Jakob 5:1–51

Inledning

När Jakob undervisade sitt folk citerade han profeten Zenos allegori på mässingsplåtarna om de odlade och de vilda olivträden. Jakob använde den här allegorin för att undervisa om att Herren skulle söka frälsa alla människor – till och med dem bland hans förbundsfolk som hade vänt sig bort från honom. Jakob 5 är ett långt kapitel och är därför uppdelat på två lektioner.

Lektionsförslag

Jakob 5:1–14

Jakob citerar Zenos, som liknade Israels hus vid ett odlat olivträd

Fundera på att börja lektionen med att läsa följande exempel på ungdomar som tvivlar på Herrens villighet att förlåta dem deras synder.

En ung prästadömsbärare fastnar i en syndig vana. Han tror att andra kan bli förlåtna men tvivlar på att Herren kommer att godta hans omvändelse.
En ung kvinna överträder ett bud. Hon har skuldkänslor, har förlorat sin självaktning och tvivlar på att Herren fortfarande älskar henne.

Be eleverna begrunda följande fråga men utan att svara högt:

Har du någonsin undrat över Herrens villighet att förlåta dig dina synder?

Förklara att Jakob profeterade att judarna skulle förkasta Jesus Kristus (se Jakob 4:15). Han undervisade också om att Jesus Kristus skulle fortsätta att arbeta för sitt folks frälsning till och med efter att de förkastat honom (se Jakob 4:17–18). För att belysa det här citerade Jakob en allegori av profeten Zenos. En allegori använder symboliska figurer, föremål och handlingar för att undervisa om en viss sanning. När eleverna studerar den här allegorin får de djupare insikt om Jesu Kristi villighet att hjälpa dem som vänt sig bort från honom.

Be en elev läsa Jakob 5:1–2 högt, och be klassen vara uppmärksam på vem det var Zenos talade till (Israels hus). Du kan behöva förklara att när den gammaltestamentlige profeten Jakob slöt förbund med Herren så sade Herren att han hädanefter skulle heta Israel. Uttrycket ”Israels hus” syftar på Jakobs efterkommande och alla som blivit döpta och slutit förbund med Herren.

Vem i den här klassen tillhör Israels hus? (Du kan behöva förklara att alla döpta medlemmar i kyrkan tillhör Israels hus. De är en del av allegorin i Jakob 5.)

Be en elev läsa Jakob 5:3 högt. Be klassen vara uppmärksam på vad Zenos använde i sin allegori för att beteckna Israels hus. Efter att eleverna berättat vad de upptäckt förklarar du att olivträd var mycket värdefulla i det forntida Israel, där Zenos bodde. Olivträdets frukt var en viktig del av kosten, och man använde olivolja i matlagningen och som medicin och som bränsle till lampor. Olivträden krävde stor omsorg och mycket arbete för att de skulle bära god frukt. Framhåll att det odlade olivträdet i den här allegorin står i en vingård, som föreställer världen.

Vad började hända med det odlade olivträdet enligt Jakob 5:3? Vad symboliserar det här att trädet murknade? (Uppmuntra eleverna att ta fotnot 3d till hjälp.)
Vad menas med att avfalla? (Att vända sig bort från Herren och hans evangelium.)

Be eleverna läsa Jakob 5:4–6 tyst för sig själva. Be dem fundera över vem vingårdens mästare är och vad detta att han beskärde, grävde och gav näring kan symbolisera. Låt dem sedan berätta vad de tror att de här symbolerna står för. (Du kan behöva hjälpa dem förstå att vingårdens mästare står för Jesus Kristus. Detta att beskära, gräva och ge näring symboliserar Herrens bemödanden att hjälpa oss att få försoningens välsignelser och profeternas bemödanden att undervisa folket och kalla dem till omvändelse.)

Be en elev läsa följande uttalande av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:

”Allegorin som Jakob återgav är från början avsedd att handla om Kristus … När vingårdens mästare och hans arbetare strävar efter att stötta, beskära, rena och på annat sätt få sina träd fruktbara i vad som är en historisk översikt på ett kapitel av Israels skingring och insamling, så är det försoningen som ligger till grund för och omsluter deras arbete” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], s. 165).

För att hjälpa eleverna förstå hur den här allegorin visar Herrens omsorg om dem berättar du att de kan sätta sina namn i stället för olivträd. Illustrera detta genom att använda följande exempel ur Jakob 5:7: ”Det skulle smärta mig att förlora [namn].” Tala om att när vi sätter in våra namn i Jakob 5 på meningsfulla och lämpliga ställen kan vi få djupare insikt om Herrens omsorg om oss.

Visa följande uppställning. Förklara att den listar vad symbolerna betyder i Zenos allegori. (Gör ett utdelningsblad med uppställningen eller låt eleverna skriva av den i sina skriftdagböcker.)

Jakob 5: Allegorin om de odlade och de vilda olivträden
Symbol	Tänkbar betydelse
Odlat olivträd	Israels hus, Guds förbundsfolk
Vingården	Världen
Murknande	Synd och avfall
Vingårdens Herre och mästare	Jesus Kristus
Beskära, gräva, ge näring	Herrens bemödanden att hjälpa människor att få hans försonings välsignelser
Tjänaren till vingårdens mästare	Herrens profeter
Grenar	Grupper av människor
Vilt olivträd	Icke-judar – de som inte slutit förbund med Herren. Senare i allegorin förvildas de odlade olivträden, och de symboliserar delar av Israels hus som avfaller.
Inympning och plantering av grenar	Herrens förbundsfolks skingring och insamling. Inympningen av vilda grenar i det odlade olivträdet symboliserar också deras omvändelse som blir del av Herrens förbundsfolk.
Bränna grenar	Guds straffdomar över de ogudaktiga
Frukt	Människors liv och gärningar

Be en elev läsa Jakob 5:7, 9–10 högt, och be klassen vara uppmärksam på vad vingårdens mästare gjorde för att rädda det odlade olivträdet. Låt eleverna berätta vad de upptäckt. (Du kan behöva förklara att ympning är att plantera in en trädgren på ett annat träd. Ympningen i de här verserna står för Herrens bemödanden att hjälpa icke-judar bli del av hans förbundsfolk genom dop och omvändelse. Brännandet av grenar symboliserar Herrens straffdomar över de ogudaktigaste i Israels hus.)

Be en elev läsa Jakob 5:11 högt. Be klassen vara uppmärksam på tecken på mästarens omsorg om det odlade olivträdets rötter. Låt eleverna berätta vad de upptäckt.

Påminn eleverna om att Jakob 5:6 säger att det odlade olivträdet hade börjat få unga och späda grenar. Be en elev läsa Jakob 5:8, 13–14 högt. Be klassen vara uppmärksam på vad mästaren gjorde med de grenarna. Du skulle också kunna be dem fundera över hur Lehis familjs färd till det utlovade landet är ett exempel på mästarens åtgärder i Jakob 5:8, 13–14.

Jakob 5:15–40

Vingårdens mästare och hans tjänare arbetar för att få vingården att bära god frukt

Dela upp klassen i två grupper. Be den första gruppen att studera Jakob 5:15–28 och den andra gruppen Jakob 5:29–40. Be eleverna göra följande när de studerar (skriv gärna instruktionerna på tavlan):

Sammanfatta vad som hände i vingården och vad det kan tänkas symbolisera.
Hitta uttryck som visar vingårdens mästares bemödanden att bevara det odlade (eller naturliga) olivträdet och dess grenar.

Efter att eleverna haft tillräcklig tid att studera sina verser ber du dem sammanfatta vad som hände i vingården och förklara vad det kan tänkas symbolisera. Börja med eleverna som studerade Jakob 5:15–28. Nedan finns exempel på sammanfattningar och tolkningar.

Jakob 5:15–28. Vad hände: Alla grenar som blivit ympade bar god frukt. Men en gren bar både odlad frukt och vild frukt trots att den hade blivit planterad i en bördig del av vingården. Vad det här kan symbolisera: Den goda eller odlade frukten i en stor del av vingården symboliserar rättfärdigheten på jorden på Kristi och hans apostlars tid. Den gren som bar både odlad frukt och vild frukt symboliserar Lehis rättfärdiga och ogudaktiga efterkommande.

Jakob 5:29–40. Vad hände: All frukt i vingården hade blivit fördärvad. Vad det här kan symbolisera: Att all frukt hade blivit fördärvad symboliserar det stora avfallet under vilket Jesu Kristi evangeliums fullhet gick förlorad på jorden efter Kristi apostlars jordiska verksamhet.

Efter att båda grupperna berättat om sammanfattningarna frågar du:

Vilka uttryck visar mästarens bemödanden att bevara det odlade olivträdet och dess grenar? Vad säger detta om Herrens känslor för sitt förbundsfolk?
Vad har ni lärt er om Jesus Kristus, vingårdens mästare, under vår diskussion av allegorin? (Eleverna bör framför allt förstå att Herren älskar oss och arbetar flitigt för vår frälsning.)
Vad har den här allegorin att göra med exemplen i början av lektionen på två ungdomar som undrade över Herrens villighet att förlåta dem deras synder?

Jakob 5:41–51

Mästaren sörjer över sin vingård

Be flera elever turas om att läsa högt ur Jakob 5:41–42, 46–50. (Framhåll gärna att orden ”trädens höjd i vingården” i Jakob 5:48 kan syfta på högmod.) Be klassen vara uppmärksam på uttryck som visar mästarens kärlek till sin vingård och omsorg om den och hans sorg när träden inte bär god frukt. Be eleverna berätta om ord och uttryck i de här verserna som känns särskilt meningsfulla och varför de gör det. Efter att eleverna berättat frågar du klassen:

Mästarens omsorg om sin vingård, hur symboliserar den Herrens kärlek till oss?
Vad finns det för exempel i skrifterna eller i ert liv som visar att Herren fortsätter att älska och bry sig om människor till och med efter att de vänt sig bort från honom?

Avsluta med att påminna eleverna om att mästaren övervägde att hugga ner alla träd i vingården eftersom frukten på dem alla hade blivit fördärvad trots allt han hade gjort (se Jakob 5:49).

Tror ni att mästaren kommer att ge upp hoppet om sin vingård? Varför eller varför inte?

Efter att eleverna besvarat frågan läser du Jakob 5:51 för klassen. Vittna om att Herren älskar oss och visar stor barmhärtighet och stort tålamod när han arbetar för att hjälpa oss att komma till honom och göra rättfärdiga gärningar. Berätta att ni under nästa lektion ska tala om mästarens sista bemödanden att rädda sin vingård.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Jakob 5:1. Vem var Zenos?

Zenos var en hebreisk profet vars skrifter fanns på mässingsplåtarna, men som inte omtalas i Gamla testamentet. Han levde och verkade efter profeten Abraham och före profeten Jesaja (se Hel. 8:19–20). Han profeterade och vittnade om Jesus Kristus (se 1 Ne. 19:10–12; Hel. 8:19). Zenos är mest känd för sin allegori om olivträden. Om eleverna vill läsa fler av Zenos profetior kan de slå upp Handledning för skriftstudier, ”Zenos”.

Ytterligare undervisningsförslag

Jakob 5. Dvd-presentation

Visa gärna delar av ”Liknelsen om olivträdet” när du håller lektionen. Den finns på dvd:n Mormons bok: DVD-presentationer 1–19. Presentationen består av fem avsnitt. Nedan följer förslag till hur du kan införliva de fyra första avsnitten med lektion 46. Det femte avsnittet används lämpligen i lektion 47.

Avsnitt 1 kan användas i första delen av lektion 46. Fundera på att använda det efter att eleverna läst Jakob 5:3. Avsnittet ersätter lärarens förklaring av olivträdets betydelse i det forntida Israel.

Avsnitt 2 kan användas i andra delen av lektionen. Fundera på att använda det här avsnittet på dvd:n alldeles i början av den delen. Innan du visar avsnittet förklarar du att eleverna i dvd:n är klädda på ett sätt som man förknippar med gammaltestamentlig tid. De har på sig de här kläderna därför att de lär sig om en del av allegorin som syftar på den tidsperioden.

Avsnitt 3 kan användas i andra delen av lektionen alldeles efter att eleverna berättat om vad som hände i Jakob 5:15–28. I det här avsnittet har eleverna på sig kläder som man förknippar med Kristi tid.

Avsnitt 4 kan också användas i andra delen av lektionen. Fundera på att använda det efter att eleverna berättat om vad som hände i Jakob 5:29–40. I det här avsnittet har eleverna på sig kläder som man förknippar med tiden för det stora avfallet.