3 Nephi 17

Inledning

När Frälsarens första dag tillsammans med nephiterna gick mot sitt slut märkte han att många inte förstod hans ord helt. Han undervisade dem om hur de skulle få djupare insikt och betonade vikten av att be och begrunda. Folket grät när han sade att han skulle gå. Han kände medlidande med dem och stannade lite längre för att bota dem som var sjuka, för att be för folket och för att välsigna deras barn. Nephiterna var överväldigade av glädje.

Lektionsförslag

3 Nephi 17:1–3

Jesus uppmanar nephiterna att begrunda hans ord och be till Fadern om att kunna förstå dem

Be eleverna föreställa sig att de befinner sig i följande situation: Du och en kamrat sitter på första bänkraden på generalkonferensen eller på en regionkonferens där profeten talar. Ni får båda möjlighet att träffa honom. Efter konferensen åker du och din kamrat hem.

Vad tror du att ni hade pratat om efter mötet?

Tala om för eleverna att Jesus Kristus förmodligen hade undervisat nephiterna en stor del av dagen. När han skulle gå märkte han att folket inte helt förstod det han hade undervisat om. Be eleverna läsa 3 Nephi 17:1–3 tyst för sig själva och leta efter vad Frälsaren uppmanade nephiterna att göra för att få djupare insikt. (Uppmuntra gärna eleverna att markera det de hittar.) Efter att eleverna har berättat vad de hittade, frågar du:

Vad menas med att begrunda?

Be en elev att högläsa följande uttalande av president Henry B. Eyring i första presidentskapet. Be klassen vara uppmärksam på vad han sade om vad det innebär att begrunda.

Bild

President Henry B. Eyring

”Läsa, studera och begrunda är inte samma sak. Vi läser ord och får kanske idéer. Vi studerar och upptäcker kanske mönster och samband i skrifterna. Men när vi begrundar, inbjuder vi till uppenbarelser genom Anden. Begrundan innebär för mig tankearbetet och bönerna efter att ha läst och studerat skrifterna noga” (se ”Tjäna med Anden”, Liahona, nov. 2010, s. 60).

Hur tror ni att begrundan och bön kan bidra till att vi förstår det vi lär oss i kyrkan eller seminariet?

Framhåll Frälsarens uppmaning i 3 Nephi 17:3 att nephiterna skulle ”[bereda sina] sinnen för morgondagen” då han skulle återvända och fortsätta att undervisa dem.

Vad kan man göra för att bereda sitt sinne innan man kommer till kyrkan eller seminariet?
Vad gör det för skillnad om vi bereder vårt sinne för sådana tillfällen att lära?

För att hjälpa eleverna urskilja en princip som lärs ut i 3 Nephi 17:1–3 skriver du följande ofullständiga mening på tavlan och ber eleverna att avsluta den utifrån vad de har lärt sig.

Genom att begrunda och be till Fadern kan vi …

Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt, bör de urskilja följande sanning: Genom att begrunda och be till Fadern kan vi få större insikt.

Skriv följande på tavlan:

Bereda mitt sinne innan jag kommer till kyrkan eller seminariet

Begrunda det jag hör i kyrkan eller seminariet

Be till Gud om det jag hör i kyrkan eller seminariet

Be eleverna att välja en av handlingarna som står på tavlan. Låt dem få tid på sig att fundera över 1) hur de har gjort det och 2) hur det har hjälpt dem att få ut mer av kyrkans möten eller seminariet. Be några elever berätta för klassen vad de kom fram till. Uppmuntra eleverna att fundera över hur de skulle kunna förbättra sig inom ett av de här tre områdena och planera hur de ska göra det. Du skulle kunna föreslå att de skriver ner sina mål i anteckningsböcker eller studiedagböcker. Berätta för eleverna att nästa del av lektionen ger dem tillfälle att öva sig i begrundan.

3 Nephi 17:4–25

Frälsaren botar sjuka bland nephiterna, ber till Fadern för folket och välsignar deras barn

Bild

Jesus undervisar på västra halvklotet

Visa bilden Jesus undervisar på västra halvklotet (62380 180; Evangeliebilder [2009], nr 82) . Be en elev läsa 3 Nephi 17:4. Framhåll orden ”nu går jag till Fadern”. Be eleverna föreställa sig att de har tillbringat hela dagen med Frälsaren och att han just har sagt att det är dags för honom att gå. Be några elever berätta hur de skulle känna sig i den här situationen. Be en elev läsa 3 Nephi 17:5 högt, och be klassen vara uppmärksam på hur nephiterna reagerade när Frälsaren sade att han tänkte gå.

Tala om att om det inte hade varit för nephiternas rättfärdiga önskningar, hade kanske händelserna som beskrivs i 3 Nephi 17 och 18 aldrig ägt rum. Följande aktivitet är tänkt att hjälpa eleverna inse den kärlek som Jesus Kristus har till sitt folk och hjälpa dem att på egen hand finna sanningar i skrifterna om Jesu Kristi karaktär. Skriv följande skriftställehänvisningar på tavlan och be eleverna att skriva ner dem i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker:

3 Nephi 17:6–10

3 Nephi 17:11–18

3 Nephi 17:19–25

Läs följande ord av president Ezra Taft Benson:

Bild

President Ezra Taft Benson

”Den människa är störst och lyckligast och mest välsignad som i sitt liv mest efterliknar Kristi liv. Det här har ingenting att göra med jordisk rikedom, makt eller anseende. Det enda verkliga provet på storhet, lycka och glädje är hur mycket vi liknar Mästaren, Jesus Kristus. Han är den rätta vägen, den fullständiga sanningen och liv i överflöd” (”Jesus Christ – Gifts and Expectations”, Ensign, dec. 1988, s. 2).

Låt eleverna få 5 till 10 minuter på sig att tyst för sig själva studera vart och ett av skriftställena som du har listat på tavlan. Be dem att hitta sanningar om Frälsarens karaktär. De bör hitta minst en sanning i varje skriftställe. Be dem att skriva ner sanningarna de hittar.

När eleverna är färdiga ber du flera av dem att under motsvarande skriftställehänvisning på tavlan skriva en sanning som de har lärt sig om Frälsaren. Efter den här aktiviteten ställer du följande frågor:

Varför är det viktigt att veta de här sanningarna om Frälsaren?
Vad hittade ni för bevis på att Frälsaren är lyhörd för våra behov och önskningar?
Vilka delar av den här skildringen gjorde störst intryck på er? Varför då?
Varför tror ni att folket överväldigades av glädje? (Se 3 Nephi 17:18.)
Varför tror ni att Frälsarens glädje var fullkomlig den där dagen? (Se 3 Nephi 17:20.)

Be eleverna att sammanfatta vad de lärde sig i 3 Nephi 17:6–25. Eleverna kanske kommer med olika svar. En sanning som de kanske urskiljer är att Frälsaren har stort medlidande med oss. Skriv den sanningen på tavlan. Föreslå gärna att eleverna skriver den här sanningen, eller en annan sanning som de har hittat, i marginalen i skrifterna i närheten av 3 Nephi 17:6.

För att hjälpa eleverna förstå hur insikt i Jesu Kristi karaktär hjälper oss att få större tro, läser du följande uttalande:

”Du kan utöva tro på Kristus när du är förvissad om att han finns till, har en rätt uppfattning om hans egenskaper samt vet att du strävar efter att leva enligt hans vilja” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 156).

Detta att man vet att Frälsaren är medlidsam till sitt väsen, hur hjälper det en att utöva tro på honom?

Framhåll uttrycket ”som led på något sätt” i 3 Nephi 17:9.

Vilka slags lidanden skulle kunna innefattas i uttrycket ”på något sätt”? (Alla slags lidanden: kroppsliga, känslomässiga, psykiska och andliga.)

Be eleverna att fundera över om de lider på något sätt och vilket eller vilka lidanden de skulle be Frälsaren att bota om han själv skulle välsigna dem. Påminn dem om att även om Frälsaren inte är här och betjänar oss personligen så har vi genom prästadömet tillgång till hans makt att välsigna och bota.

Vem går ni till för att få en prästadömets välsignelse?
När var sista gången ni upplevde Frälsarens läkande inflytande i ert liv?

Påminn eleverna om begrundandets princip som ni talade om i början av lektionen. Framkasta tanken att de kan begrunda genom att visualisera att de själva befinner sig i situationer som beskrivs i skriftställena de läser. Uppmuntra eleverna att visualisera att de befinner sig bland nephiterna vid tidpunkten för de händelser som skildras i 3 Nephi 17. Låt eleverna få tid på sig att skriva i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker om vad de kanske hade hört, sett, känt och lärt sig om de hade varit tillsammans med nephiterna och Frälsaren vid det tillfället. Du skulle kunna föreslå att de skriver om ett lidande som de skulle ha bett Frälsaren att bota. När de är färdiga skulle du kunna be några elever att läsa vad de har skrivit. Förvissa dig om att de förstår att de inte ska känna sig tvungna att berätta något som är alldeles för personligt.

Efter att några elever har berättat vad de skrev kan du gärna be en eller två av dem att berätta hur de kom till insikt om att Jesus Kristus älskar dem och har medlidande med dem. Uppmuntra eleverna att tänka på den här lektionen och förtrösta på Frälsarens medlidande och lita på att han ska hjälpa dem med deras önskningar, svagheter, sorger och prövningar.