Bibliotek
Lektion 123: 3 Nephi 13

Lektion 123

3 Nephi 13

Inledning

Frälsaren fortsatte sin predikan vid templet i landet Ymnighet. Han varnade folket för hyckleri och undervisade dem om att göra rättfärdiga gärningar för att behaga vår himmelske Fader. Han uppmanade också folkmängden att samla sig skatter i himlen och sina lärjungar att först söka Guds rike, före egna materiella behov.

Lektionsförslag

3 Nephi 13:1–18

Frälsaren varnar folket för hyckleri och undervisar dem om att göra rättfärdiga gärningar för att behaga vår himmelske Fader

Gör ett utdelningsblad före lektionen med följande självbedömningsuppgift. Om detta inte är möjligt, kan du framföra uppgiften muntligt eller skriva den på tavlan.

  1. Jag ger allmosor (gåvor till nödställda) därför att:

    1. Jag förväntas att göra det.

    2. Jag älskar Herren och tycker om att hjälpa andra.

    3. Jag vill att andra ska ha höga tankar om mig.

  2. Jag ber därför att:

    1. Jag vill kunna svara ”ja” när mina föräldrar eller biskopen frågar om jag ber.

    2. Det ingår i min vardagsrutin.

    3. Jag vill kommunicera med min himmelske Fader.

  3. Jag fastar därför att:

    1. Fastan hjälper mig att komma Herren närmare.

    2. Andra kan tro att jag är svag om jag inte gör det.

    3. Mina föräldrar säger att jag bör göra det.

Börja lektionen med att be eleverna göra självbedömningsuppgiften (antingen på utdelningsbladet eller i anteckningsböcker eller studiedagböcker) genom att markera vilka uttryck som bäst beskriver deras motiv eller skäl till att ge allmosor, be och fasta. Försäkra eleverna att du inte kommer be dem att berätta om svaren för andra. När de har avslutat uppgiften påpekar du att de möjliga svaren som förts upp under ge allmosor, be och fasta, återspeglar olika motiv eller skäl vi kan ha för att göra de här eller andra evangelierelaterade saker (vi kan till exempel göra dem av plikt, för att göra intryck på andra eller för att behaga vår himmelske Fader).

  • Spelar det någon roll varför vi gör rättfärdiga gärningar? Och i så fall, varför då?

Skriv följande ämnen och dithörande skriftställehänvisningar på tavlan (gärna före lektionen):

Allmosor: 3 Nephi 13:1–4

Bön: 3 Nephi 13:5–6

Fasta: 3 Nephi 13:16–18

Berätta att 3 Nephi 13 skildrar hur Jesus Kristus undervisade nephiterna vid templet om vikten av att ha rätt motiv när man ger allmosor, ber och fastar.

Be eleverna att välja ett av de tre ämnena på tavlan. Be dem att läsa det dithörande skriftstället tyst för sig själva och leta efter svar på följande frågor (skriv gärna frågorna på tavlan):

  • Vilket motiv varnar Herren oss för att ha när vi gör den här saken?

  • Hur sade Herren att vi skulle göra den här saken?

Innan eleverna börjar kan det vara bra att definiera hycklare som någon som uppträder på ett falskt rättfärdigt sätt eller som säger en sak men gör något helt annat.

Be några elever berätta vad de hittade för svar på de två frågorna. (Eleverna bör ha upptäckt att Herren varnade för att göra rättfärdiga gärningar för att man ska bli sedd av människorna och sade att vi bör göra rättfärdiga gärningar för att behaga vår himmelske Fader.) För att hjälpa eleverna att fortsätta att tänka på och tillämpa Frälsarens undervisning ställer du följande frågor:

  • Hur kan våra motiv för att göra rättfärdiga gärningar påverka sättet vi gör dem på?

  • Vad finns det till exempel för rättfärdiga motiv som kan inspirera någon att ge allmosor, be eller fasta i det fördolda?

Skriv följande på tavlan: Om vi gör rättfärdiga gärningar för att behaga vår himmelske Fader …

  • Vilka välsignelser enligt 3 Nephi 13:4, 6, 18 får de som gör rättfärdiga gärningar för att behaga vår himmelske Fader? (Allteftersom eleverna besvarar frågan avslutar du meningen på tavlan: Om vi gör rättfärdiga gärningar för att behaga vår himmelske Fader, ska han belöna oss öppet.)

Be eleverna att kort titta på självbedömningen de gjorde och avgöra vad de har för motiv när de ger allmosor, ber eller fastar. Uppmuntra dem att fundera över hur de skulle kunna tillämpa Frälsarens undervisning och förbättra sina motiv för att göra det här eller andra saker, som till exempel att betala tionde, gå i kyrkan och ta sakramentet.

3 Nephi 13:19–24

Jesus Kristus undervisar folket om att samla sig skatter i himlen

Skriv följande uttryck på tavlan: Skatter på jorden och Skatter i himlen. Be eleverna diskutera följande fråga med någon annan i klassen:

  • Vad finns det för exempel på skatter på jorden och skatter i himlen?

När eleverna har haft tid att diskutera det här, skulle du kunna be några att berätta för klassen vad de kom fram till. Du kan komma med ett exempel ur ditt eget liv på skatter på jorden (du skulle kunna visa en dyrbar ägodel) och ett exempel på skatter i himlen (du skulle kunna visa ett fotografi av din familj eller tala om hur viktigt ditt vittnesbörd är för dig). Be en elev läsa 3 Nephi 13:19–23 högt. Be klassen att följa med i texten och urskilja vad Frälsaren gav för råd i fråga om detta att samla skatter på jorden och skatter i himlen.

  • Hur skiljer sig skatter på jorden enligt 3 Nephi 13:19–20 från skatter i himlen?

  • Hur skulle detta att samla skatter på jorden kunna avleda oss från att samla skatter i himlen? (Klargör gärna att Frälsaren inte sade att pengar eller jordiska ägodelar är av ondo utan betonade vikten av att eftertrakta himmelska skatter som består.)

  • Vad tror ni menas med orden ”om … din blick är odelad” i 3 Nephi 13:22? Hur visar ni att ni är hängivna när det gäller att samla skatter i himlen?

Be en elev att skriva ordet Gud på ett papper och sätta upp det på en vägg i klassrummet. Be en annan elev att skriva ordet Världslighet på ett papper och sätta upp det på motsatt sida av klassrummet. Be en tredje elev att komma och ställa sig framför klassen med ansiktet vänt mot papperet som det står Gud på. Be därefter eleven att vända sig om så att den står mitt emot papperet som det står Världslighet på. Be honom eller henne att försöka stå vänd mot båda papperen samtidigt. Be eleverna läsa 3 Nephi 13:24 tyst för sig själva och fundera över sambandet mellan den här versen och elevens försök att stå vänd mot båda papperen samtidigt. Förklara att ordet Mammon står för världslighet eller rikedomar.

  • På vad sätt är detta att försöka tjäna både Gud och Mammon som att försöka stå vänd mot båda väggarna samtidigt?

  • Vad finns det för exempel på detta att försöka tjäna Gud och Mammon samtidigt?

Be eleverna att ställa sig upp och stå vända mot papperet som det står Gud på.

  • Varför är det viktigt att ni har Gud till herre?

  • Med tanke på Frälsarens ord i 3 Nephi 13:24, hur vet ni om Gud är er herre? (Eleverna kanske kommer med flera riktiga svar, men förvissa dig om att de urskiljer följande princip: Om Gud ska vara vår herre, måste vi älska och tjäna honom över det som hör världen till.)

Innan du ber eleverna att sätta sig ner läser du exemplen nedan och ber dem att vända sig mot den sida av klassrummet som står för den herre som de menar att personen i exemplet tjänar – Gud eller Världslighet (Mammon). Be eleverna förklara varför de valde att vända sig som de gjorde. (Anpassa gärna exemplen efter dina elevers omständigheter och intressen.)

  1. En ung man tackar nej till ett jobb som skulle innebära att han inte kunde gå i kyrkan på söndagar och väljer i stället ett jobb med lägre lön som inte kräver att han arbetar på söndagar.

  2. En ung kvinna klagar ofta hos sina föräldrar över att hon behöver nya kläder. De kläder hon vill köpa har familjen inte råd med.

  3. En ung man ger regelbundet tionde av lönen han får från jobbet, men resten ger han ut på nöjen, bland annat också på olämpliga filmer och olämplig musik, och han har inte lagt undan något till en mission eller en utbildning.

  4. En ung kvinna använder ofta en del av sin inkomst till att köpa små presenter för att visa andra att hon tycker om dem.

Be eleverna att sätta sig ner och ställ sedan följande frågor:

  • Varför kan det enligt er mening ibland vara svårt att alltid älska och tjäna Gud över det som hör världen till? Varför att det mödan väl värt att sätta Gud främst?

3 Nephi 13:25–34

Frälsaren uppmanar de tolv lärjungarna att först söka Guds rike, före egna materiella behov

Sammanfatta 3 Nephi 13:25–31 genom att berätta för eleverna att Jesus Kristus uppmanade sina tolv lärjungar att inte bekymra sig över materiella behov som mat och kläder. Framhåll att även om de här anvisningarna gällde de tolv lärjungarna så är de underliggande principerna fortfarande allmängiltiga. Be en elev läsa 3 Nephi 13:32–33 högt. Be klassen att följa med i texten och vara uppmärksam på hur Frälsaren tröstade lärjungarna i fråga om deras materiella behov.

  • Hur hjälper det oss att vi vet att Gud känner till våra behov?

  • Vad lovade Jesus Kristus enligt 3 Nephi 13:33 dem som först söker hans rike i sitt liv? (Eleverna kanske kommer med olika svar, men förvissa dig om att de urskiljer följande princip: Om vi först söker Guds rike så hjälper han oss att täcka våra behov. Skriva gärna den här principen på tavlan.)

  • Hur känns det när en god vän eller familjemedlem låter era intressen och behov gå före sina egna? Vad är det vi säger till vår himmelske Fader och Frälsaren när vi sätter dem högre än våra materiella behov och intressen?

Be eleverna skriva ner ett mål i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker för något de kan göra för att i högre grad sätta Gud främst i sitt liv. Avsluta gärna lektionen med att bära vittnesbörd om välsignelser du har upplevt när du har strävat att sätta Gud och hans rike främst i ditt liv.