Mosiah 19–20

Inledning

Efter att Alma och hans folk hade lyckats undkomma kung Noas här började kung Noa och hans folk drabbas av följderna av sin orättfärdighet. Det gick som Abinadi hade profeterat: de anfölls av lamaniterna och sattes i träldom, och kung Noa led döden genom eld. Noas son Limhi blev kung efter Noas död. När kung Noas präster förde bort några av lamaniternas döttrar gav lamaniterna Limhis folk skulden och gjorde sig redo att anfalla dem. Limhis folk kämpade tappert och sårade och tog lamaniternas kung till fånga. Limhi gjorde kungen fredligt sinnad som sedan förmådde sitt folk att återvända till deras eget land i frid.

Lektionsförslag

Mosiah 19–20

Nephiterna i Lehi-Nephis land upplever hur Abinadis profetior går i uppfyllelse

Be eleverna tänka på ett tillfälle när någon varnade dem för en fara som de inte kunde förutse. Be dem berätta hur de blivit välsignade därför att de följde en varning. Hjälp eleverna diskutera syftet med varningar genom att ställa följande frågor till dem:

Vad är syftet med en varning? Vem varnar er för sådant som ni ska undvika eller sådant som kan vara skadligt för er?
Till vem uppenbarar Gud andliga varningar för sin kyrka?

Påminn eleverna om att Herren sände Abinadi för att varna nephiterna för följderna av deras synder. För att hjälpa eleverna gå igenom Abinadis profetior för nephiterna i Lehi-Nephis land skriver du följande uppställning på tavlan. Se till att lämna tillräckligt utrymme under skriftställehänvisningarna så att eleverna har plats att skriva där.

Profetia om kung Noas folk (Mosiah 12:1–2; 17:17)	Uppfyllelse (Mosiah 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4)
Profetia om kung Noa (Mosiah 12:3; 17:18)	Uppfyllelse (Mosiah 19:18–20)

Be en elev läsa Mosiah 12:1–2 högt. Be klassen berätta vad Abinadi profeterade skulle hända med kung Noas folk eftersom de inte omvände sig. Be en elev skriva följderna i den övre vänstra rutan i uppställningen på tavlan. Be en annan elev läsa Mosiah 12:3 högt. Be klassen berätta vad Abinadi profeterade skulle hända med kung Noa. Be en elev skriva den här följden i uppställningen.

För att hjälpa eleverna tänka på betydelsen av de andliga varningar profeterna ger oss, läser du följande som äldste David R. Stone i de sjuttios kvorum berättade:

”En söndagsmorgon för drygt ett år sedan vaknade vi till en vacker dag i Santo Domingo i Dominikanska republiken. Den karibiska solen sken och himlen var klar. Vinden var svag, knappt ett löv rörde sig i träden. Det var varmt och fridfullt och stilla. Men långt ute till havs, utom räckhåll för våra fysiska sinnen den dagen, nalkades en dödlig förstörare, som var obeveklig och omöjlig att motstå. Orkanbevakningscentret, som hade ansvaret att följa och förutsäga orkanen Georges bana, uppdaterade ständigt informationen som fanns att få på Internet. Denna fridfulla, stilla morgon såg jag, på grund av de ögon som centret sänt upp i skyn, vilken väg stormen väntades ta. Den skulle som en pil träffa Santo Domingo i hjärtat.

Inom 48 timmar slog den till mot ön med våldsamt … raseri, och lämnade efter sig förstörelse, ödeläggelse och död …

Hur hemsk den skadegörelse och förstörelse och död som dessa skräckfyllda fysiska kraftfenomen än kan orsaka, åstadkoms det ännu värre förödelse i människors liv genom andliga orkaner. Dessa ursinniga krafter orsakar ofta långt större förödelse än fysiska cykloner, eftersom de förstör våra själar och berövar oss våra eviga perspektiv och löften …

Men vi har också andliga orkanväktare, vars ansvar det är att övervaka och varna, hjälpa oss att undvika andlig skadegörelse, ödeläggelse och till och med död. Våra väktare på tornet känner vi som apostlar och profeter. De är våra andliga ögon i skyn, och de vet, genom inspiration och insikt och ren intelligens, vilken riktning dessa oväder kan ta. De fortsätter att höja sin varnande röst för att berätta för oss om de tragiska konsekvenserna av att uppsåtligt och lättsinnigt överträda Herrens bud. Att avsiktligt ignorera deras varningar är att inbjuda elände, sorg och undergång. Att rätta sig efter dem är att följa Herrens utvalda tjänare till andliga betesmarker av frid och välstånd” (”Andliga orkaner”, Liahona, jan. 2000, s. 36–37).

Hur relaterar den här berättelsen till Abinadis roll bland kung Noas folk?

Berätta för eleverna att följande aktivitet hjälper dem att bekanta sig med handlingen i Mosiah 19–20 och se hur Abinadis profetior går i uppfyllelse i de här kapitlen. Efter aktiviteten fyller elever i den högra kolumnen av uppställningen på tavlan.

Skriv följande elva meningar på tavlan före lektionen eller på ett utdelningsblad till varje elev. Be eleverna ögna igenom Mosiah 19–20. Allteftersom de läser låter du dem numrera händelsernas ordningsföljd. Du skulle kunna berätta för eleverna att kapitelingresserna ger bra ledtrådar.

Gideon försöker döda kung Noa.

Nephiternas kvinnor och barn vädjar till lamaniterna att inte döda dem.

Kung Noa lider döden genom eld.

Lamaniternas här är inom landets gränser.

Noas präster för bort 24 av lamaniternas döttrar.

Lamaniternas kung vädjar till sin här att skona Limhis folk.

Noa och några av hans män överger sina hustrur och barn och flyr från lamaniterna.

Limhi befaller sitt folk att inte döda lamaniternas kung.

Det är fred mellan nephiterna och lamaniterna i två år.

Limhi lovar att han och hans folk ska betala hälften av sina ägodelar i skatt till lamaniterna.

Nephiterna slår tillbaka lamaniternas anfall och tar deras kung till fånga.

Låt eleverna få 5 till 10 minuter på sig att göra den här aktiviteten. Använd sedan listan på tavlan eller utdelningsbladet för att gå igenom handlingen i Mosiah 19–20. (Händelsernas rätta ordningsföljd, med början uppifrån, är 1, 4, 5, 2, 8, 11, 3, 10, 7, 6, 9.)

Rikta elevernas uppmärksamhet på uppställningen på tavlan. Dela upp klassen i två grupper. Be den ena gruppen att utforska Mosiah 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4 och ta reda på hur Abinadis profetior om kung Noas folk gick i uppfyllelse. Be den andra gruppen att utforska Mosiah 19:18–20; och ta reda på hur Abinadis profetia om kung Noa gick i uppfyllelse. Be en elev från vardera gruppen att sammanfatta hur Abinadis profetior gick i uppfyllelse. Be en annan elev att skriva deras sammanfattningar i uppställningen.

Be eleverna läsa Mosiah 20:21 tyst för sig själva.

Vad sade Gideon var orsaken till folkets lidande?

Be eleverna att med egna ord förklara vad Gideon ville att folket skulle inse. Även om eleverna kanske använder andra ord än i skrifterna bör de visa att de förstår följande: att förkasta Herrens tjänares ord leder till lidande och sorg. (Du skulle kunna skriva den här principen på tavlan.)

Berätta för eleverna att Herren har gett en liknande varning till människor i de sista dagarna som inte lyder hans röst. Be en elev läsa Läran och förbunden 133:70–72 högt. Du skulle kunna föreslå att eleverna skriver den här skriftställehänvisningen i marginalen i sina skrifter bredvid Mosiah 20:21.

Vad undervisar oss profeter och apostlar om i vår tid som hjälper oss undgå att drabbas av lidande och sorg? Vad undervisar de om som hjälper oss att få frid och lycka och hjälper oss att återvända till Guds närhet? (Du skulle kunna visa eleverna ett nyare generalkonferensnummer av Liahona och nämna några av titlarna på tal som hölls av profeterna.)

Be eleverna berätta om tillfällen när de blev välsignade därför att de följde kyrkans ledares råd.

Läs följande uttalande av äldste Robert D. Hales i de tolv apostlarnas kvorum för att hjälpa eleverna förstå att om vi lyssnar till profeternas ord så hjälper det oss att få frid och att kunna återvända till Guds närhet.

Bild

Äldste Robert D. Hales

”Vår andliga trygghet ligger i att följa den levande profetens tydliga röst. Om vi lyssnar till hans röst och lyder hans råd, kommer vi att kunna leva som Kristus vill att vi skall leva och uthärda intill änden, så att vi en dag, tillsammans med våra familjer, kommer att återvända till vår himmelske Faders och vår Frälsares Jesu Kristi närhet” (”Lyssna till profetens röst och lyd”, Nordstjärnan, juli 1995, s. 16).

Avsluta lektionen med att vittna om den frid och andliga trygghet vi får om vi följer Herrens tjänares råd.

Repetition av nyckelskriftställen

Om tiden medger kan du gärna repetera nyckelskriftställena som du undervisat om hittills i år och hjälpa eleverna att erinra sig nyckelord i varje skriftställe.

Låt eleverna få några minuter på sig att repetera nyckelskriftställena de lärt sig hittills under skolåret. Be en elev ta med sig skrifterna och komma och ställa sig framför klassen. Be eleven slå upp ett av nyckelskriftställena utan att visa det för någon annan. (Om ni har kort med nyckelskriftställen så skulle eleven också kunna använda dem.) Be eleven skriva ett ord i nyckelskriftstället på tavlan. (Uppmuntra eleven att välja nyckelord i skriftstället och inte ord som och eller att.) Be resten av klassen leta i sina skrifter efter det nyckelskriftställe som de tror ordet kommer från. Om ingen hittar rätt skriftställe med hjälp av det här ordet, ber du eleven välja ett annat ord från nyckelskriftstället och skriva det på tavlan. Upprepa det här ända tills minst en elev har hittat rätt skriftställe. Be resten av klassen slå upp skriftstället och läsa upp det tillsammans. Upprepa aktiviteten med en annan elev och med ett annat nyckelskriftställe.