Библиотека
Урок 69: Алма 1–2

Урок 69

Алма 1–2

Введение

Вскоре после того, как Алма стал верховным судьей, человек по имени Нехор начал проповедовать среди народа. Он выступал против Церкви и ее учений и убедил многих поверить ему и давать ему деньги. Когда Нехор убил Гедеона, который был верным членом Церкви, его привели к Алме. Уличив Нехора в организации интриг духовенства и попытках навязать их мечом, Алма приговорил Нехора к смерти. Церковь, во главе которой стояли усердные и смиренные священники, преуспевала, но интриги духовенства не исчезли. Амликий, лукавый последователь Нехора, заручился поддержкой множества людей и безуспешно попытался стать нефийским царем. Он и его последователи восстали, вышли на бой против нефийцев и в итоге объединили свои усилия с войском ламанийцев. Укрепленные Господом, нефийцы понесли огромные потери, но отбили нападение этих армий.

Методические указания

Алма 1

Несмотря на распространение интриг духовенства и преследования, многие люди остались непоколебимыми в вере

Напишите на доске: популярный.

  • В чем заключается опасность стремления к популярности? Почему опасно следовать за людьми лишь потому, что они популярны?

Объясните, что один человек, по имени Нехор, стал популярной личностью среди некоторых людей в Зарагемле. Предложите студентам молча прочитать Алма 1:2–6, обращая внимание на то, чему обучал Нехор и каким образом реагировали на это люди. После того, как студенты расскажут о своих находках, вы можете задать им примерно такие вопросы:

  • Чем опасно учение Нехора, описанное в Алма 1:4? (Если студентам будет сложно ответить на этот вопрос, укажите, что, по словам Нехора, «все люди будут иметь жизнь вечную», независимо от своих поступков. Это учение отвергает потребность в покаянии, таинствах и соблюдении Божьих заповедей. См. также Алма 15:15.)

  • Какие последствия могут ожидать человека, который верит этому учению?

  • Как на Нехоре отразился достигнутый им успех? (См. Алма 1:6.)

Кратко перескажите Алма 1:7–15, объяснив, что, когда однажды Нехор шел проповедовать группе своих последователей, он встретил Гедеона, который помог избавиться народу Лимхая от рабства и сейчас служил учителем в Церкви. Нехор «начал резко спорить с [Гедеоном], дабы увлечь за собой народ Церкви; но [Гедеон] противостоял ему, наставляя его словами Божьими» (Алма 1:7). В приступе гнева Нехор выхватил меч и убил Гедеона. Народ Церкви отвел Нехора к Алме, который был верховным судьей, чтобы судить его за совершенные преступления. Алма приговорил Нехора к смерти, и Нехор «претерпел позорную смерть» (Алма 1:15). Вам может потребоваться объяснить, что слово позорная означает бесславная, или постыдная.

Предложите студентам изучить первые несколько строк Алма 1:12 и найти словосочетание, которое Алма использовал для описания явления, впервые представленного Нехором народу. Предложите студентам посмотреть сноску 12a. Пусть они обратятся к первому из указанных стихов: 2 Нефий 26:29. Попросите их молча прочитать этот стих.

  • Как вы можете своими словами объяснить суть интриг духовенства? Что, по вашему мнению, означает выражение «выставляют себя как свет миру»? Почему это опасно?

  • Почему проповедование Нехора можно считать примером интриг духовенства?

  • Что, по словам Алмы, произошло бы с народом, если бы ему были навязаны интриги духовенства?

  • Как вы считаете, почему людям трудно устоять перед искушением так учить окружающих, чтобы получать от них похвалу?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 1:16. Попросите класс ответить, каким образом и почему интриги духовенства продолжали распространяться даже после смерти Нехора. После того, как они поделятся своими ответами, задайте им вопрос:

  • Какие цели, согласно Алма 1:16, преследуют люди, распространяющие интриги духовенства? (Они делают это «ради богатства и почета», то есть чтобы обрести деньги и завоевать популярность.)

Объясните, что интриги духовенства и их последствия много лет были бичом нефийцев (см. Алма 2; 15:15; 24:28). Подчеркните, что и в наши дни необходимо остерегаться интриг духовенства как в Церкви, так и за ее пределами. Мы должны следить за тем, чтобы люди, которые потакают интригам духовенства, не обманули нас. Мы должны также оградить себя от взглядов и поступков, присущих интригам духовенства, когда обучаем людей Евангелию.

  • Какие у нас есть возможности для обучения Евангелию? (Помогите студентам увидеть, что им предоставляется множество возможностей обучать Евангелию. Они учат друг друга, когда участвуют в уроках семинарии и своего кворума или класса. Они могут обучать своих близких на семейных домашних вечерах. Юноши служат в качестве домашних учителей. Юношей и девушек могут просить выступить на причастном собрании. Они могут делиться Евангелием с другими людьми уже сейчас и готовиться к служению на миссии полного дня.)

Предложите одному из студентов прочитать следующее высказывание старейшины Дэвида A. Беднара, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар

«Все, что мы с вами делаем как преподаватели, сознательно и намеренно привлекая к себе внимание – через послания, которые мы преподносим, через используемые методы или личное поведение, – есть форма [интриг духовенства], котор[ые] снижа[ют] эффективность обучения Святым Духом» («Ищите знания верой», Лиахона, сентябрь 2007 г., стр. 22–23).

Подчеркните, что, если мы сознательно привлекаем внимание к самим себе, обучая Евангелию, то снижаем эффективность обучения Святым Духом.

Прочитайте следующий список возможных факторов, мотивирующих людей, когда они обучают. Предложите студентам обсудить, какие из этих факторов могут служить примером интриг духовенства и почему.

Вести людей к Спасителю.

Показать, какие они остроумные.

Помочь людям почувствовать Духа.

Выставить напоказ свою эрудированность.

Помочь людям применять истины Евангелия в своей жизни.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 1:26–27. Попросите участников занятия ответить, чем действия священников Божьих отличались от поступков Нехора.

  • Как пример нефийских священников может помочь нам избегать интриг духовенства?

  • В чем проявлялась преданность этих священников Богу?

Объясните, что интриги духовенства привели к раздорам и гонениям среди нефийцев. Чтобы помочь студентам подготовиться к изучению Алма 1:19–33, задайте следующие вопросы:

  • Доводилось ли вам видеть, как высмеивали, дразнили или преследовали людей, которые соблюдают заповеди Божьи?

  • Приходилось ли вам самим сталкиваться с насмешками или преследованиями из-за соблюдения заповедей? Если да, то как вы реагировали на происходящее?

Предложите студентам молча прочитать Алма 1:19–20, стараясь найти примеры того, как члены Церкви подвергались преследованиям. После того, как студенты сообщат о своих находках, напишите на доске следующие вопросы и предложите студентам перенести их в свои рабочие тетради или в дневник изучения Священных Писаний. Предоставьте им время, чтобы они могли молча прочитать указанные отрывки из Священных Писаний и самостоятельно ответить на вопросы.

Как, согласно Алма 1:21–24, некоторые члены Церкви реагировали на гонения? Какими были последствия их действий?

Как, согласно Алма 1:25–31, жили другие члены Церкви, несмотря на преследования? Какие благословения они получали?

Предоставьте студентам достаточно времени на изучение этих отрывков, а затем спросите их, чему мы можем научиться на основании этих стихов. Студенты могут назвать некоторые или все принципы, приведенные ниже:

Даже когда окружающие нас люди проявляют непослушание, мы можем оставаться непоколебимыми и несгибаемыми в исполнении заповедей.

Живя согласно Евангелию, мы можем ощущать покой в своей жизни, несмотря на гонения.

  • Когда вам доводилось убеждаться в верности этих принципов?

Алма 2

Амликий и другие поднимают мятеж и в итоге присоединяются к ламанийцам, чтобы дать бой нефийцам

Объясните, что спустя четыре года после смерти Нефия нефийцы столкнулись еще с одним нечестивым человеком, которому удалось завоевать популярность. Разделите студентов на пары. Попросите одного напарника прочитать Алма 2:1–7, а другого – Алма 2:8–18. Поручите студентам составить заголовки для новостных статей на основании прочитанных стихов с описанием того, каким образом праведный народ противостоял нечестию. Выждав четыре или пять минут, предложите студентам поделиться своими заголовками со своими напарниками. Можно попросить нескольких студентов прочитать свои заголовки классу.

Чтобы убедиться, что студенты понимают изученные ими стихи, задайте следующие вопросы:

  • Чего добивался Амликий?

  • Почему, согласно Алма 2:18, нефийцам удалось пресечь попытки Амликия стать царем? («Господь укрепил руку нефийцев». Можно предложить студентам выделить это высказывание в тексте Священных Писаний.)

Попросите класс привести примеры нечестия, с которым молодежь сталкивается в наше время. Вероятно, они назовут искушения; они также могут упомянуть испытания, с которыми они сталкиваются из-за нечестия окружающих. По мере того, как они будут продолжать изучать Алма 2, предложите им поразмышлять над тем, каким образом они могут получать помощь от Господа, чтобы преодолевать возникающие искушения и сложности.

Объясните, что нефийские воины одержали верх над большей частью амликийцев, но, к своему изумлению, обнаружили, что оставшаяся их часть присоединилась к войску ламанийцев (см. Алма 2:19–25). Прежде чем нефийская армия успела вернуться в город Зарагемля, это объединенное войско напало на нее. Попросите студентов изучить Алма 2:27 и найти фразу, указывающую на численность объединенной ламанийско-амликийской армии.

Предложите студентам на минутку остановиться и представить себе, какие бы у них возникли мысли и чувства на месте воинов нефийской армии. Попросите одного из студентов прочитать вслух Алма 2:28–31, 36, а остальные участники занятия пусть выяснят, чем закончилось это сражение. После того, как студенты сообщат о своих находках, можно предложить им выделить в этом отрывке слова укрепил и укреплен.

  • По какой причине, согласно Алма 2:28, Господь укрепил нефийцев? (Студенты могут дать разные ответы на этот вопрос. Помогите им сформулировать следующий принцип: Когда мы призываем Бога помочь нам противостоять нечестию, Он укрепляет нас.)

  • Как вы считаете, почему так важно противостоять нечестию, заручившись помощью от Бога, вместо того, чтобы просто попросить Его полностью избавить нас от нечестивых влияний?

  • Как можно следовать примеру Алмы, сражаясь с нечестием?

Предложите студентам письменно ответить на один из следующих вопросов:

  • Каким образом Господь укрепляет вас, когда вы сталкиваетесь с нечестием?

  • Назовите один из способов, с помощью которого вы можете противостоять нечестию уже сейчас.

Предоставьте студентам достаточно времени для записи ответов, а затем предложите некоторым из них поделиться написанным. При желании вы сами можете поделиться с ними своими ответами. Призовите студентов следовать примеру Нефия: молиться Господу о помощи и быть достойными того, чтобы Бог укрепил их в их стараниях. Завершите урок свидетельством о том, что Бог укрепит нас в борьбе с нечестием.

Комментарии и дополнительная информация

Алма 1:3–4. Мужество выбирать то, что верно

Нехор лестью привлекал к себе последователей и, нападая на Церковь Божью, использовал ложные доктрины. Его учения стяжали ему славу, потому что оправдывали грех во имя религии. Он призывал творить нечестие, говоря, что «в конце все люди будут иметь жизнь вечную», независимо от своего поведения (Алма 1:4).

Старейшина Л. Том Пэрри, член Кворума Двенадцати Апостолов, призвал нас бесстрашно отвергать современных нехоров и их послания:

«Слова Нехора были приятны народу, но его учение, пусть и популярное среди многих, было ошибочным. В жизни нам приходится принимать множество решений, при этом легко выполнимые и популярные учения мира – не всегда лучший выбор; нам потребуется недюжинное мужество, чтобы выбирать истину» («Choose the Right», Ensign, Nov. 1993, 67).

Алма 1:17–18. Смертная казнь

Прочитав о том, как Алма приговорил Нехора к смерти, студенты могут задаться вопросом: каково отношение Церкви к смертной казни? Следующие высказывания помогут вам ответить на их вопросы.

Господь открыл Ною, что «кто прольет кровь человеческую, того кровь прольется рукою человека» (Бытие 9:6).

В 1889 году Первое Президентство и Кворум Двенадцати Апостолов опубликовали следующее официальное заявление по поводу смертной казни:

«Мы со всей серьезностью заявляем следующее:

что эта Церковь категорически отрицательно относится к пролитию крови человеческой; что мы расцениваем убийство человеческих существ, если только оно не навлечено гражданским правом, как преступление, заслуживающее высшей меры наказания через пролитие крови преступника, после прилюдного судебного процесса перед лицом суда земли, созванного на законных основаниях

«…Совершившие преступление против жизни и собственности [должны] предстать пред законом своей страны и быть судимы согласно ему» («Official Declaration», Millennial Star, Jan. 20, 1890, 33–34).

Недавно Церковь опубликовала следующее официальное заявление о смертной казни: «Церковь Иисуса Христа Святых последних дней считает, что вопрос о том, должна ли применяться высшая мера наказания и при каких обстоятельствах, должен решаться исключительно в соответствии с гражданским законодательством. Мы не выступаем ни за, ни против смертной казни» (newsroom.lds.org/official-statement/capital-punishment; размещено 23 июля 2012 г.).

Алма 1:19-20:25 Переносить преследования

Президент Гарольд Б. Ли сказал, что мы должны стоять за правду, невзирая на преследования:

«Быть преследуемым за праведность, участвуя в великом деле, когда на кон поставлены истина, добродетель и честь, значит быть подобными Богу… «Подвергаясь гонениям за праведность, участвуя в великом деле, когда на кону истина, добродетель и честь, мы становимся ближе к Богу… Самый большой вред причиняет не само преследование, а то, какое воздействие оно способно оказать на преследуемого, который в итоге может утратить всякое рвение бороться за праведность своего дела. В значительной мере эти гонения происходят от недостатка понимания, ибо люди склонны выступать против того, чего они не могут постичь разумом. Другой причиной могут быть злые намерения людей. Но, какой бы ни была причина, кажется, что людей, вовлеченных в праведное дело, преследуют везде и всегда…

Если вы будете стойко стоять за правду, несмотря на насмешки толпы или даже физическое насилие, то будете увенчаны вечным блаженством и радостями. Никто не может поручиться за то, что в наши дни от некоторых Святых или даже Апостолов, как в прежние времена, не потребуется пожертвовать своей жизнью в защиту истины. Если настанет такое время, дай Бог им силы устоять!» Decisions for Successful Living [1973], 61–62).

Старейшина Рассел М. Нельсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил, что гонения могут побудить нас проявлять больше мужества:

«Впереди нас ждут трудные времена. Вряд ли в будущем будет легко или модно оставаться верным Святым последних дней. Каждый из нас подвергнется испытаниям. Апостол Павел предостерегал, что в последние дни те, кто с усердием следуют за Господом, ‘будут гонимы’ [2-е к Тимофею 3:12]. Эти гонения могут либо сломать вас, сделав безмолвно слабыми, либо побудить вас подавать более совершенный пример и быть мужественными в повседневной жизни» («Смотреть в будущее с верой», Ensign или Лиахона, май 2011 г., стр. 35–36).