Jakob 5:52–77; Jakob 6

Inledning

I förra lektionen började eleverna studera Zenos allegori om de odlade och de vilda olivträden. I den här lektionen studerar de den avslutande delen av allegorin i vilken vingårdens mästare för sista gången arbetar tillsammans med sina tjänare för att få träden att bära god frukt. De studerar också Jakob 6 där Jakob utlägger allegorin och uppmanar sitt folk att omvända sig.

Lektionsförslag

Jakob 5:52–60

I allegorin om de odlade och de vilda olivträden räddar vingårdens mästare träden och hjälper dem att bära god frukt

Rita tre träd på tavlan före lektionen.

Bild

three olive trees

Påminn eleverna om att de under förra lektionen började studera Zenos allegori om de odlade och de vilda olivträden i Jakob 5. I slutet av den lektionen bar alla träd i vingården vild frukt (se Jakob 5:30–42). Det här symboliserade det stora avfallet.

Dela upp klassen i par och låt dem repetera det de lärde sig under förra lektionen. Låt varje par diskutera hur de skulle avsluta följande meningar (skriv dem gärna på tavlan):

Tjänaren till vingårdens mästare symboliserar …
Vingårdens mästares strävan att rädda sina träd symboliserar …
En sak jag lärde mig om Jesus Kristus av det vingårdens mästare sade eller gjorde är att …
Efter att alla träd och all frukt i vingården blivit fördärvade beslöt sig mästaren för att …

Efter att alla par diskuterat dessa meningar diskuterar ni dem kortfattat som klass. När eleverna berättar hur de avslutade de två första meningarna förvissar du dig om att de förstår att vingårdens mästare står för Jesus Kristus och att hans strävan att rädda sina träd symboliserar Frälsarens strävan att hjälpa sitt folk återvända till honom. Eleverna får möjlighet att komma med personliga synpunkter när de avslutar den tredje meningen. Låt eleverna jämföra hur de avslutade den fjärde meningen med orden i Jakob 5:51, där det står att mästaren beslöt sig för att skona vingården ”ännu en liten tid”.

Tala om att dagens lektion omfattar den sista delen av allegorin, som behandlar de sista dagarna, bland annat evangeliets återställelse.

Framhåll att vingårdens mästare beslutade sig för att rädda vingården genom att ympa in fler grenar. Be flera elever turas om att läsa högt ur Jakob 5:52–58. Be klassen vara uppmärksam på vad mästaren gjorde för att stärka rötterna och grenarna. (Hjälp eleverna förstå att mästaren tog grenar från naturliga träd och ympade in dem i ursprungsträdet – trädet som symboliserade Israels hus. Sedan tog han grenar från det trädet och ympade in dem i andra naturliga träd. De beskaste grenarna kastade han i elden. Du kan använda träden på tavlan för att illustrera den här förklaringen. Du kan till exempel sudda bort en gren från ett träd och rita en ny gren på ett annat.)

Be en elev läsa Jakob 5:59 högt. Be klassen lyssna efter vad vingårdens mästare hoppades att de här åtgärderna skulle åstadkomma.

Vad hoppades mästaren skulle hända med rötterna? (Han ville att de skulle ”bli starka”.)

Påminn eleverna om att vid den här tidpunkten bar alla träd dålig frukt. Det symboliserade att hela världen hade avfallit. Förklara att allteftersom rötterna skulle bli starka, skulle grenarna i hela vingården förändras ”så att de goda [kunde] ta överhanden över de dåliga” (Jakob 5:59).

Förvissa dig om att eleverna förstår att de här verserna undervisar om att den påverkan som utgår från evangeliets förbund gör det möjligt för vår himmelske Faders barn att övervinna synd och frambringa rättfärdighet.

På vilka sätt kan evangeliets förbund stärka oss? Hur har ert liv påverkats av era förbund? (Berätta gärna vad du själv känner inför den här principen och bär ditt vittnesbörd om den.)

Jakob 5:61–77

Vingårdens mästare arbetar i vingården tillsammans med sina tjänare

Be eleverna läsa Jakob 5:61–62 tyst för sig själva och leta efter vad vingårdens mästare instruerade sina tjänare att göra och varför han bad dem göra det.

Tjänaren i början av allegorin står för Herrens profeter. Vilka kan tjänarna i Jakob 5:61 tänkas stå för? (Hjälp eleverna förstå att dessa tjänare kan stå för alla medlemmar i kyrkan: profeter och apostlar, generalauktoriteter och lokala ledare, missionärer, hemlärare, besökslärare och alla som deltar i Herrens verk.)
Vad är anmärkningsvärt med orden vi, vår och oss i Jakob 5:61–62? (Herren arbetar tillsammans med oss. Vi måste inte göra arbetet på egen hand.)
Vad är enligt Jakob 5:62 så särskilt med den tid då de här tjänarna blev kallade? (Det var ”sista gången” mästaren skulle beskära vingården. Profeter har betecknat denna ”sista gång” som ”när tiden var fullbordad”, som ”tidernas fullbordans utdelning”. Se till exempel Efesierbrevet 1:10 och L&F 128:20.)

Bild

Äldste Dean L. Larsen

För att hjälpa eleverna förstå hur den här delen av allegorin gäller dem, ber du en elev läsa följande uttalande av äldste Dean L. Larsen i de sjuttios kvorum:

”Det är under denna tid som Herren och hans tjänare utför det stora slutliga arbetet att föra sanningens budskap till alla jordens folk och att insamla det forntida Israels avkomlingar vilka förlorat sin sanna identitet …

Ni har kommit till jorden när grunden lagts för detta stora verk. Evangeliet har återställts för sista gången. Kyrkan har upprättats i nästan varje del av världen. Allt är klart för de avslutande dramatiska scenerna. Ni är huvudrollsinnehavarna. Ni är bland de sista arbetarna i vingården … Detta är det tjänande som ni utvalts till” (se ”Ett konungsligt släkte”, Nordstjärnan, okt. 1983, s. 60).

Hur påverkar det er att ni vet att ni blivit kallade att tjäna tillsammans med Herren under den här sista arbetsperioden?
När har ni känt att Herren arbetat vid er sida när ni deltagit i hans verk?
Vilka möjligheter har ni att tjäna Herren och hjälpa andra bära ”god frukt”? (Eleverna nämner kanske sina ämbeten och uppgifter i kyrkan, ansvaret att hjälpa familjemedlemmar, vänner och andra att komma Frälsaren närmare och tillfället de får att tjäna Herren som heltidsmissionärer.)

Skriv Jakob 5:70–75 på tavlan. Inled de här verserna med att förklara att de undervisar om förhållandet mellan Herren och hans tjänare. De beskriver också vad Herren och hans tjänare kan utföra genom att arbeta tillsammans. Be eleverna läsa verserna tyst för sig själva och välja en vers som de tycker bäst beskriver Herrens förhållande till sina tjänare. Efter att de haft tid att läsa ber du några elever berätta vilken vers de valde och varför de tyckte om den och hur den kan hjälpa dem när de tjänar Herren.

När eleverna deltar i den här aktiviteten förvissar du dig om att de förstår att Herren lovar glädje när vi arbetar tillsammans med honom för att fullborda hans verk. Fundera på att ställa följande frågor för att hjälpa eleverna få djupare insikt i Jakob 5:70–75:

Vad lovade vingårdens mästare dem som arbetade tillsammans med honom? (Se Jakob 5:71, 75.) När har ni känt glädje i Herrens verk?
Varför är det är viktigt att tjänarna arbetade ”av all sin kraft” och ”med all iver”? (Se Jakob 5:72, 74.) Vad lär ni er av de här uttrycken när det gäller er tjänst hos Herren?

Avsluta den här delen av lektionen med att be eleverna att i sina skriftdagböcker eller studienteckningsböcker besvara följande fråga (skriv den gärna på tavlan):

När du tänker igenom vilka möjligheter du har att tjäna Herren, hur kommer du då att tillämpa sanningarna som vi diskuterat i Jakob 5?

Efter att eleverna haft tillräcklig med tid att skriva skulle du kunna be en eller två av dem att läsa upp det de skrivit.

Jakob 6

Jakob undervisar om Herrens barmhärtighet och rättvisa och uppmanar sitt folk att omvända sig

Introducera Jakob 6 genom att förklara att den innehåller Jakobs sammanfattning av viktiga sanningar i allegorin om de odlade och de vilda olivträden.

Be en elev läsa Jakob 6:4–6 högt. Be hälften av klassen vara uppmärksam på vad Jakob ville att hans folk skulle lära sig om Herren. (Att han kommer ihåg sitt folk, att han ”håller sig till [dem]” och att hans ”barmhärtighets armar är utsträckta mot [dem]”.) Be den andra hälften vara uppmärksam på vad Jakob uppmuntrade sitt folk att göra till följd av den här kunskapen. (Att inte förhärda sina hjärtan, att omvända sig, att komma till Herren ”med helhjärtat uppsåt” och att ”hålla [sig] till Gud som han håller sig till [dem]”.) Efter att eleverna berättat för klassen vad de lärt sig, frågar du:

Hur beskrev Jakob Herren? Vad innebär det för er att ”hans barmhärtighets armar är utsträckta mot er”?
Vad lärde ni er om Herren i allegorin om olivträden som visar hur han håller sig till er? Vad kan ni göra för att visa att ni håller er till Herren?

Sammanfatta Jakob 6:7–10 genom att tala om att efter att ”hela dagen lång ha fått näring genom Guds goda ord” bör vi inte bära dålig frukt. Vi bör hörsamma profeternas ord. Jakob varnade och sade att om vi inte omvänder oss så kommer vi att hållas ansvariga för våra synder inför Herrens domarskrank. Be eleverna läsa Jakob 6:11–13 tyst för sig själva och leta efter Jakobs sista råd. Efter att de berättat vad de hittat, frågar du:

Varför är det klokt att välja att omvända sig och förbereda sig nu att en dag stå inför Herren för att dömas av honom?

Försäkra att vi gör klokt i att redan nu förbereda oss för domen genom att omvända oss och ta emot Herrens barmhärtighet.

Avsluta lektionen med att betona att omvändelse inte bara förbereder oss för domen utan också för att kunna tjäna Herren nu. Vittna för eleverna att Herren vill att de ska tjäna honom och finna glädje tillsammans med honom och att de är värdiga att göra det när de håller hans bud, omvänder sig och tar emot hans barmhärtighet.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Jakob 5. Översikt av allegorin om de odlade och de vilda olivträden

Bild

allegori om olivträdet