Bibliotek
Lektion 1: Elevens roll

Lektion 1

Elevens roll

Inledning

Syftet med den här lektionen är att hjälpa eleverna fullgöra sin egen roll i evangelielärandet. Ibland tror elever att ansvaret för deras lärande vilar enbart hos läraren. President Henry B. Eyring i första presidentskapet talade om att det är nödvändigt för både eleven och läraren att söka den Helige Andens vägledning:

”Problemen och frestelserna som våra elever ställdes inför för bara fem år sedan [förbleknar] jämfört med det som vi ser nu. Och ännu svårare tider ligger framför oss. Det vi har uträttat och uträttar nu kommer inte att räcka till. Vi behöver större kraft för att införliva evangeliet i våra elevers hjärtan och liv …

Ni måste ha Anden hos er som er ständiga följeslagare för att kunna undervisa med kraft. Och era elever kommer inte att kunna överleva andligen om de inte har Anden som sitt sällskap” (”Vi måste ha Anden hos oss som vår ständiga följeslagare”, En kväll med en generalauktoritet, 7 feb. 2003, [tal till KUV-lärare]; eller ”The Spirit Must Be Our Constant Companion”, s. 1, si.lds.org).

När du undervisar genom den Helige Andens kraft och hjälper eleverna att lära genom samma kraft, hjälper du dem att verkligen bli omvända till Jesu Kristi återställda evangelium. Du kan behöva gå igenom principerna i den här lektionen regelbundet för att påminna eleverna om deras ansvar på lektionerna.

Lektionsförslag

Personligt ansvar att lära genom studier och genom tro

Be en elev att komma fram till dig. Förklara att du vill hjälpa den eleven att få en starkare kropp. Be därefter ytterligare en elev att komma fram och göra fem armhävningar.

Efter att eleven gjort armhävningarna frågar du den första eleven:

  • Blev du starkare av de där armhävningarna?

Fråga klassen:

  • Vad har det här exemplet på kroppsövning att göra med ert ansvar att lära er evangeliet? Vems ansvar är det att ni lär er evangeliet?

Be en elev läsa Läran och förbunden 88:118 högt.

  • Vad tror ni menas med att ”söka[a] lärdom … genom studier och även genom tro”? (Du kan behöva framhålla att lärande genom studier och tro kräver personliga ansträngningar.)

Bild
Äldste David A. Bednar

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum talade om vad som menas med att lära genom tro. Uppmuntra eleverna att skriva ner det här uttalandet (kanske i sina skriftdagböcker – studiedagböcker – eller anteckningsböcker) så att de kan läsa det ofta under seminarieåret:

”Att lära sig genom tro kräver andlig, mental och fysisk ansträngning och inte bara ett passivt mottagande … Eleven [måste] själv utöva tro och handla för att få kunskapen” (”Sök efter kunskap genom tro”, 2006 KUV – En kväll med en generalauktoritet, [tal till KUV-lärare 3 feb. 2006]; eller ”Seek Learning by Faith”, s. 3, si.lds.org).

Dagliga personliga skriftstudier

Förklara att dagliga personliga skriftstudier är en viktig del av att söka lärdom genom studier och tro.

Be en elev läsa Helaman 3:29–30 högt.

  • Vad tror ni är skillnaden mellan att läsa skrifterna flyktigt och att ”hålla fast vid Guds ord”?

  • Vilka välsignelser får vi om vi håller fast vid Guds ord, enligt verserna vi just läste?

  • Vilka andra välsignelser får vi genom att studera skrifterna dagligen?

  • När har ni fått välsignelser genom dagliga personliga skriftstudier?

När eleverna svarar på de här frågorna förvissa dig då om att de förstår att dagliga skriftstudier stärker våra vittnesbörd, bjuder in den Helige Anden till vårt liv och hjälper oss att lära oss evangeliet.

Be eleverna besvara en av följande frågor i sina skriftdagböcker:

  • Hur skulle du kunna förbättra ditt studium av Mormons bok i år?

  • På vilka sätt har dina känslor för Jesus Kristus påverkats av att du läser Mormons bok?

Be eleverna att sätta som mål att i år studera Mormons bok dagligen. Be dem också att sätta som mål att läsa hela Mormons bok under seminarieåret. Du skulle kunna föreslå att de skriver de här målen i sina skriftdagböcker. Påminn dem om att målen kan hjälpa dem med uppgifter i Plikt mot Gud och Min personliga tillväxt.

Lära genom Anden

Gör följande illustration på tavlan. Utelämna orden. Skriv dem under lektionens gång.

Bild
Triangle Diagram

Be en elev läsa Läran och förbunden 50:17–18 högt.

  • Vad kräver Herren av en evangelielärare enligt de här verserna? (Att undervisa om sanningen genom Andens kraft.)

Skriv Helige Anden och Lärare vid figuren, enligt ovanstående. Delge dina tankar om att söka den Helige Andens vägledning i din undervisning. Hjälp eleverna förstå att du i dina förberedelser och i din undervisning ärligt strävar efter att ledas av Anden.

Be eleverna lägga ett bokmärke i Läran och förbunden 50 (eftersom de kommer att återvända till det här kapitlet om ett ögonblick). Be en elev läsa 2 Nephi 33:1 högt.

  • Vad gör den Helige Anden för eleven när han eller hon får undervisning om evangeliet?

Förklara att vi för att kunna lära oss evangeliet på Herrens sätt måste ta på oss ansvaret att lära genom den Helige Andens kraft. Be eleverna läsa Läran och förbunden 50:19–21 tyst för sig själva.

  • Vad ska vi skriva vid triangelns högra hörn? (Skriv Elev.)

  • Vad tror ni menas med att ta emot sanningen genom sanningens Ande?

Undervisa gärna om några principer för hur man känner igen den Helige Andens påverkan. Hjälp eleverna förstå att Anden vanligtvis talar till oss tyst och stilla genom våra känslor och vårt förstånd (se 1 Nephi 17:45; L&F 8:2–3). Den Helige Anden inger oss kärlek, glädje, frid, tålamod, ödmjukhet, mildhet, tro och hopp (se Gal. 5:22–23; L&F 11:12).

  • Vad kan ni göra i seminariet för att förbereda er att lära genom Anden?

Hjälp eleverna under diskussionens gång att förstå att villighet att berätta om ens vittnesbörd för varandra är ett viktigt sätt att lära genom Anden. Läs följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum:

Bild
Äldste Richard G. Scott

”När eleverna pratar om sanningar bekräftas dessa inom dem och stärker deras vittnesbörd” (”Förstå och efterleva sanning”, KUV – En kväll med en generalauktoritet, 4 februari 2005, [tal till KUV-lärare]; eller ”To Understand and Live Truth”, s. 3, si.lds.org).

Påminn eleverna om att Plikt mot Gud och Min personliga tillväxt har förslag till hur man berättar för andra om evangeliets sanningar. Uppmuntra dem att berätta om sina upplevelser på seminarielektioner, på kvorum eller klassmöten och vid samtal med familjemedlemmar och vänner. Betona att när de gör sitt bästa att förklara, berätta och vittna om evangeliets sanningar då ger Gud dem större förmåga att diskutera evangeliet med andra.

Hänvisa på nytt till figuren på tavlan. Be en elev läsa Läran och förbunden 50:14, 22 högt.

  • Hur sammanfattar de här verserna den Helige Andens, lärarens och elevens roller när det gäller evangelielärande? (Du kan behöva förklara att den Helige Anden, som också kallas Anden och Hjälparen i de här skriftställena, undervisar om sanningen. Läraren ska undervisa genom Andens kraft, och eleven ska lära genom samma kraft.)

  • Vad händer när en elev lär genom Anden och läraren undervisar genom Anden?

I Mormons bok är Enos och Alma exempel på personer som lärde genom Anden. Be eleverna läsa Enos 1:4–10 och Alma 5:45–47 tyst för sig själva. (Du kan skriva hänvisningarna på tavlan.) Fråga sedan:

  • Vad gjorde Enos (eller Alma) för att lära genom Anden?

  • Vad gjorde Anden för Enos (eller Alma)?

Be en elev läsa följande uttalande av äldste Bednar:

”Vi bör alltid komma ihåg att den Helige Anden är läraren som, genom rätt inbjudan, kan träda in i hjärtat hos den som söker efter kunskap” (”Sök efter kunskap genom tro”).

  • Hur gäller det vi har studerat hittills för ert eget ansvar som elever i den här klassen? (När eleverna svarar förvissa dig då om att de förstår att när vi öppnar våra hjärtan och ber till Gud i tro då hjälper den Helige Anden oss att förstå evangeliets sanningar.)

För att hjälpa eleverna komma på sätt att hjälpa varandra lära genom Anden frågar du:

  • Vad kan vi göra som bjuder in Anden till våra lektioner? (Exempel på svar du kan få: sjunga inledningspsalmen, ta med oss skrifterna till lektionen och använda dem dagligen, vara villiga att svara på frågor och berätta om upplevelser, be för varandra, be om den Helige Andens vägledning.)

För att hjälpa eleverna förstå att negativa handlingar kan påverka de andra i klassen frågar du:

  • Vilka slags attityder, vilket slags uppförande är stötande för Anden på seminarielektionen?

Be eleverna fundera över värdet av att ha den Helige Anden som lärare.

  • När har ni upplevt att Anden verkade i sin lärarroll?

Avsluta med att uppmana eleverna lära genom studier och tro när de studerar Mormons bok i seminariet i år. Fråga gärna eleverna med jämna mellanrum under läsåret hur det går för dem, för att uppmuntra dem att fortsätta att lära på det här sättet.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Dagliga skriftstudier

”Nutida profeter råder oss att studera skrifterna varje dag, både enskilt och med familjen. De uppmuntrar oss, som Nephi uppmuntrade sina bröder, att tillämpa skrifterna på oss själva och se hur dessa heliga forntida uppteckningar kan tillämpas i vårt liv i dag (se 1 Ne. 19:23–24). De uppmanar oss att ’forska i Skrifterna’ (se Joh. 5:39) och ’mätta [oss] med Kristi ord’ (2 Ne. 32:3).

Du kommer att få stor nytta av att följa detta råd. Dagliga, meningsfulla skriftstudier hjälper dig vara mottaglig för den Helige Andens viskningar. Det bygger upp din tro, förstärker dig mot frestelser och hjälper dig komma närmare din himmelske Fader och hans älskade Son.

Gör en plan för dina personliga skriftstudier. Fundera på att avsätta en viss tid varje dag för att studera skrifterna. Läs under den tiden omsorgsfullt och var uppmärksam på Andens maningar. Be din himmelske Fader hjälpa dig veta vad han vill att du ska lära dig och göra.

Fortsätt läsa skrifterna, särskilt Mormons bok, hela livet. Du kommer att återupptäcka skrifternas skatter gång på gång och finna nya innebörder och tillämpningar när du studerar dem under skilda faser av livet” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], ”Skrifterna”, s. 135).

President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt:

”Om vi tar lättsinnigt på våra studier av skrifterna, kommer vi att ta lättsinnigt på våra böner.

Vi kanske inte slutar be, men våra böner blir mer enformiga och slentrianmässiga och vi har inget verkligt uppsåt. Våra hjärtan kan inte nalkas en Gud vi inte känner, och skrifterna och de levande profeternas ord hjälper oss att känna honom” (”Bön”, Liahona, jan. 2002, s. 18).

2 Nephi 33:1. Att öppna våra hjärtan för den Helige Anden

Fundera på att som del av diskussionen om 2 Nephi 33:1 läsa följande uttalande av äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum:

”Nephi lär oss att ’när en människa talar genom den Helige Andens kraft överför den Helige Andens kraft [budskapet] till människobarnens hjärtan’ (2 Ne. 33:1). Lägg märke till hur Andens kraft för budskapet till men inte nödvändigtvis in i hjärtat. En lärare kan förklara, visa, övertyga och vittna, och göra det med stor andlig kraft och effektivitet. Men till sist är det så att innehållet i ett budskap och den Helige Andens vittnesbörd endast tränger in i hjärtat om mottagaren tillåter det. …

Den som söker efter kunskap och väljer att handla i enlighet med sanna principer öppnar sitt hjärta för den Helige Anden och inbjuder hans undervisning, kraftfulla vittnesbörd och bekräftande vittne” (”Sök efter kunskap genom tro” [tal till KUV-lärare, 3 feb. 2006]; eller ”Seek Learning by Faith”, s. 1, 3, si.lds.org).