Lektion 121: 3 Nephi 11:18–41

Lektion 121

3 Nephi 11:18–41

Inledning

Efter att nephiterna hade kommit fram och känt på märkena efter såren i Frälsarens händer, fötter och sida, gav Herren Nephi och andra fullmakt att döpa och utföra andra prästadömsuppgifter. Frälsaren varnade också folket och sade att de skulle undvika stridigheter och lovade att de som lever efter hans lära får ärva Guds rike.

Lektionsförslag

3 Nephi 11:18–27

Jesus Kristus ger Nephi och andra fullmakt att döpa

Skriv följande frågor på tavlan före lektionen: Vem får döpa mig? Hur utförs dopet?

Om du har en eller två elever i klassen som nyligen har blivit medlemmar i kyrkan, skulle du kunna börja lektionen med att be dem berätta om upplevelser i samband med att de lärde sig om kyrkan. Fråga dem om de funderade över svaren på de två frågorna på tavlan när de bestämde sig för att bli döpta.

Du skulle också kunna börja lektionen med att be eleverna föreställa sig att en av deras kamrater nyligen bestämt sig för att gå med i kyrkan och har ställt de här två frågorna på tavlan till dem. Be eleverna berätta hur de skulle besvara frågorna. Eller be två elever att göra ett rollspel av ett samtal mellan en medlem i kyrkan och en vän till honom eller henne med hjälp av de här frågorna.

Påminn eleverna om att de i förra lektionen studerade skildringen av hur Jesus Kristus visade sig för en grupp nephiter. Jesus Kristus inbjöd dem att övertyga sig personligen om hans uppståndelse och gudomlighet genom att känna på märkena efter såren i hans händer, fötter och sida. Berätta att Frälsaren omedelbart därefter undervisade folket om sin lära, som är att tro på honom, bli döpt och ta emot den Helige Anden.

Be en elev läsa 3 Nephi 11:18–22 högt. Be klassen att följa med i texten och leta efter svar på frågan: Vem får döpa mig? Be en elev att skriva svaren på tavlan under frågan. Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt, bör de urskilja följande sanning: Dop måste utföras av en person som har vederbörlig myndighet. (Skriv gärna det här på tavlan om det inte redan står där.)

För att hjälpa eleverna förstå den här sanningen skulle du kunna förklara kort att dopet bara får utföras av en person som innehar prästens ämbete i aronska prästadömet (se L&F 20:46) eller av någon som har förlänats det melkisedekska prästadömet (se L&F 20:38–39; 107:10–11). Dessutom måste personen i fråga handla under ledning av en prästadömsledare som innehar nycklarna som krävs för att kunna auktorisera förrättningen (biskop, grenspresident eller missionspresident).

Varför tror ni att Herren kräver att dopets förrättning utförs av en bemyndigad prästadömsbärare?

Be en elev läsa 3 Nephi 11:23–27 högt. Be klassen att följa med i texten och leta efter svar på frågan: Hur utförs dopet? Be en elev att skriva svaren på tavlan under frågan.

Vad händer om orden i dopförrättningen inte återges riktigt vid dopet eller om den som blir döpt inte är helt och hållet under vattnet? (Förrättningen upprepas.) Vilken sanning lär vi oss av det? (Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt, bör de urskilja följande sanning: Dop måste utföras på det sätt som Herren har föreskrivit. Skriv gärna det på tavlan.)
Varför tror ni att det är viktigt att dop utförs exakt på det sätt som Herren har föreskrivit?

Ställ gärna några av följande frågor för att hjälpa eleverna att inse vikten av sanningarna som ni har behandlat ur 3 Nephi 11:18–27:

Hur kände ni er när ni blev döpta? Vad betyder det för er att veta att ni döptes av en person som hade vederbörlig myndighet och på det sätt som Herren har föreskrivit?
Har ni bevittnat ett dop nyligen? Vad kände ni då?

Om någon av dina elever innehar prästens ämbete i aronska prästadömet, frågar du:

Hur påverkar det dig att du vet att du har myndighet att döpa? (Ta gärna reda på om någon i klassen har döpt någon. Om de har gjort det, ber du dem att berätta vad de kände och lärde sig vid dopet.)

Skildra gärna själv upplevelser i samband med dopets heliga förrättning och delge dina tankar.

3 Nephi 11:28–30

Jesus Kristus varnar och säger att stridigheter är av djävulen

Skriv ordet stridigheter på tavlan.

Vad är stridigheter? (Gräl eller konflikter.)

Be eleverna att i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker skriva ner några situationer eller sysselsättningar som kan ge upphov till stridigheter. När eleverna har haft tillräcklig tid att skriva, ber du en elev läsa 3 Nephi 11:28–30 högt. Be klassen att följa med i texten och vara uppmärksam på vad som orsakade stridigheter bland en del nephiter.

Vad hade tydligen några av nephiterna tvistat om? (Dopets förrättning [se också 3 Nephi 11:22] och Kristi lära.)
Varifrån kommer stridslystnad enligt 3 Nephi 11:29? (Skriv följande sanning på tavlan: Den som har en stridslysten ande är inte av Gud utan av djävulen. Föreslå gärna att eleverna markerar den här sanningen i 3 Nephi 11:29.)
Varför tror ni att det är viktigt att undvika stridigheter när vi pratar med andra om evangeliet? Varför är hetsiga diskussioner fel sätt att undervisa om evangeliet? (Förvissa dig om att eleverna förstår att när vi strider med andra eller har hetsiga diskussioner om evangeliet, är den Helige Anden inte där för att hjälpa oss att undervisa eller för att vittna om sanningen i hjärtat hos dem vi undervisar.)

För att betona en allvarlig konsekvens av stridigheter skriver du följande ord av president James E. Faust i första presidentskapet. Uppmuntra gärna eleverna att skriva ner uttalandet i sina skrifter bredvid 3 Nephi 11:29. (Uttalandet står i ”Vad jag vill att min son ska veta innan han går på mission”, Nordstjärnan, juli 1996, s. 43).

”Där det finns stridigheter försvinner Herrens ande, oavsett vems felet är” (president James E. Faust).

När har ni upplevt att Herrens ande försvunnit på grund av stridigheter? Hur visste ni att Anden försvunnit?

Framhåll vad Frälsaren sade om stridigheter i 3 Nephi 11:30: ”Det är min lära att sådant skall upphöra.”

Hur får vi stridigheter att ”upphöra”? (I svaren kan bland annat ingå: Vi kan försöka vara fridstiftare [se 3 Nephi 12:9]. Vi kan be om visdom och tålamod att övervinna stridigheter. Vi kan försöka undvika situationer där vi kan bli frestade att strida med andra.)
När har ni själva känt att ni blev välsignade därför att ni försökte undvika eller övervinna stridigheter?
Hur hjälper det er att tänka på Frälsarens undervisning i 3 Nephi 11:29–30 när ni är i en situation där stridigheter förekommer eller som lätt kan urarta till stridigheter?

Berätta gärna om en egen upplevelse när du kände att du blev välsignad därför att du försökte undvika eller övervinna stridigheter. För att uppmuntra eleverna att tillämpa det de har lärt sig i 3 Nephi 11:28–30 ber du dem att titta på situationerna eller sysselsättningarna de skrev ner som kunde ge upphov till stridigheter. Uppmuntra dem att skriva ner ett mål för hur de tänker undvika eller övervinna stridigheter i en av de situationerna eller sysselsättningarna.

3 Nephi 11:31–41

Jesus Kristus förkunnar sin lära

För att förbereda eleverna för studiet av 3 Nephi 11:31–41 skriver du följande på tavlan:

Bild

Action

Be eleverna berätta för en klasskamrat om något de gjorde nyligen som fick en positiv följd och vad den följden var. Du skulle också kunna be dem berätta om något de gjorde eller upplevde som fick en negativ följd. (Tala om att de inte ska berätta något som kan vara olämpligt eller alltför personligt.)

Läs 3 Nephi 11:31 för klassen. Tala om för eleverna att med början i 3 Nephi 11:32 och till slutet av kapitlet kungör Jesus Kristus sin lära för Nephis folk. Kapitlet skildrar också följderna av att ta emot eller förkasta hans lära.

Skriv följande skriftställehänvisningar på tavlan: 3 Nephi 11:32–34; 3 Nephi 11:35–36; 3 Nephi 11:37–38; 3 Nephi 11:39–40. Dela upp eleverna i par och ge varje par i uppgift att studera en av skriftställehänvisningarna. Be dem ta reda på vilka handlingar och följder som Jesus Kristus undervisade om. (Föreslå gärna att eleverna jämför det med fjärde trosartikeln.)

När eleverna har haft tillräcklig tid att läsa, ber du några av dem berätta vilka handlingar och följder de hittade i sina verser. Be dem att skriva dem på tavlan under Handling eller Följd. För varje skriftställe som eleverna redogör för, ställer du motsvarande frågor nedan:

Paren som tilldelades 3 Nephi 11:32–34 frågar du:

Hur hjälper den Helige Anden oss att tro på Jesus Kristus och vår himmelske Fader? (Den Helige Anden vittnar om vår himmelske Fader och Jesus Kristus.) När har den Helige Anden vittnat för er om vår himmelske Fader och Jesus Kristus och deras kärlek?

Paren som tilldelades 3 Nephi 11:35–36 frågar du:

Om vi väljer att tro på vår himmelske Fader och Jesus Kristus, hur bjuder det in den Helige Anden till vårt liv enligt de här verserna?

Paren som tilldelades 3 Nephi 11:37–38 frågar du:

Vad hittade ni för likheter mellan 3 Nephi 11:37 och 3 Nephi 11:38?
Vad har ett litet barn för bra egenskaper? Varför tror ni att det är viktigt att ”bli som ett litet barn”?

Paren som tilldelades 3 Nephi 11:39–40 frågar du:

Hur betonar Frälsarens ord i de här verserna vikten av valet vi har att antingen lyda eller inte lyda hans lära?

Be eleverna sammanfatta vad Frälsaren undervisade om och sade att vi måste göra för att komma in i himmelriket. Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt, bör de uttrycka följande sanning: För att komma in i himmelriket måste vi omvända oss, tro på Jesus Kristus, bli döpta och ta emot den Helige Anden. Avsluta gärna med att själv vittna om den här sanningen. Uppmuntra eleverna att leva efter Jesu Kristi lära så att de kan ärva Guds rike. Påminn dem också om att arbeta på målet att undvika och övervinna stridigheter.

Kommentarer och bakgrundsinformation

3 Nephi 11:19–22. Jesus Kristus ger nephiterna fullmakt att döpa

Varför behövde profeten Nephi och andra fullmakt att döpa när de redan utförde den förrättningen innan Frälsaren kom? Beakta följande ord av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:

”Trots att dessa nephiter hade fullmakt att döpa i den gamla, mosaiska tidsutdelningen, bjöd Kristus nu Nephi att komma fram för att bekräfta hans fullmakt att döpa i den nya evangelieutdelningen och kanske också för att samtidigt ordinera honom till apostlaämbetet. Sedan bad han andra att komma fram och instruerade dem hur de skulle döpa och sade att det inte skulle förekomma några ordstrider ibland dem om den här centrala läran” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], s. 259–260).

3 Nephi 11:28. Tvista inte om läran

Äldste Robert D. Hales i de tolv apostlarnas kvorum har förklarat varför det är så viktigt att sista dagars heliga undviker stridigheter:

”Eftersom … kraften ligger hos Herrens ande får vi aldrig bli stridslystna när vi talar om vår tro. Nästan alla missionärer lär sig att tvister om olika skriftställen alltid driver bort Anden. Frälsaren sade: ’Den som har en stridslysten ande är inte av mig’ (3 Ne. 11:29). Än mer beklagansvärt än att kyrkan blir anklagad för att inte vara kristen är det när kyrkans medlemmar reagerar på sådana anklagelser på ett okristligt sätt! Må våra samtal med andra alltid präglas av Andens frukter – ’kärlek, glädje, frid, tålamod, vänlighet, godhet, trohet, mildhet och självbehärskning’ (Gal. 5:22–23)” (se ”Kristligt mod: Lärjungeskapets pris”, Liahona, nov. 2008, s. 73).

3 Nephi 11:33–34. Dopets förrättning är nödvändig

Profeten Joseph Smith sade att dopets förrättning är nödvändig för att vi ska komma in i Guds rike:

”Dopet är ett tecken för Gud, för änglar och för himlen att vi gör Guds vilja, och det finns inget annat sätt under himlen varigenom Gud har påbjudit att människan ska komma till honom och bli frälst och gå in i Guds rike, än genom tro på Jesus Kristus, omvändelse och dop till syndernas förlåtelse, och något annat sätt är förgäves. Därefter har ni löftet om den Helige Andens gåva” (se Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 91).