Bibliotek
Lektion 24: 2 Nephi 2 (Del 2)

Lektion 24

2 Nephi 2 (Del 2)

Inledning

Den förra lektionen om 2 Nephi 2 fokuserade på Adams och Evas fall och Jesu Kristi försoning. Den här lektionen inriktas på Lehis undervisning om läran om handlingsfrihet, om sanningen att vi är fria att välja frihet och evigt liv genom Jesus Kristus.

I den här lektionen får eleverna tillfälle att undervisa varandra. Gör utdelningsblad i förväg med instruktionerna i den här lektionen. Sätt dig in i varje uppsättning instruktioner så att du kan hjälpa eleverna när de förbereder sig för att undervisa.

Lektionsförslag

2 Nephi 2:11–18, 25–30

Lehi undervisar om handlingsfrihet och följderna av våra val

Påminn eleverna kortfattat om att de i förra lektionen studerade Lehis undervisning i 2 Nephi 2 om Adams och Evas fall och välsignelserna av Jesus Kristi försoning. Adams och Evas val gjorde det möjligt för oss att komma till jorden (se 2 Nephi 2:25), där vi får uppleva sorg och smärta och där vi dör. Genom försoningen återlöser Jesus Kristus oss från fallet och erbjuder återlösning från våra synder (se 2 Nephi 2:26). Tack vare försoningen gäller följande: Vi är fria att välja frihet och evigt liv eller fångenskap och död (se 2 Nephi 2:27).

Berätta att när eleverna under den här lektionen fortsätter att studera 2 Nephi 2 så får de tillfälle att undervisa varandra om handlingsfrihetens princip, vilken Lehi förklarade för sin son Jakob. Dela upp eleverna i fyra grupper. Ge varje grupp en av följande uppsättningar instruktioner för att hjälpa dem att förbereda sig att undervisa (gör utdelningsblad med de här instruktionerna före lektionen). Om det är en klass med färre än fyra elever så ger du varje elev en uppsättning frågor och undervisar själv om de återstående uppsättningarna.

Varje uppsättning frågor innehåller fem uppgifter. Uppmuntra alla elever att delta genom att se till att varje person i varje grupp får en uppgift. I grupper med fler än fem deltagare kan eleverna dela på uppgifter. I grupper med färre än fem deltagare får några elever gör mer än en uppgift. Berätta för eleverna att de får omkring tre minuter på sig att förbereda sig och att varje grupp har omkring fem minuter på sig att undervisa.

Grupp 1: Gud skapade oss för att vi ska verka

  1. Håll fram en sten inför klassen. Be en elev läsa 2 Nephi 2:14 högt. Innan han eller hon börjar läsa ber du klassen vara uppmärksam på Lehis beskrivning av de två slags ting som Gud har skapat i himlarna och på jorden. (”Ting som verkar och ting som påverkas.”) Fråga: Hur syftar den här versen på oss och på stenen? (Vi skapades för att verka, stenen däremot för att påverkas. Stenen kan inte verka av sig själv, och det gäller också för många andra skapelser.)

  2. Be en elev läsa den första meningen i 2 Nephi 2:16. Fråga klassen: Varför tror ni att det är viktigt i vår himmelske Faders frälsningsplan att vi handlar av oss själva? Efter att eleverna svarat frågar du: Hur väntar vi ibland på att påverkas snarare än att handla av oss själva?

  3. Skriv L&F 58:26–28 på tavlan. Be klassen slå upp det här skriftstället. Läs upp det tillsammans.

  4. Fråga: Vad lär vi oss av Läran och förbunden 58:26–28 om att handla av oss själva? Hur kan vi verka med iver för en god sak och åstadkomma mycket rättfärdighet? När har ni upplevt att er egen iver åstadkom mycket rättfärdighet? (Efter att en eller två elever har svarat kan du berätta om en egen upplevelse.)

  5. Bär ditt vittnesbörd om vikten av att handla av oss själva och sträva efter att åstadkomma mycket rättfärdighet.

Grupp 2: Goda lockelser och onda lockelser

  1. Be en elev läsa den andra meningen i 2 Nephi 2:16 högt. Fråga klassen: Vad menas med ordet locka? (Försöka förmå, övertala eller utöva dragningskraft.)

  2. Fråga klassen: Hur lockar vår himmelske Fader oss att göra gott? (I elevernas svar kan bland annat ingå: genom den Helige Andens maningar, genom utlovade välsignelser om vi lyder hans befallningar och genom nutida profeters ord.)

  3. Läs 2 Nephi 2:17–18 högt och be eleverna följa med i sina skrifter. Be dem vara uppmärksamma på vad djävulen vill att vi alla ska vara. (Han vill att vi ska vara olyckliga.)

  4. Fråga: Hur kan ni veta vilka lockelser som kommer från Gud och vilka som kommer från djävulen? (Som del av den här diskussionen kan du hänvisa till Moroni 7:16–17.) Efter att klassen svarat frågar du: Vad finns det till exempel som får människor att göra ont och som leder dem till olycka?

  5. Bär ditt vittnesbörd om att lockelser som kommer från Gud leder till godhet och lycka och att lockelser som kommer från djävulen leder till ogudaktighet och olycka. Berätta gärna om en upplevelse som belyser hur du vet att det här är sant.

Grupp 3: Vi är ansvariga för våra val

  1. Läs det här uttalandet för klassen:

    ”Du är fri att välja och handla, men du är inte fri att välja följderna av dina handlingar. Följderna kanske inte är omedelbara, men de kommer alltid” (Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 66).

    Fråga: Vad finns det för några exempel på följder som kanske inte är omedelbara men som kan komma? (I svaren kan ingå att rökning ofta orsakar cancer.)

  2. Be eleverna läsa 2 Nephi 2:26–27 tyst för sig själva och leta efter ord och uttryck som visar framtida följder av val som vi gör nu. Be eleverna berätta vad de hittar. (I svaren kan ingå ”lagens straff på den stora och yttersta dagen”, ”frihet”, ”evigt liv”, ”fångenskap”, ”död” och ”olyckliga”.) Skriv elevernas svar på tavlan.

  3. Fråga: Varför tror ni det är viktigt att vi inser följderna av våra val i det här livet? Efter att eleverna svarat frågar du: Hur kan vetskapen om de här följderna motivera oss att göra rättfärdiga val?

  4. Betona att Lehi i 2 Nephi 2:27 säger att vi ”är fria att välja frihet”. Fråga: Hur hjälper rättfärdiga val oss att förbli fria att välja, enligt era erfarenheter? Kan ni komma med några exempel på det här? (Var beredd att berätta om ett eget exempel.)

  5. Bär ditt vittnesbörd om att vi är ansvariga inför Gud för våra val och att våra val alltid får följder.

Grupp 4: Välja den goda delen

  1. Be en elev läsa 2 Nephi 2:28 högt. Be klassen vara uppmärksam på vad Lehi ville att sönerna skulle göra. Efter att eleven läst versen ber du eleverna berätta vad de funnit.

  2. Fråga: Vad är några exempel på hur vi kan se till den store Medlaren Jesus Kristus för att få hjälp att göra rättfärdiga val?

  3. Be en elev läsa 2 Nephi 2:29 högt. Fråga klassen: Hur kan våra val ge djävulen makt att göra oss till fångar? Som del av diskussionen framhåller du att många av Satans frestelser riktar in sig på våra kroppsliga begär eller ”köttets vilja”. När människor ger efter för dessa frestelser kan de bli beroende av skadliga ämnen och beteenden. Läs följande uttalande av äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum:

    ”Det som från början var menat som ett bagatellartat experiment kan leda till en ond cirkel. Ett smakprov kan skapa en vana. Från vanan kommer beroendet. Från beroende kommer begär. Greppet hårdnar gradvis. Vanans bojor, som gör oss till slavar, är så små att de inte känns, förrän de är så starka att de inte går att bryta sönder … Begären slår efter ett tag ut handlingsfriheten” (”Träldom eller frihet”, Nordstjärnan, jan. 1989, s. 5–6).

    Bär ditt vittnesbörd om att rättfärdighet för till frihet från skadliga ämnen och beteenden.

  4. Läs 2 Nephi 2:30 för klassen. Betona följande ord: ”Jag har valt den goda delen.” Fråga: Vad säger de här orden om Lehi?

  5. Be eleverna begrunda följande frågor: Vem känner ni som ”valt den goda delen” liksom Lehi? Hur skulle ni vilja följa den här personens exempel? Efter att eleverna haft tid att begrunda ber du en eller två av dem att berätta om sina svar. Dela därefter med dig av dina egna tankar.

Anmärkning till läraren: Avsluta med att be eleverna fundera över om de val de har gjort eller gör leder till frihet och evigt liv eller till fångenskap, andlig död och olycka. Försäkra eleverna att de genom tro på Jesus Kristus och omvändelse kan övervinna dåliga val de gjort. Vittna om Frälsaren, hans försoning och hans förmåga att stärka oss i vår strävan att göra val som leder till lycka och evigt liv.

Nyckelskriftställe – 2 Nephi 2:27

För att hjälpa eleverna lära sig 2 Nephi 2:27 utantill skriver du den första bokstaven i varje ord i skriftstället på tavlan: D ä m f i k, o a s ä l f m ä g å d. O d ä f a v f o e l g a m s M, e a v f o d e d f o m. T h s e a g a m l o s h s ä. (Du kan uppmuntra eleverna att markera det här skriftstället på ett sådant sätt att de kan hitta det snabbt.)

Be eleverna läsa upp 2 Nephi 2:27 tillsammans (de kan vid behov använda sina skrifter) ända tills de kan göra det endast med hjälp av de första bokstäverna. Sudda sedan bort flera bokstäver och låt dem läsa upp skriftstället på nytt. Fortsätt ända tills alla bokstäver har suddats bort och klassen kan läsa upp skriftstället ur minnet. Som del av den här aktiviteten kan du gärna läsa följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum: ”Ett skriftställe som man lärt sig utantill blir en tålmodig vän som inte försvagas av tidens gång” (”Kraften i skrifterna”, Liahona, nov. 2011, s. 6).

Obs: Det kan finnas tid att göra den här aktiviteten under lektionens gång. Om inte, kan du kanske göra den under en annan lektion.

Kommentarer och bakgrundsinformation

2 Nephi 2:29. ”Köttets vilja och det onda som finns däri”

Den här versen säger inte att våra kroppar är onda. Den beskriver snarare en sida av vårt fallna tillstånd. Stå fast i din tro ger följande förklaring: ”I detta fallna tillstånd har vi en konflikt inom oss. Vi är Guds andebarn med möjlighet att ’få del av gudomlig natur’ (2 Petr. 1:4). Emellertid ’[är] vi … ovärdiga inför [Gud]. På grund av fallet har vi till vår natur blivit ständigt onda’ (Ether 3:2). Vi behöver ständigt sträva för att övervinna orättfärdiga känslor och önskningar” (se Stå fast i din tro: Liten uppslagsbok om evangeliet [2004], s. 32).