Bibliotek
Lektion 103: Alma 52–55

Lektion 103

Alma 52–55

Inledning

Vid den här tidpunkten i kriget med lamaniterna hade flera av nephiternas städer fallit på grund av nephiternas inre stridigheter. Moroni, Teancum och Lehi återerövrade staden Mulek och besegrade en av lamaniternas största härar. Moroni avslog en begäran av lamaniternas ledare Ammoron om utväxling av fångar och genomförde en plan att befria nephiter i fångenskap utan blodsutgjutelse. Moroni visade ingen undfallenhet mot Ammorons och hans anhängares ogudaktighet.

Obs: Den här lektionen fokuserar på händelser i Moronis, Teancums och Lehis liv. I nästa lektion får eleverna lära sig mer om Helamans 2 060 unga krigare som omtalas i Alma 53:16–23.

Lektionsförslag

Alma 52–53

Moroni, Teancum och Lehi samarbetar för att besegra lamaniterna

Skriv följande uttalande på tavlan före lektionen:

”Dagens ungdom växer upp i fiendeland med allt sämre moralnormer” (president Boyd K. Packer).

Be en elev läsa det här uttalandet i början av lektionen. Fråga sedan:

  • Vem är fienden? (Satan.)

  • Vad ser ni för bevis på Satans inflytande i världen runtomkring er? (Eleverna kanske nämner olämpligt språk, olämplig klädsel, oärligt och omoraliskt beteende, frestelser som ofta främjas genom medierna och den moderna tekniken.)

Uppmuntra eleverna att fundera över hur de svårigheter de står inför kan jämföras med de händelser och situationer som beskrivs i Alma 52–55. Läs därefter fortsättningen på president Packer uttalande:

”Dagens ungdom växer upp i fiendeland med allt sämre moralnormer. Men som en Herrens tjänare lovar jag att du skyddas och försvaras mot motståndarens attacker om du följer maningarna du får av den Helige Anden” (se ”Råd till de unga”, Liahona, nov. 2011, s. 18).

Uppmuntra eleverna att söka den Helige Andens vägledning så att de kan stå emot ondskan.

Påminn eleverna om att samtidigt som Moroni slog ned kungsmännens uppror tog lamaniterna många befästa nephitiska städer i besittning (se Alma 51:26). Be eleverna läsa Alma 52:14 tyst för sig själva och leta efter Mormons beskrivning av nephiternas situation vid den här tidpunkten. Be därefter en elev läsa Alma 53:9 högt. Be klassen urskilja varför nephiternas omständigheter var riskfyllda.

  • Vad finns det för exempel nu för tiden på att människor försätter sig i omständigheter som är riskfyllda i andligt avseende?

Skriv följande skriftställehänvisning på tavlan: Alma 52:5–10, 16–19. För att hjälpa eleverna förstå sammanhanget och handlingen i fråga om dessa verser, ber du två elever högt läsa kapitelingresserna till Alma 52 och 53. Be därefter eleverna att studera verserna som du skrivit på tavlan och leta efter principer som kan hjälpa dem att undvika eller stå emot ondskan. När de har haft tillräcklig tid, frågar du:

  • Vad lär vi oss för principer i de här verserna? (Eleverna kanske bland annat nämner följande sanning: Om vi undviker motståndarens fästen, kan vi bättre undvika och stå emot frestelser.)

Uppmuntra eleverna att fundera över platser eller sociala situationer där modern teknik kommer till användning (som internet) som de känner kan leda till riskfyllda omständigheter i deras liv.

Berätta att Mormon använde ord som försvara, befästa, plåga och förstärka när han anvisade Teancum hur han skulle hålla stånd mot lamaniterna. Be eleverna begrunda vad som kanske måste ”plågas” bort ur deras liv för att de ska kunna vara i större andlig säkerhet.

Be en elev läsa Alma 52:19 högt. Fråga klassen:

  • Vad gjorde nephiternas ledare innan de drog ut i strid? (De höll ett krigsråd.)

  • På vilka sätt är ett familjeråd eller råd i kyrkan som ett ”krigsråd”? Hur kan sådana råd stärka oss i våra strider med motståndaren?

Sammanfatta Alma 52:20–40 och Alma 53 genom att förklara att överbefälhavare Moroni efter krigsrådet lyckades återerövra staden Mulek genom att locka lamaniterna ut ur deras fästen. Nephiterna tog många lamaniter till fånga och sände dem för att befästa staden Ymnighet. Trots detta fortsatte lamaniternas militära framgångar på andra platser på grund av meningsskiljaktigheter bland nephiterna.

Alma 54–55

Moroni förkastar Ammorons villkor för utväxling av fångar och använder list för att befria de nephitiska fångarna

Berätta att Alma 54 innehåller brevväxlingen mellan Ammoron (lamaniternas kung) och överbefälhavare Moroni. Dessförinnan hade lamaniterna och nephiterna tagit många krigsfångar. Det här kapitlet redogör för Moronis svar på Ammorons begäran om utväxling av fångar.

Berätta att Alma 54:9–12 innehåller överbefälhavare Moronis ord till Ammoron. Be en elev läsa de här verserna högt. Be en annan elev läsa Ammorons svar till överbefälhavare Moroni i Alma 54:18–20.

  • På vad sätt skilde sig överbefälhavare Moronis motiv för utväxling av fångar från Ammorons? (Framhåll gärna att Moroni tänkte på familjer medan däremot Ammoron bara tänkte på sina soldater eftersom han ville förgöra nephiterna.)

  • Hur återspeglar Ammorons ord i Alma 54:18–20 Satans motiv för sitt krig mot oss?

Be en elev läsa Alma 55:1–2 högt. Be klassen vara uppmärksam på Moronis reaktion på Ammorons krav.

  • Varför ville Moroni inte tillmötesgå Ammorons krav? (Han visste att Ammoron ljög, och han ville inte att han skulle få större makt än han redan hade.)

  • Vad lär vi oss av det sätt som Moroni bemötte Ammoron? (Eleverna kanske nämner flera sanningar, men förvissa dig om att de förstår att när vi står fasta för vad som är rätt, kan vi förhindra att det onda får makt över oss.)

Följande uttalanden av Joseph Smith kan kanske vara till hjälp för er när ni samtalar om dessa verser:

”Satan kan inte förföra oss med sina lockelser såvida vi inte i våra hjärtan samtycker och ger efter” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 211).

”Djävulen har ingen annan makt över oss än den vi tillåter honom” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith, s. 211).

Skriv följande skriftställehänvisning på tavlan: Alma 55:15–24, 28–31.

Berätta att vi i Alma 55 får veta att överbefälhavare Moroni befriade de nephitiska fångarna i staden Gid med hjälp av en krigslist. I Alma 55:3–14 får vi veta att Moroni kunde använda sig av en nephitisk soldat som hette Laman, som lyckades få de lamanitiska soldater berusade som vaktade de nephitiska fångarna. Be eleverna tyst läsa verserna som du skrev på tavlan och ta reda på vad överbefälhavare Moroni gjorde efter det att lamaniterna hade blivit omringade i staden Gid. Påminn eleverna om att vara uppmärksamma på principer när de studerar. När de har haft tillräcklig tid ber du dem berätta vad de upptäckt. Du skulle också kunna fråga:

  • Vad lär oss de här verserna om Moroni?

Skriv följande uttalande på tavlan och be eleverna fylla i orden som fattas.

Vi ska inte … , utan glädja oss över …

  • Hur skulle vi kunna följa Moronis exempel att inte finna nöje i blodsutgjutelse? Hur skulle vi kunna tillämpa Moronis exempel på det vi läser och tittar på eller spel vi spelar?

Be eleverna begrunda följande fråga:

  • Vad tror ni att Mormon ville lära er i dagens lektion som hjälper er att vara trofasta i er kamp mot motståndaren?

Fundera på att låta eleverna få tid att skriva i sina studieanteckningsböcker eller skriftdagböcker om vad de kommer göra för att stå emot frestelsen att beträda Satans territorium och för att stå fasta mot hans angrepp.

Avsluta med att bära vittnesbörd om de sanningar ni samtalat om i dag på lektionen.