Урок 83

Алма 19–20

Введение

Царь Ламоний испытал перемену сердца, которая привела к обращению его жены и многих представителей его народа. Затем Аммон и царь Ламоний отправились в Миддоний с целью освободить братьев Аммона из темницы. По дороге туда они повстречали отца Ламония, царя всей земли. Царя изумили слова Ламония и Аммона, сила Аммона и любовь Аммона к Ламонию. Его сердце смягчилось, и он заверил, что братья Аммона будут освобождены из заключения. Он изъявил желание больше узнать о словах, услышанных им от своего сына и Аммона.

Методические указания

Алма 19

Царь Ламоний и многие представители его народа каются и принимают крещение

Спросите студентов:

• Что происходит с водой, если бросить в нее камень?

Пока студенты будут обсуждать эффект, который оказывает на воду брошенный в нее камень, отобразите на доске следующую схему, не делая подписей.

камень в воде

Напишите на доске следующее:

Делясь личным свидетельством и показывая праведный пример, мы можем…

Попросите студентов помнить об этом высказывании на протяжении всего урока и подумать о том, как можно его закончить.

• В каком смысле действия человека можно сравнить с камнем, брошенным в воду? (Помогите студентам понять, что подобно тому, как брошенный в воду камень поднимает волны, мы своими действиями можем влиять на других людей.)

Напишите на первой окружности схемы: Аммон.

• Кого Аммон обучил первым? (Если студентам понадобится помощь при ответе на этот вопрос, можно предложить им просмотреть предисловие к Алма 18. Напишите на второй окружности схемы: царь Ламоний.)

Кратко изложите Алма 18:40–43 и 19:1–5, объяснив, что, слушая Аммона, царь Ламоний осознал, насколько он сам грешен и как сильно ему нужен Спаситель. Он воззвал к Господу о милости, а затем пал на землю. Думая, что он умер, слуги отнесли его к жене и уложили на постель. Спустя двое суток слуги собрались отнести его тело в гробницу, но царица изъявила желание поговорить с Аммоном. Она не верила в то, что Ламоний был мертв, и хотела, чтобы Аммон пришел к нему.

Попросите студентов молча прочитать Алма 19:6 и найти фразу, которая, по их мнению, наилучшим образом описывает, что произошло с Ламонием. Предложите нескольким студентам прочитать выбранные фразы. Спросите, почему они выбрали именно эти фразы.

Напишите царица на следующей окружности. Пусть студенты изучат Алма 19:7–11, чтобы понять, какое влияние эти события оказали на царицу.

• Что мы можем узнать о царице из этих стихов? (В числе ответов могут быть следующие: она любила своего мужа, она доверяла Аммону, у нее была великая вера.)

Попросите одного из студентов прочитать вслух Алма 19:12–14. Предложите остальным студентам следить по тексту, обращая особое внимание на проявления веры Ламония.

• Какие истины Ламоний усвоил за два предшествующих дня?

• Ламоний, царица и Аммон были «одолен[ы] Духом» и «одолен[ы] радостью». В каких ситуациях вы сами ощущали мощное влияние Святого Духа? Когда вам доводилось испытывать огромную радость?

Напишите: слуги Ламония на следующей окружности схемы. Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 19:15–16. Попросите класс найти указание на то, что эти слуги начали обращаться к Богу.

• Какие слова и фразы указывают на обращение слуг к Богу?

Напишите на следующей окружности: Авиш. Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 19:17. Пусть студенты обратят внимание на то, какое влияние эти события оказали на Авиш.

• Что сделала Авиш? На какой результат своих действий она рассчитывала?

Можно предоставить студентам возможность пересказать Алма 19:18–28. Дайте им время на самостоятельное изучение этих стихов. Затем попросите одного желающего своими словами рассказать о том, что произошло. При необходимости помогите им использовать следующие сведения: Услышав новости от Авиш, люди собрались у дома царя. Когда они увидели Аммона, царя, царицу и слуг, лежащих без сознания, среди них поднялся серьезный спор. Один человек попытался убить Аммона, но пал замертво. Некоторые утверждали, что Аммон и есть Великий Дух, другие же говорили, что он – чудовище. Когда Авиш увидела, что ее старания собрать вместе людей привели к раздору, она сильно огорчилась.

Пусть студенты подумают, как бы они поступили на месте Авиш. Затем попросите одного из студентов прочитать вслух Алма 19:29.

• Как действия Авиш подтверждают силу ее свидетельства? Как проявилось то, что царица получила свидетельство?

Прочитайте вслух Алма 19:30–36. Попросите студентов следить по тексту и подумать о том, какое воздействие свидетельство и пример Аммона оказали на людей.

Напишите на последней окружности схемы: Многие другие ламанийцы.

Попросите студентов завершить высказывание, которое вы записали на доске в начале урока. Один из принципов, которые они могут назвать, таков: делясь своим свидетельством и показывая праведный пример, мы помогаем людям обращаться к Господу.

• Вспомните случай, когда чей-либо пример или свидетельство оказали на вас положительное влияние.

Предложите студентам поразмышлять над тем, как их свидетельство и пример могут влиять на их родных, друзей и общество. Попросите их письменно ответить на следующий вопрос в своих рабочих тетрадях или дневниках изучения Священных Писаний:

• Какие из ваших сегодняшних поступков способны оказать положительное влияние на окружающих людей?

Призовите студентов позволить своим свидетельствам и праведному примеру влиять на окружающих подобно тому, как камень порождает рябь на воде. Скажите студентам, что на одном из предстоящих уроков (урок 85) вы попросите их сообщить о результатах своих стараний.

Алма 20

Отец царя Ламония желает узнать о Евангелии и начинает испытывать перемену сердца

Предложите студентам вспомнить случай, когда они почувствовали, что с ними обращаются плохо или несправедливо.

Объясните, что Аммон и Ламоний столкнулись с ситуацией, когда с ними обошлись нехорошо. Подчеркните, что мы можем многому научиться, изучив их реакцию на то, как с ними поступили.

Чтобы помочь студентам познакомиться с повествованием, которое приводится в Алма 20, кратко изложите Алма 20:1–7 следующим образом: Ламонию захотелось познакомить Аммона со своим отцом, царем всей земли. Господь вдохновил Аммона не ходить с ним, иначе отец Ламония убьет его. Господь также открыл, что Аарон, брат Аммона, и двое его напарников находятся в темнице в земле Миддония. Аммон пожелал освободить своих братьев. Услышав, что Аммон узнал об этом через откровение, Ламоний решил помочь Аммону освободить братьев.

Перед началом занятия отобразите на доске следующую таблицу или подготовьте раздаточные материалы для каждого студента:

1. Алма 20:8–13	Какие чувства вы испытали бы на месте Аммона, если бы кто-то обвинил вас в том, что вы лжец и вор?
2. Алма 20:14–16	Чему мы можем научиться на основании ответа Ламония своему отцу?
3. Алма 20:17–25	Что отец Ламония предложил Аммону, увидев, что он может его убить? О чем Аммон попросил взамен?
4. Алма 20:26–27	Какое воздействие любовь Аммона к Ламонию оказала на отца Ламония? Как слова Аммона и Ламония повлияли на отца Ламония?

Поручите студентам работать в парах. Вместе с напарниками пусть они прочитают стихи, перечисленные в первой и второй строках таблицы, и обсудят соответствующие вопросы. Призовите их подготовиться поделиться своими ответами со всем классом.

После того, как студенты обсудят строки 1 и 2 со своими напарниками, попросите некоторых из них сообщить, что они узнали. Затем задайте вопрос:

• Какому принципу нас могут научить эти стихи? (Студенты могут дать несколько разных ответов, однако помогите им сформулировать следующий принцип: Мы можем приносить свидетельство словом и примером, даже когда окружающие стараются убедить нас поступать неправильно. Можно предложить им написать этот принцип рядом с Алма 20:15.)

Предложите парам изучить стихи, перечисленные в строках 3 и 4, и обсудить соответствующие вопросы. Попросите их поделиться тем, что они нашли. Затем спросите:

• Каким принципам нас могут научить эти стихи? (Хотя студенты могут назвать самые разные принципы, проследите, чтобы они поняли: проявляя любовь и обучая истине, мы можем помочь окружающим смягчить свои сердца и стать более восприимчивыми к Евангелию. Можно призвать студентов написать этот принцип рядом с Алма 20:26–27.)

Предложите студентам поделиться событиями из своей жизни, в которых проявилась истинность одного из принципов, найденных ими в Алма 20. Вы можете рассказать о таком случае из своей собственной жизни.

Закончите урок, призвав студентов искать руководства Духа, чтобы понять, как можно применять эти два принципа в своей жизни.

Дополнительные предложения для учителей

Алма 19:36. «Все… люд[и], которые покаются и уверуют во имя Его»

Спросите студентов, бывало ли с ними такое, чтобы они принимали решение не делиться Евангелием с человеком, поскольку им казалось, что этот человек не станет слушать Евангелие или не примет его. Подчеркните, что подобные решения мы иногда принимаем, исходя их внешности или поведения человека. Затем напомните студентам, как сыновья Мосии отправились проповедовать ламанийцам. Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 17:14. Попросите класс обратить внимание на слова, описывающие ламанийцев.

Объясните, что, рассказав об обращении в веру царя Ламония и его народа, Мормон обучил нас одному важному принципу. Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 19:36. Попросите класс найти принцип, связанный с Господом, которому Мормон обучает нас в этом стихе.

• Какому принципу, связанному с Господом, нас учит Мормон? (При желании вы можете призвать студентов выделить этот принцип в своих книгах Священных Писаний: «Рука Его простерта ко всем людям, которые покаются и уверуют во имя Его».)

Предложите одному из студентов прочитать следующий рассказ, иллюстрирующий этот принцип:

«Однажды, довольно давно, мой епископ и консультант кворума священников поставили перед нашим кворумом задачу: в течение года подарить кому-то два экземпляра Книги Мормона. Я принял это задание близко к сердцу и повсюду брал с собой Книгу Мормона (в автомобильные поездки, носил в рюкзаке и так далее). Несколько человек приняли эту книгу, но в дальнейшем никто не проявил к ней особого интереса.

Затем, в один июньский день, я заливал бензин в бак своего автомобиля после работы и увидел, как мой коллега покупает сигареты. Поскольку он курил и был человеком грубоватым, я никогда не думал о возможности поделиться с ним Евангелием. Он подошел ко мне с намерением поговорить, и мы поболтали о музыке и кино. После того, как я объяснил, что не смотрю фильмы, в которых присутствует вульгарность, насилие или безнравственность, речь зашла о религии. Я взял Книгу Мормона с заднего сиденья своего автомобиля, написал свое свидетельство на форзаце и отдал ему.

В следующий раз, когда мы работали вместе, я спросил, прочитал ли он хоть сколько-нибудь. Он ответил: ‘Джефф, я прочитал Введение, и я знаю, что эта книга истинна. Я хочу узнать больше и принять крещение’.

Это меня поразило. Я дал миссионерам его адрес, чтобы они могли его обучать, и привел его на церковное собрание. Ему понравилось. Он наметил дату крещения.

Перед крещением он сообщил мне, что ему предложили очень хорошую работу, но она требует незамедлительных действий. Работать предстояло в штате Аляска, а через два дня его ожидал переезд. Поэтому мы нашли адрес дома собраний в нужном городе, и он уехал.

На протяжении последующих нескольких месяцев мы продолжали общаться, но он совсем не продвигался к крещению. А потом он как-то позвонил мне и сказал, что связался с миссионерами и собирается креститься в субботу.

Сейчас он – носитель Священства Ааронова. Он уже несколько раз благословлял причастие.

Это показывает, что невозможно угадать, кто примет Евангелие, поэтому нужно делиться им с каждым, и Бог уготовит путь» (Jeffrey Olson, «Invite All to Come unto Christ: You Never Know», New Era, Sept 2011, AP14).

Призывайте студентов искать возможности приглашать людей прийти ко Христу.

Алма 19:31-36. Помогать людям обратиться к Господу

Чтобы помочь студентам понять, каким образом наше свидетельство и праведный пример способны помочь окружающим обратиться к Господу, покажите видеосюжет «Приглашать всех прийти ко Христу: делиться Евангелием», который можно найти по адресу: lds.org/youth/video/inviting-all-to-come-unto-christ-sharing-the-gospel. Во время просмотра призовите студентов подумать, каким образом они могут делиться свидетельством и показывать праведный пример своим родственникам и друзьям. В этом сюжете рассказывается о том, как двадцать юношей присоединились к Церкви или вернулись к активности в ней благодаря тому, что один молодой мужчина поделился своим свидетельством.