Lektion 54

Mosiah 4

Inledning

Kung Benjamins predikan påverkade folket så att de omvände sig och fick förlåtelse för sina synder. De var ”fylld[a] med glädje” och hade ”samvetsfrid”(Mosiah 4:3). Kung Benjamin fortsatte att undervisa dem och hjälpte dem förstå vad de måste göra för att ”behålla [sina] synders förlåtelse” (Mosiah 4:12). Han jämförde dem med tiggare och sade att de var beroende av Gud för att få frälsning. Han varnade dem också för att glömma bort att ge akt på sina tankar, ord och gärningar.

Lektionsförslag

Mosiah 4:1–8

Kung Benjamins folk får förlåtelse för sina synder och fylls med glädje och frid

Be eleverna begrunda följande fråga:

• Hur vet vi att vi fått förlåtelse för våra synder?

Läs följande uttalande av president Harold B. Lee:

President Harold B. Lee

”Om den tid kommer när du har gjort allt du kan för att omvända dig från dina synder, vem du än är, var du än är, och har gottgjort efter bästa förmåga – och är det något som påverkar din ställning i kyrkan så har du gått till de rätta auktoriteterna – då vill du få bekräftelse på om Herren godtagit dig. Om du i din självrannsakan söker och du finner den samvetsfriden, då vet du därigenom att Herren godtagit din omvändelse” (se ”Stån på heliga platser”, Nordstjärnan, mars 1974, s. 125).

Påminn eleverna om att kung Benjamin citerade en ängels ord till honom om hur man får förlåtelse för sina synder. Du skulle särskilt kunna påminna dem om ängelns ord att den naturliga människan är en fiende till Gud och vad som väntar dem som dör utan att ha omvänt sig från sina synder (se Mosiah 3:19, 23–27).

Be eleverna läsa Mosiah 4:1–2 tyst för sig själva och leta efter uttryck som visar hur kung Benjamins folk reagerade på ängelns ord. Låt några elever få berätta vad de hittat. Om eleverna behöver hjälp med att förstå uttrycket ”köttslig[t] tillstånd” förklarar du att ordet köttslig är motsatsen till andlig. Det syftar på våra kroppsliga begär i kontrast till vår andliga önskan att komma Herren närmare. Du skulle kunna låta eleverna läsa Alma 41:11 och sedan be dem förklara uttrycket ”köttsligt tillstånd” med egna ord. För att hjälpa eleverna förstå uttrycket ”ringare än jordens stoft” ber du dem läsa Helaman 12:4–8. Be dem sedan förklara med egna ord hur någon som vägrar att följa Herrens råd kan sägas vara ringare än jordens stoft. Förvissa dig om att de förstår att vår himmelske Fader inte anser sina barn vara ringare än jordens stoft.

Framhåll att när folket insåg att de var syndare, då omvände de sig och gav uttryck åt sin tro på Jesus Kristus och hans försoning. Be en elev läsa Mosiah 4:3 högt. Be klassen vara uppmärksam på hur folket visste att de hade fått förlåtelse för sina synder.

• Vilka känslor får de som Herren har förlåtit, enligt Mosiah 4:3?

• Folket fick förlåtelse för sina synder tack vare den ”stora tro som de hade på Jesus Kristus”. Vilka handlingar visade att de hade stor tro? (Se Mosiah 4:1–2.)

• Med era egna ord, vad lär vi oss i Mosiah 4:1–3 om att få förlåtelse för våra synder? (Ett möjligt svar är att när vi utövar tro på Jesus Kristus och omvänder oss uppriktigt får vi förlåtelse för våra synder. Be gärna eleverna att markera nyckelord och viktiga uttryck i Mosiah 4:1–3 som betonar den här principen.)

Läs följande uttalande av äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum som sammanfattar vad vi måste göra för att få förlåtelse för våra synder:

Äldste Neil L. Andersen

”När vi ärligt bekänner våra synder, återställer det vi kan till dem som vi har syndat mot och överger våra synder genom att hålla buden, då är vi inne i förlåtelseprocessen. Med tiden kommer vi att märka hur sorgens kval lägger sig, vilket tar ’bort skulden från våra hjärtan’ (Alma 24:10) och ger ’samvetsfrid’ (Mosiah 4:3).

Du som är uppriktigt ångerfull men inte tycks kunna känna någon lindring, fortsätt att hålla buden. Jag lovar dig att lindring kommer – men enligt Herrens tidsplan. Helandet tar också tid” (”Bli omvända … så att jag kan hela er”, Liahona, nov. 2009, s. 42).

Be eleverna skriva i sina skriftdagböcker eller studieanteckningsböcker om vad de lärde sig om omvändelse när de diskuterade Mosiah 4:1–3. Be dem också skriva hur de kan utöva tro när de strävar efter att få förlåtelse för sina synder.

Berätta att kung Benjamin efter att ha sett att folket var ångerfullt, påminde dem om deras beroende av Herren. Be flera elever turas om att läsa högt ur Mosiah 4:4–8. Be klassen vara uppmärksam på vad kung Benjamin ville att hans folk skulle förstå efter att de fått förlåtelse för sina synder.

• Vad är enligt de här verserna de enda ”villkor varigenom [vi] kan bli frälst[a]”?

Efter att eleverna besvarat den här frågan ber du dem läsa Mosiah 4:4–8 tyst för sig själva och leta efter uttryck som beskriver människor som får frälsning. Föreslå gärna att de markerar dessa uttryck. Fundera på att ställa följande frågor:

• Vad tror ni det innebär att vara ”noga med att hålla [Herrens] bud”?

• Vilka handlingar visar exempelvis att någon har ”[satt] sin lit till Herren”?

• På vilka sätt har ni sett ”Guds godhet” och hans ”ojämförliga makt”?

Framhåll att omvändelse och lydnad kräver personlig ansträngning. Men hur mycket vi än ansträngde oss kunde vi aldrig få förlåtelse för våra synder och få frälsningens gåva utan Jesu Kristi försoning.

Mosiah 4:9–30

Kung Benjamin undervisar om hur man behåller syndernas förlåtelse

Skriv behålla våra synders förlåtelse på tavlan. Tala om för eleverna att när folket hade fått förlåtelse för sina synder berättade kung Benjamin hur man behåller eller bevarar detta rena tillstånd.

• Varför är det viktigt att vi också vet det?

Be eleverna utforska Mosiah 4:9–11 tyst för sig själva och leta efter vad vi måste göra för att behålla våra synders förlåtelse. När eleverna haft tillräcklig tid låter du dem berätta vad de hittat. Fundera på att skriva deras svar på tavlan. I svaren kan ingå att vi måste komma ihåg Guds storhet, ödmjuka oss, be dagligen och stå fasta i tron.

Fundera på att ställa följande frågor för att hjälpa eleverna fördjupa sin insikt och tillämpa vad de läst:

• Kung Benjamin sade att vi måste ”tro på Gud” (Mosiah 4:9). Han talade också om att smaka av Guds kärlek och alltid hålla i minnet ”Guds storhet” (Mosiah 4:11). Vilka erfarenheter har hjälpt er inse att Gud är verklig och kraftfull och att han älskar er?

• Att alltid hålla Guds kraft, godhet och kärlek i minnet, hur påverkar det vår villighet att lyda honom?

Läs Mosiah 4:12 för eleverna. Be dem vara uppmärksamma på de välsignelser som nämns i den här versen och som de människor får som gör det som sägs i Mosiah 4:5–11.

Förklara att Mosiah 4:13–16 innehåller kung Benjamins beskrivning av de människor som behåller sina synders förlåtelse. Dela upp klassen i tre grupper. Be den första gruppen att utforska Mosiah 4:13, den andra gruppen Mosiah 4:14–15 och den tredje gruppen Mosiah 4:16. Låt varje elev tyst för sig själv läsa versen eller verserna du gett dem och leta efter egenskaper eller en inställning som kung Benjamin beskrev hos dem som strävar efter att behålla sina synders förlåtelse.

När eleverna haft tillräcklig tid ber du dem berätta vad de hittat. När de gör det betonar du sanningen att om vi ödmjukar oss inför Gud och strävar efter att utveckla kristliga egenskaper, kan vi behålla våra synders förlåtelse. Hjälp eleverna tillämpa vad de lär sig genom att ställa dem en av följande frågor eller båda i samband med varje egenskap eller inställning som nämns:

• Varför tror ni den här inställningen (eller egenskapen) hjälper oss att behålla våra synders förlåtelse?

• När har ni sett exempel på den här inställningen (eller egenskapen)?

Kung Benjamin använde en stark analogi som kan hjälpa eleverna uppskatta välsignelserna de fått av Herren och få dem att vilja utveckla de egenskaper de studerat i Mosiah 4:13–16. Be eleverna läsa Mosiah 4:16–23 tyst för sig själva.

• Hur är vi alla tiggare enligt kung Benjamin?

• Hur kan den här insikten hjälpa oss att vara barmhärtigare mot andra?

• Vilket råd ger kung Benjamin i Mosiah 4:24–26 till dem som inte har något att ge till tiggaren eller bara lite?

• Hur hjälper oss fasteoffret i kyrkan i dag att följa rådet i Mosiah 4:26? Hur kan ungdomar delta när det gäller fasteoffret? (I svaren kan ingå att de kan fasta, några kan bidra med fasteoffer, i några delar av världen samlar bärare av aronska prästadömet in fasteoffer från församlings- eller grensmedlemmar.)

Framhåll att det med tanke på allt det goda vi uppmanas att göra ibland är svårt att ha balans i livet. Låt en elev läsa Mosiah 4:27 högt.

• Vad tror ni menas med att allt bör ske med ”visdom och ordning”?

• Hur kan det här rådet hjälpa er?

Be en elev läsa Mosiah 4:29–30 högt. Framhåll att Mosiah 4:30 är ett nyckelskriftställe. Uppmuntra gärna eleverna att markera det här skriftstället på ett sådant sätt att de hittar det lätt.

• Vad är förhållandet mellan våra tankar, ord och gärningar? Vad kan vi göra för att ge akt på oss själva? På vilka sätt kan vi hjälpa varandra?

Mosiah 4:30 är ett nyckelskriftställe. Använd undervisningsförslaget i slutet av lektionen för att hjälpa eleverna att lära sig det här skriftstället.

Fundera på att ge eleverna några minuter att skriva i sina skriftdagböcker om hur principerna i Mosiah 4:9–30 kan hjälpa dem i deras strävan att behålla sina synders förlåtelse. Vittna om Herrens kärlek till var och en av dem och hans önskan att de ska omvända sig och behålla sina synders förlåtelse.

Skriva ner ingivelser

Äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum uppmuntrade elever att skriva ner de ingivelser de får: ”Utveckla förmågan att lära er av det ni ser och i synnerhet av det som den Helige Anden påverkar er att känna … Skriv på något säkert ställe ner de viktiga saker ni lär er av Anden. Ni kommer att upptäcka att när ni skriver ner dessa dyrbara ingivelser, kommer det ofta fler” (se ”Att förvärva kunskap och förmågan att använda den förståndigt”, Liahona, aug. 2002, s. 12–13).

Nyckelskriftställe – Mosiah 4:30

För att hjälpa eleverna förstå förhållandet mellan tankar, ord och gärningar, vilket tas upp i Mosiah 4:30, läser du följande uttalande av president Ezra Taft Benson:

”Ha rena tankar. De som har rena tankar gör inga smutsiga gärningar. Du är inte bara ansvarig inför Gud för dina handlingar utan också för hur du styr dina tankar. Lev på ett sådant sätt att du inte skulle rodna av skam om dina tankar och handlingar skulle visas på en filmduk i ditt möteshus. Det gamla talesättet är fortfarande sanning att du sår tankar och du skördar handlingar, du sår handlingar och du skördar vanor, du sår vanor och du skördar en karaktär, och din karaktär avgör ditt eviga öde. Som en människa tänker så är hon” (Conference Report, okt. 1964, s. 60).

Förklara att ljus och mörker inte kan finnas på samma plats samtidigt. Ljuset skingrar mörkret. Lämplig musik, upplyftande bilder, sunda aktiviteter, rena ord och tankar är exempel på sådant som bjuder in Anden till vårt liv och driver bort ovärdiga tankar. Hjälp eleverna förstå att de kan bekämpa mörkret genom att fylla sitt liv med ljus.

• Vad kan vi göra så att våra tankar, ord och handlingar är och förblir rena?

Uppmuntra eleverna att var och en göra upp en plan för hur de ska fylla sitt liv med ljus. Be dem gärna skriva planen i sina skriftdagböcker.

Ytterligare undervisningsförslag

Mosiah 4:16–26. Omtanke om behövande – en egenskap hos Jesu Kristi lärjungar

Be eleverna att med utgångspunkt i de kristliga egenskaper som nämns i Mosiah 4 tänka på upplevelser de själva haft av att hjälpa behövande. Du skulle kunna föreslå att de tänker på tillfällen när de tjänat andra. Du skulle kunna be bärare av aronska prästadömet att tänka på tillfällen när de samlat in fasteoffer.

• Varför tror ni att omtanke och omsorg om fattiga och behövande är del av detta att vara en Jesu Kristi lärjunge?

• Hur har era upplevelser av att tjäna behövande hjälpt er att komma Jesus Kristus närmare?

Läs följande uttalande av biskop H. David Burton, presiderande biskop:

”De ändamål, löften och principer som underbygger vårt arbete med att sörja för de fattiga och behövande sträcker sig långt bortom jordelivets gränser. Det här heliga arbetet avser inte endast att hjälpa och välsigna dem som lider eller är behövande. Som Guds söner och döttrar kan vi inte ärva det eviga livet till fullo om vi inte är helt engagerade i att sörja för varandra medan vi är här på jorden. Det är när vi välvilligt uppoffrar och ger av oss själva som vi lär oss uppoffringens och helgelsens himmelska principer” (se ”Välfärdens helgande arbete”, Liahona, maj 2011, s. 81–82).

Mosiah 4:30. Ge akt på era tankar, ord och gärningar

För att hjälpa eleverna tillämpa rådet i Mosiah 4:30 och ge akt på sina tankar läser du följande analogi och råd från president Boyd K. Packer i de tolv apostlarnas kvorum:

”Om man lär sig att behärska sina tankar kan man övervinna vanor, till och med nedbrytande personliga ovanor. Man kan få mod, besegra fruktan och få ett lyckligt liv. När jag växte upp fick jag höra minst hundra gånger att tankarna måste styras, men ingen talade om för mig hur man skulle göra. Jag har tänkt på detta genom åren och kommit fram till att sinnet är som en scen. Under varje vaket ögonblick är ridån uppe. Det utspelas alltid något skådespel på denna scen. Det kan vara en komedi, en tragedi, något intressant eller tråkigt, bra eller dåligt, men något spelas alltid upp på våra sinnens scen.

Har du lagt märke till att skumma små tankar kan krypa in från kulisserna och tilldra sig din uppmärksamhet? Mitt i nästan vilken föreställning som helst på den här scenen och utan att du egentligen vill det. … Om du tillåter dem att utvecklas, kommer alla goda tankar att lämna scenen. … Vad gör man i en sådan situation, när sinnets scen tas över av orena tankars nycker …? Om du kan fylla ditt sinne med rena, uppbyggliga tankar, finns det inget utrymme för dessa ihärdiga nycker, så de försvinner.”

President Packer föreslog sedan ett sätt att driva bort ovärdiga tankar:

”Välj en favoritpsalm eller sång … en med ord som är upplyftande och musik som är vördnadsfull, en psalm som får er att känna något som liknar inspiration. Det finns många vackra sånger att välja bland. Sök Andens vägledning när ni gör ert val. Gå igenom sången noga i era tankar. Lär er den utantill. Även om ni inte är musikaliska kan ni tänka er igenom en enkel sång. Använd sången som en väg för era tankar att följa. Gör den till er nödutgång.

När du märker att sjabbiga skådespelare glider ut på sinnets scen från dina tankars kulisser, sätt då, så att säga, på denna cd. Den kommer att ändra hela din sinnesstämning.

Eftersom musiken är upplyftande och ren kommer de låga tankarna att skamset glida bort, för dygd umgås inte med orenhet, och ondska tål inte närvaron av ljus. I sinom tid kommer du att märka att du nynnar musiken inom dig, nästan automatiskt, för att driva bort ovärdiga tankar” (se ”Värdig musik, värdiga tankar”, Liahona, apr. 2008, s. 31–32, 35).

Uppmana eleverna att göra upp en plan för hur de ska avlägsna olämpliga tankar som nästlar sig in i deras tankar. I deras planer kan ingå sådant som att tänka på en psalm eller primärsång, läsa upp ett skriftställe eller att föreställa sig Frälsaren. Be några elever berätta om sina planer. Uppmuntra eleverna att omsätta sina planer i handling.