Библиотека
Урок 24: 2 Нефий 2 (Часть 2)

Урок 24

2 Нефий 2 (Часть 2)

Введение

Предыдущий урок по 2 Нефий 2 был посвящен Падению Адама и Евы и Искуплению Иисуса Христа. В центре данного урока – учения Легия о доктрине свободы воли, включая истину о том, что мы вольны избрать свободу и вечную жизнь через Иисуса Христа.

В ходе этого урока студенты получат возможность обучать друг друга. Перед началом занятия подготовьте раздаточные материалы с инструкциями к уроку. Ознакомьтесь с каждым перечнем инструкций, чтобы вы могли помочь студентам подготовиться к обучению.

Методические указания

2 Нефий 2:11–18, 25–30

Легий рассказывает о свободе воли и последствиях нашего выбора

Кратко напомните студентам, что на прошлом занятии они рассматривали учения Легия в 2 Нефий 2, посвященные Падению Адама и Евы и благословениям Искупления Иисуса Христа. Выбор Адама и Евы позволил нам прийти на Землю (см. 2 Нефий 2:25), где мы подвержены скорби, боли и смерти. Совершив Искупление, Иисус Христос избавил нас от Падения и предложил нам освобождение от грехов (см. 2 Нефий 2:26). Благодаря Искуплению мы вольны выбрать свободу и вечную жизнь либо плен и смерть (см. 2 Нефий 2:27).

Объясните, что в ходе изучения 2 Нефий 2 на этом уроке студенты получат возможность обучать друг друга принципам свободы воли, которые Легий разъяснил своему сыну Иакову. Разделите класс на четыре группы. Раздайте каждой группе по одному перечню инструкций, чтобы помочь им подготовиться к обучению (подготовьте раздаточные материалы, содержащие эти инструкции, до начала занятия). Если в классе менее четырех студентов, раздайте каждому из них по одному перечню инструкций и изложите оставшийся материал сами.

Каждый перечень инструкций содержит пять пунктов. Сделайте так, чтобы в их выполнении участвовал каждый студент, проследив, чтобы каждый человек в каждой группе получил свое задание. Если в группе больше пяти человек, они могут выполнять эти задания вместе. Если в группе меньше пяти студентов, некоторым из них понадобится выполнить несколько заданий. Сообщите студентам, что им будет отведено приблизительно три минуты на подготовку, а затем каждой группе – пять минут на обучение.

Группа 1. Бог создал нас, чтобы мы могли действовать

  1. Покажите классу камень. Попросите одного из студентов прочитать вслух 2 Нефий 2:14. Перед началом чтения попросите участников занятия найти описание Легием две разновидности всех Божьих небесных и земных творений. («То, что действует… и то, что подвергается действию».) Задайте вопрос: Как этот стих связан с нами и с этим камнем? (Мы были созданы, чтобы действовать, в то время как камень был создан, чтобы подвергаться действию. Подобно многим другим творениям, камень не способен к самостоятельным действиям.)

  2. Попросите одного из студентов прочитать первое предложение в 2 Нефий 2:16. Задайте вопрос классу: Как вы считаете, почему в плане спасения Небесного Отца наша способность действовать играет такую большую роль? Выслушав ответы студентов, попросите их рассказать, как мы иногда ждем воздействия на себя со стороны, вместо того чтобы начать действовать самим.

  3. Напишите на доске: У. и З. 58:26–28. Предложите участникам занятия найти этот отрывок. Прочитайте его хором вместе с ними.

  4. Спросите: Что мы можем узнать о самостоятельных действиях из Учение и Заветы 58:26–28? Как мы можем стремиться с усердием и желанием «творить много праведного»? Расскажите о случае, когда ваше усердие помогло «творить много праведного». (Выслушав ответы одного-двух студентов, вы можете также поделиться собственным опытом.)

  5. Поделитесь свидетельством о том, как важно действовать и стремиться «творить много праведного».

Группа 2. Благие и нечестивые побуждения

  1. Попросите одного из студентов прочитать 2 Нефий 2:16. Задайте вопрос классу: Что означает слово привлекать? (Призывать, убеждать или побуждать.)

  2. Попросите участников занятия назвать несколько способов, посредством которых Небесный Отец побуждает нас творить добро. (Студенты могут упомянуть впечатления от Святого Духа, благословения, обещанные за послушание заповедям и учениям Пророков последних дней.)

  3. Прочитайте вслух 2 Нефий 2:17–18, предложив студентам следить по тексту Священных Писаний. Попросите их определить, чего дьявол желает всем нам. (Он хочет, чтобы мы были несчастными.)

  4. Спросите: Как можно узнать, какие побуждения исходят от Бога, а какие – от дьявола? (В процессе обсуждения можно обратиться к Мороний 7:16–17.) Когда студенты закончат делиться ответами, попросите их привести несколько примеров того, что побуждает людей к нечестию и ведет их к страданиям?

  5. Поделитесь своим свидетельством о побуждениях от Бога, ведущих к праведности и счастью, и побуждениях от дьявола, ведущих к нечестию и горю. Принося свидетельство, вы можете поделиться жизненным опытом, чтобы показать, откуда вы знаете, что все это истина.

Группа 3. Мы несем ответственность за свои решения

  1. Прочитайте студентам следующее высказывание:

    «Вы свободны избирать свои действия, но не свободны избирать их последствия. Последствия могут и не наступить немедленно, но придут обязательно» (Верой сильны: Евангельский справочник [2004], стр. 151).

    Попросите привести некоторые примеры последствий, с которыми люди не всегда сталкиваются сразу, но могут столкнуться в дальнейшем. (Один из возможных ответов – раковые заболевания часто становятся результатом курения.)

  2. Предложите студентам молча прочитать 2 Нефий 2:26–27, стараясь найти слова и фразы, показывающие будущие последствия решений, которые мы принимаем сейчас. Попросите студентов сообщить, что они нашли. (В числе ответов могут быть следующие: «наказание закона в великий и последний день», «свобода», «вечная жизнь», «плен», «смерть» и «несчастье».) Запишите ответы студентов на доске.

  3. Спросите: Почему, по вашему мнению, так важно понимать последствия решений, принятых в этой жизни? После того, как студенты ответят, спросите: Как знание об этих последствиях может побудить нас принимать праведные решения?

  4. Обратите внимание студентов, что в 2 Нефий 2:27 Легий говорит: мы «вольны избрать свободу». Попросите их, основываясь на жизненном опыте, рассказать, как праведные решения помогают нам не утратить свою свободу воли. Можете ли вы привести конкретные примеры? (Будьте готовы сами привести пример.)

  5. Поделитесь свидетельством о том, что мы несем перед Богом ответственность за свои решения и что за нашими решениями всегда следуют определенные последствия.

Группа 4. Избрать благую часть

  1. Попросите одного из учащихся прочитать вслух 2 Нефий 2:28. Попросите участников занятия найти четыре желания Легия, связанные с его сыновьями. После прочтения этого стиха предложите студентам поделиться тем, что они узнали.

  2. Попросите участников занятия назвать несколько способов обратить взоры на великого Посредника, Иисуса Христа, что могло бы помочь нам принимать праведные решения.

  3. Попросите одного из студентов прочитать вслух 2 Нефий 2:29. Спросите участников занятия: Как наши решения позволяют дьяволу увести нас в плен? В ходе обсуждения заострите внимание на том, что многие искушения сатаны нацелены на «волю плоти», то есть на наши физические желания. Поддаваясь этим искушениям, люди могут пристраститься к вредным веществам и привычкам. Прочитайте следующее высказывание старейшины Рассела М. Нельсона, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

    «Какими бы безобидными ни казались первые эксперименты, они могут замкнуться в порочный круг. Попробовав, получаешь привычку. От привычки происходит зависимость. От зависимости – пристрастие. Его объятия смыкаются постепенно. Оковы привычки, делающие из нас рабов, поначалу слишком мягки, чтобы их ощутить, пока они не станут слишком крепкими, чтобы их разорвать… В дальнейшем пристрастие подавляет в нас свободу выбора» («Addiction or Freedom,» Ensign, Nov. 1988, 6–7).

    Поделитесь свидетельством о том, что праведность ведет к освобождению от вредных привычек и пристрастий.

  4. Прочитайте студентам 2 Нефий 2:30. Попросите их следить по тексту и сосредоточить внимание на таких словах: «Я избрал благую часть». Задайте вопрос: Что мы узнаем о Легии из этого высказывания?

  5. Предложите студентам обдумать следующие вопросы: Кто из ваших знакомых, подобно Легию, «избрал благую часть»? В чем вам хотелось бы последовать примеру этого человека? Предоставьте студентам время для размышлений, а затем предложите им поделиться своими мыслями. После этого поделитесь собственными идеями.

Учителю на заметку. В заключение предложите студентам поразмышлять над тем, куда ведут принимаемые ими решения: к свободе и вечной жизни или к плену, духовной смерти и страданиям. Убедите студентов в том, что любое неправильное решение, прежде принятое ими, можно исправить благодаря вере в Иисуса Христа и покаянию. Свидетельствуйте о Спасителе, Его Искуплении и способности укреплять нас в стремлении принимать решения, ведущие к счастью и вечной жизни.

Углубленное изучение Священных Писаний – 2 Нефий 2:27

Чтобы помочь студентам выучить наизусть 2 Нефий 2:27, напишите первую букву каждого слова на доске следующим образом: А п л с п п; и и д в, ч н ч. И о в в с и ж в ч в П в л, л в п и с, с п и с д, и о с, ч в л б н, к о с. (При желании можно также предложить студентам выделить этот стих в тексте, чтобы им было проще его найти.)

Пусть студенты хором произнесут на память 2 Нефий 2:27 (при необходимости заглядывая в Священные Писания), пока не смогут рассказать весь стих, глядя только на первые буквы в качестве подсказки. Затем сотрите несколько букв и предложите снова рассказать стих хором по памяти. Продолжайте этот процесс, пока не сотрете все буквы и класс не сможет рассказать весь стих по памяти. Выполняя это задание, можете привести следующее высказывание старейшины Ричарда Г. Скотта, члена Кворума Двенадцати Апостолов: «Заученный отрывок из Священного Писания становится верным другом, который не ослабевает со временем» («The Power of Scripture», Ensign, или «Сила Священного Писания», Лиахона, ноябрь 2011 г., стр. 6).

Примечание. Время для выполнения этого задания можно выделить в любой момент урока. Если времени недостаточно, можно выполнить задание на другом уроке.

Комментарии и дополнительная информация

2 Нефий 2:29. «Вол[я] плоти и зла, в ней пребывающего»

Этот стих не означает, что наши тела – зло. Вместо этого скорее он описывает одну из сторон нашего падшего состояния. В издании Верой сильны содержится такое разъяснение: «В этом падшем состоянии мы переживаем внутренний конфликт. Мы – духовные дети Бога, обладающие необходимым потенциалом, чтобы стать ‘причастниками Божеского естества’ (2-е Петра 1:4). С другой стороны, ‘мы недостойны [Бога]; и естество наше из-за падения постоянно пребывает порочным’ (Ефер 3:2). Мы всегда должны стараться преодолевать неправедные страсти и желания» (Верой сильны: Евангельский справочник [2004], стр. 112).