Цель этого урока – помочь студентам научиться выполнять свою роль в изучении Евангелия. Президент Генри Б. Айринг, член Первого Президентства, сказал: «Истинное обращение зависит от студента, который должен по собственному желанию с верой искать истину, прилагая для этого огромные усилия» («We Must Raise Our Sights» [address to CES religious educators], Aug. 14, 2001], 4, LDS.org). По мере того, как вы помогаете студентам выполнять свою роль в учебном процессе, они учатся прибегать к личному откровению и достигать более глубокого общения с Господом. Возможно, вам потребуется регулярно обсуждать принципы, излагаемые в этом уроке, чтобы напоминать студентам об их обязанностях в изучении Евангелия.
Методические указания
Роли учителя, ученика и Святого Духа в изучении Евангелия
Принесите на урок какую-нибудь еду или напиток (например, кусочек фрукта или хлеба или стакан воды). Пригласите двух студентов выйти вперед и стать перед классом. Попросите одного из студентов съесть кусочек еды или сделать глоток напитка. Попросите этого студента описать вкус этой еды (или напитка) второму студенту. Попросите его описывать вкус настолько старательно, чтобы это утолило голод или жажду второго студента. Затем задайте второму студенту следующие вопросы:
Какую выгоду вы получаете от описанной другим студентом еды (или напитка)?
В какой мере описание, данное студентом, утолило ваш голод (или жажду)?
Что вам нужно сделать, чтобы получить силы или пользу от этой еды (или напитка)?
Спросите учащихся, как этот пример с удовлетворением физических потребностей нашего тела можно связать с нашей обязанностью учиться и расти духовно.
Отметьте: некоторые думают, что при изучении Евангелия основные обязанности лежат на учителе. Но, как видно из примера с едой или напитком, один человек не может поместить духовные истины в другого. Каждый из нас должен изучать и применять истины Евангелия сам, чтобы укрепляться и расти духовно.
Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 88:118. Попросите остальных следить по тексту и искать слова или фразы, описывающие наши обязанности в изучении Евангелия.
Какие слова или фразы описывают наши обязанности в изучении Евангелия? («ищите усердно», «учите друг друга», «ищите знания учением, а также и верой». Вы можете предложить одному из студентов выписывать эти фразы на доске по мере того как их озвучивают другие студенты.)
Все мы имеем представление о том, что значит искать знания «Учением». Что, по вашему мнению, значит искать знания «также и верой?»
Чтобы помочь студентам лучше понять смысл этих слов, попросите одного из них прочитать вслух высказывание старейшины Дэвида А. Беднара, члена Кворума Двенадцати Апостолов. По возможности раздайте копии этого высказывания каждому студенту или запишите его на доске до начала урока. Попросите студентов найти в нем слова или фразы, помогающие им понять заповедь Господа искать учения верой.
Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар
Познание верой требует духовных, умственных и физических усилий, а не просто пассивного восприятия…
Студент должен проявлять веру и действовать в соответствии с ней, чтобы обрести для себя знание» («Ищите знания верой» [address to CES religious educators, Feb. 3, 2006], 3, LDS.org).
Напишите на классной доске следующее утверждение: Духовное познание требует…
Попросите студентов, ссылаясь на пояснения, данные старейшиной Беднаром и учитывая то, что они узнали о наших ученических обязанностях, закончить это высказывание. В числе ответов могут быть следующие: Духовное познание требует усилий с нашей стороны. Духовное познание требует от нас веры и действий.
Чтобы помочь студентам понять, как личные усилия влияют на их духовное познание, нарисуйте на доске следующую схему. Объясните, что в Учении и Заветах 50 Господь помогает нам лучше понять нашу роль в изучении Евангелия. Для этого Он сначала объясняет роли учителя и Святого Духа в изучении Евангелия.
Изображение
Треугольник Святого Духа
Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 50:13–14. До того, как студент начнет читать, объясните, что эти стихи были даны первым Святым, которые были рукоположены, чтобы обучать Евангелию. Предложите одной половине класса искать слова, описывающие обязанности учителя. Другой половине класса предложите искать слова, описывающие обязанности Духа.
Согласно этим стихам, в чем состоят обязанности учителя? (Проповедовать Евангелие Духом. Предложите одному из студентов написать на схеме под словом Учитель: проповедовать Духом.)
В чем состоят обязанности Духа, или Утешителя? (Научать истине. Попросите студента дописать слова научать истине под словами Святой Дух на схеме.)
Напишите на классной доске следующую истину: Настоящий учитель – Святой Дух. Объясните: хотя учитель, миссионер или церковный руководитель несут ответственность за проповедование Евангелия Духом, именно Святой Дух открывает, озаряет и несет истину Евангелия нашим сердцам.
Когда вы ощущали, как Дух обучает вас?
Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 50:19–21. Попросите студентов следить по тексту и искать слова, описывающие обязанности ученика.
Согласно этим стихам, какие обязанности возложены на ученика? (Получать слово истины Духом. Предложите одному из студентов написать на схеме под словом Ученик: получать Духом.)
Чтобы помочь студентам лучше понять, что значит «получать Духом», попросите их задуматься: что от нас требуется, чтобы принять мяч от того, кто кидает или пинает мяч в нашем направлении.
Что нужно сделать человеку, чтобы принять мяч? (Протянуть руки и поймать его.) Чем это напоминает усилия, которые должен предпринять ученик, чтобы получить слово Духом? (Чтобы принять мяч, человек должен подготовиться к тому, чтобы поймать его. Точно так же нам нужно подготовить свое сердце и разум к тому, чтобы получить истину Духом.)
Предложите студентам внимательно просмотреть стих Учение и Заветы 50:22 и выяснить, что происходит, когда мы прикладываем усилия, стараясь принять Евангелие и искать знания верой. Прежде чем студенты начнут читать, объясните, что под словом назидаются подразумевается, что люди воодушевляются или укрепляются духовно.
Согласно этому стиху, какие благословения получают от Духа учителя и ученики, если они выполняют свои обязанности в ходе преподавания и изучения Евангелия? (Понимание, назидание и радость.)
Скажите студентам, что старейшина Ричард Г. Скотт свидетельствовал о связи между учениками, выполняющими свою роль, и возможностями Духа обучать и свидетельствовать. Если есть такая возможность, раздайте студентам копии приведенного ниже высказывания. Предложите одному из студентов прочитать это высказывание вслух. Попросите остальных следить по тексту и искать слова, объясняющие влияние усилий ученика на возможность Святого Духа обучать.
Изображение
Старейшина Ричард Г. Скотт
«Решение [учеников] участвовать – это проявление свободы воли, позволяющее Святому Духу донести до них личное послание, соответствующее их индивидуальным потребностям. Создание атмосферы вовлеченности повышает вероятность того, что Дух преподнесет более важные уроки, чем мог бы [донести] учитель» («To Learn and to Teach More Effectively» [BYU Campus Education Week devotional, Aug. 21, 2007], 4–5, speeches.byu.edu).
Согласно утверждению старейшины Скотта, как мы можем пригласить Святого Духа обучать нас?
Предложите студентам подвести итоги о том, как их усилия, то есть усилия учеников, влияют на возможность Святого Духа обучать. Студенты могут сформулировать ответ по-разному, но должны выразить следующий принцип: проявляя свою свободу воли с целью участия в учебном процессе, мы приглашаем Духа обучать и свидетельствовать об истине. Запишите этот принцип на доске под уже обозначенными принципами.
Чтобы привести студентам в пример кого-нибудь, кто проявлял свою свободу воли, чтобы искать знания учением и верой, предложите им вдумчиво прочитать повествование Джозефа Смита о Первом видении. Разделите студентов на пары и поручите каждой паре разобрать один или несколько из этих стихов: Джозеф Смит – История 1:8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18. (При желании можно выписать эти стихи на доске.) Предложите студентам прочитать доставшиеся им стихи и обсудить следующие вопросы:
Какие усилия прикладывал Джозеф, чтобы познать духовные истины?
Когда пройдет достаточно времени, предложите каждой паре поделиться словами из их стихов, иллюстрирующими усилия Джозефа.
Принесите свидетельство о том, что в результате готовности Джозефа изучать слово Божье и действовать с верой в отношении того, что он узнал, было дано более великое знание, благословение, доступное всем нам. Предложите студентам внимательно просмотреть стих Джозеф Смит – История 1:20 и выяснить, что сказал Джозеф своей матери, когда вернулся домой после того, как получил Первое видение.
Какие слова Джозефа, обращенные к матери, говорят о том, что он выяснил для себя истину? («Теперь я знаю».)
Предложите студентам сформулировать принцип, которому мы можем научиться на опыте Джозефа. Попросите их выражать свои мысли в формате «если – то». Вот один из вариантов того, как студент может выразить этот принцип: если мы прилежно изучаем слово Божье и с верой действуем в соответствии с ним, то можем выяснить лично для себя истины Евангелия. (Можно предложить студентам записать этот принцип своими словами рядом со стихом Джозеф Смит – История 1:20.)
Вспомните об упражнении с едой или напитком в начале урока. Напомните студентам, что для получения физического питания требуются усилия с нашей стороны и что мы можем получить пользу от еды или напитка только в случае, если едим или пьем их сами. Принесите свидетельство о том, что так же бывает и в духовном плане: Евангелие может войти в наше сердце и стать частью нас самих, только если мы будем прикладывать усилия, стараясь познавать истины Евангелия и применять их в своей жизни.
Какие действия вы будете предпринимать в этом году, чтобы приглашать Духа обучать вас и доносить истины Евангелия до вашего сердца? (Возможные ответы: посещать церковные собрания и уроки, включая семинарию; принимать участие в собраниях и уроках, исполняя гимны, подчеркивая стихи в Священных Писаниях, записывая свои мысли, отвечая на вопросы, делясь опытом и свидетельством и обучая других людей; участвовать в семейных домашних вечерах и семейном изучении Священных Писаний; ежедневно самостоятельно изучать Священные Писания и молиться; применять принципы Евангелия в своей жизни. Предложите студентам записать одну или несколько целей.)
В завершение попросите студентов поразмышлять над своим свидетельством о Евангелии и над тем, что, согласно их собственным открытиям, истинно. Предложите нескольким студентам поделиться историями о том, как их личные старания узнавать Евангелие повлияли на их свидетельство и на их отношения с Господом. Добавьте свое свидетельство о силе и руководстве, которые мы можем получить от Господа в ответ на наши старания узнавать и применять в своей жизни принципы Евангелия.
Комментарии и дополнительная информация
Студенты могут приглашать Святого Духа, чтобы Он подтверждал то, что они узнают
Старейшина Дэвид А. Беднар свидетельствовал о связи между учениками, выполняющими свою роль и возможностями Духа обучать и свидетельствовать:
Изображение
Старейшина Дэвид A. Беднар
«Ученик, проявляющий свободу воли через действия, основанные на верных принципах, открывает сердце Святому Духу и приглашает Его учение, удостоверяющую силу и подтверждающее свидетельство… Именно искренностью и настойчивостью наших вдохновленных верой действий мы демонстрируем нашему Небесному Отцу и Его Сыну Иисусу Христу свою готовность учиться и получать указания от Святого Духа» («Ищите знания верой» [обращение к преподавателям религии СЦО, 3 февраля 2006 г.], 3, LDS.org).
Значимость ежедневного изучения Священных Писаний
Вот что сказано в брошюре Верой сильны о значении ежедневного изучения Священных Писаний:
«Пророки последних дней рекомендуют нам ежедневно изучать Священные Писания лично и со своей семьей. Они призывают нас, как и Нефий призывал своих братьев, применять Священные Писания к себе, стараясь найти способы применить в своей жизни священные слова, записанные в древние времена (см. 1 Нефий 19:23–24). Они увещевают нас ‘исследовать Писания’ (от Иоанна 5:39) и ‘насыщаться словами Христа’ (2 Нефий 32:3).
Вы получите огромную пользу, следуя этому совету. Ежедневное вдумчивое изучение Священных Писаний поможет вам стать более восприимчивыми к тихому голосу Святого Духа. Это укрепит вашу веру, защитит вас от искушений и поможет вам стать ближе к вашему Небесному Отцу и Его Возлюбленному Сыну.
Составьте свой личный план изучения Священных Писаний. Уделяйте определенное количество времени на то, чтобы каждый день изучать Священные Писания. Во время чтения будьте внимательны к побуждениям Духа. Просите вашего Небесного Отца помочь вам понять, чему Он хочет научить вас и чего Он ожидает от вас.
Продолжайте читать Священные Писания, особенно Книгу Мормона, всю свою жизнь. Вы будете вновь и вновь открывать для себя сокровища Священных Писаний, находя в них все новые значения и новое применение их истин в различные периоды своей жизни» (Верой сильны: Евангельский справочник [2004], стр. 155–156).
Президент Генри Б. Айринг, член Первого Президентства, сказал:
Изображение
Президент Генри Б. Айринг
«Если мы лишь время от времени станем изучать Священные Писания, то и молиться мы тоже станем лишь время от времени.
Возможно, мы не прекратим молиться совсем, но наши молитвы станут более однообразными, механическими и лишенными истинного желания. Наше сердце не может обратиться к Богу, Которого мы не знаем, поэтому, чтобы помочь нам познать Его, нам даны Священные Писания и слова живущих Пророков» («Молитва», Лиахона, январь 2002 г., стр. 17).