Alma 18

Inledning

Kung Lamoni förvånades över Ammons stora styrka när han försvarade kungens hjordar. Han trodde till och med att Ammon var den Store Anden. Genom den Helige Andens kraft förstod Ammon vad kungen tänkte och började undervisa honom om evangeliet. Kung Lamoni trodde på Ammons ord, insåg behovet av en Frälsare, började ropa till Herren och bad att han skulle förbarma sig över honom. Han överväldigades av Anden.

Lektionsförslag

Alma 18:1–11

Kung Lamoni är imponerad av Ammons trofasthet

En snabb genomgång av skildringen i slutet av Alma 17 hjälper eleverna att se Alma 18 i sitt sammanhang. Det hjälper dem också förstå budskapen i Alma 18. Börja med att fråga eleverna om följande påståenden i samband med Alma 17 är sanna eller osanna. Be dem gärna skriva ner sina svar.

Eftersom kungen var så nöjd med Ammon ville han att han skulle ta en av hans döttrar till hustru. (Sant. Se Alma 17:24.)
Ammon sade att han ville bli kungens tjänare. (Sant. Se Alma 17:25.)
Ammon fruktade för sitt liv när en grupp lamaniter skingrade kungens hjordar. (Osant. Se Alma 17:28–30.)
Ammon slog tillbaka lamaniterna med stor styrka och högg armarna av dem som lyfte sina klubbor mot honom. (Sant. Se Alma 17:37–38.)

Förvissa dig om att eleverna kommer fram till rätt svar.

Fråga eleverna om de någonsin varit rädda eller känt sig otillräckliga eller tyckt att en uppgift eller plikt varit alldeles för svår för dem. Berätta att de under dagens lektion får lära sig principer som hjälper dem i sådana situationer.

Dela upp klassen i två hälfter. Låt ena hälften läsa Alma 18:1–4 och den andra hälften Alma 18:8–11. Be dem att vara uppmärksamma på hur Ammons plikttrohet ledde till att han kunde undervisa kung Lamoni och hans folk. När eleverna har haft tillräcklig tid att läsa ställer du följande frågor:

Vem trodde kungen och hans tjänare att Ammon kunde vara?
Varför trodde kung Lamoni enligt Alma 18:2, 4 att Ammon hade kommit dit? (För att straffa folket på grund av deras mord och för att hindra kung Lamoni från att döda ytterligare tjänare.)
Vad gjorde intryck på kung Lamoni enligt Alma 18:10 förutom att Ammon försvarade hjordarna med en sådan styrka? (Uppmuntra gärna eleverna att markera orden plikttrohet och plikttrogen.)

Skriv följande ofullständiga påstående på tavlan: När vi tjänar andra plikttroget …

Be eleverna fundera på hur de skulle avsluta den här meningen när de fortsätter att studera Alma 18.

Alma 18:12–43

När Ammon undervisar om återlösningsplanen inser kung Lamoni att han behöver Frälsaren

För att hjälpa eleverna förstå hur kraftfull Ammons undervisning var och den stora förändring som kung Lamoni började genomgå, framför ni Alma 18:12–35 i lästeaterform. Välj ut fyra elever och ge dem var sin roll. En är berättaren och de tre andra läser Ammons, kung Lamonis och kungens tjänares ord. Du skulle kunna tilldela elever rollerna dagen innan eller strax före lektionen så att de får möjlighet att förbereda sig.

Be de fyra eleverna att läsa sina roller i Alma 18:12–15. Be klassen följa med i skrifterna och vara uppmärksam på hur kung Lamoni påverkades av Ammons tjänande. Gör en kort paus efter vers 15 och be eleverna berätta vad de lärde sig.

Varför tror ni att kung Lamoni inte svarade Ammon? (Hjälp eleverna vid behov komma ihåg att kung Lamoni ängslades över de många morden som han hade begått och fruktade att Ammon var den Store Anden som hade kommit dit för att straffa honom.)

Fortsätt med lästeatern och be deltagarna läsa sina roller i Alma 18:16–21. Uppmuntra klassen att vara uppmärksam på bevis för att Guds kraft var med Ammon.

På vad sätt hjälpte Guds ande Ammon i den här situationen?
Vad ville kung Lamoni få veta av Ammon?
Vad visste kung Lamoni dittills om Ammon? (Han visste att Ammon hade ovanligt stor kraft och styrka och att han förstod vad andra tänkte.)

Rikta elevernas uppmärksamhet på det ofullständiga påstående du skrev på tavlan: När vi tjänar andra plikttroget …

Hur skulle ni avsluta det här påståendet med tanke på vad ni läst i dag i Alma 17–18? (Eleverna kanske kommer med olika svar. Sammanfatta deras svar genom att avsluta påståendet på följande sätt: När vi tjänar andra plikttroget kan vi hjälpa dem att förbereda sig för att ta emot evangeliets sanningar.)

Be deltagarna läsa sina roller i Alma 18:22–32. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på särskilda sanningar som Ammon undervisade kung Lamoni om. Föreslå gärna att eleverna markerar de här sanningarna i sina skrifter. Be dem därefter berätta vilka sanningar de hittade. Skriv deras svar på tavlan.

Be deltagarna läsa sina roller i Alma 18:33–35. Be klassen vara uppmärksam på Ammons förklaring till sin förmåga att veta vad kungen tänkte och förmåga att försvara kungens hjordar. Tacka deltagarna i lästeatern när de är färdiga. Be eleverna berätta om Ammons förklaring. För att hjälpa eleverna förstå hur Gud välsignade Ammon så att han kunde tjäna kung Lamoni och hans folk, frågar du:

Vad kunde Ammon till exempel göra som gick över hans naturliga förmåga?

Framhåll att när Ammon tjänade kung Lamoni så tjänade han också vår himmelske Fader och Jesus Kristus. Skriv följande på tavlan: När vi tjänar vår himmelske Fader och Jesus Kristus plikttroget …

Hur skulle ni avsluta det här påståendet med tanke på vad ni lärt er av Ammons exempel? (Eleverna kanske kommer med olika svar. Sammanfatta deras svar genom att avsluta påståendet på tavlan på följande sätt: När vi tjänar vår himmelske Fader och Jesus Kristus plikttroget får vi större förmåga att utföra deras verk.)
Hur gäller den här principen för någon som är rädd eller känner sig otillräcklig eller tycker att en uppgift eller plikt är alldeles för svår?
När har ni känt att vår himmelske Fader och Jesus Kristus hjälpte er att utföra deras verk? (Berätta gärna hur vår himmelske Fader och Jesus Kristus har gett dig större förmåga i deras tjänst. Du skulle också kunna ge ett exempel ur någon annans liv.)

För att hjälpa eleverna tillämpa den här principen skriver du följande frågor på tavlan. Be eleverna välja en fråga och besvara den skriftligt.

Hur kan den här principen hjälpa er i era nuvarande och framtida ansvar?

Hur blir ni trofastare så att ni får uppleva att Herren ger er större förmåga att utföra hans verk?

Förklara att Ammons tillvägagångssätt när han undervisade kung Lamoni (i Alma 18:36–39) är ett mönster som används av missionärer i vår tid. Han undervisade om återlösningsplanen, om skapelsen, Adams och Evas fall och Jesu Kristi försoning. Be eleverna begrunda följande fråga:

Varför tror ni att det är viktigt att undervisa om skapelsen och fallet när vi undervisar om Jesu Kristi försoning?

Be en elev läsa följande uttalande av äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum:

”Innan vi kan förstå Kristi försoning … måste vi förstå Adams fall. Och innan vi kan förstå Adams fall måste vi förstå skapelsen. Dessa tre grundläggande beståndsdelar i frälsningsplanen hänger ihop …

Evigt liv, vilket möjliggörs av försoningen, är det högsta syftet med skapelsen” (se ”Försoningen”, Nordstjärnan, jan. 1997, s. 33, 34).

Om de här tre lärorna inte redan står på tavlan, lägger du till dem till listan du skrev medan eleverna framförde lästeatern. Be en elev läsa Alma 18:36–39 högt. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på när Ammon nämner skapelsen, fallet och försoningen för kung Lamoni. Be eleverna berätta vad han sade.

Detta att kung Lamoni fick kunskap om skapelsen, fallet och försoningen, hur kan det ha hjälpt honom att inse behovet av en Frälsare?

Be eleverna läsa Alma 18:40–43 tyst för sig själva och ta reda på vad kung Lamoni bad om efter att Ammon hade undervisat honom. Uppmuntra gärna eleverna att markera Lamonis vädjan.

Vad visar Lamonis bön att han insåg både i fråga om sig själv och om sitt folk? (Han insåg att de hade syndat och behövde få förlåtelse.)
Vad lär vi oss av Lamoni om vad som händer när vi inser att vi behöver Frälsaren? (När eleverna besvarar frågan, hjälp dem då urskilja följande princip: När vi inser vårt behov av Frälsaren får vi en önskan att omvända oss. Be gärna eleverna skriva den här principen i närheten av Alma 18:40–41. Framhåll att även om våra individuella erfarenheter av omvändelse kanske skiljer sig åt så kan vi alla följa kung Lamonis exempel när vi ber uppriktigt om Guds barmhärtighet.)

Be eleverna besvara följande fråga skriftligt:

Vad kan du göra som hjälper dig att komma ihåg att du behöver Frälsaren?

Kommentarer och bakgrundsinformation

Alma 18:36–39. Att undervisa om frälsningsplanen

När Ammon undervisade kung Lamoni ”började han med världens skapelse”, därefter undervisade han om ”människans fall” (Alma 18:36). Slutligen ”förklarade [han] … återlösningsplanen” för kungen och hans tjänare, särskilt ”om Kristi ankomst” (Alma 18:39). Även Aron undervisade om de här lärorna när han talade med kung Lamonis far (se Alma 22:12–14).

Äldste Bruce R. McConkie i de tolv apostlarnas kvorum betecknade dessa tre grundläror – skapelsen, fallet och försoningen – som ”evighetens tre pelare” och de ”viktigaste händelserna som någonsin ägt rum i evigheten”. Han sade:

”Om vi kan komma till insikt om dem så ska hela den eviga världsordningen falla på plats, och då kan vi arbeta på vår egen frälsning. …

Dessa tre är de grundvalar som allting vilar på. Om någon av dem saknas, förlorar allt sin mening och gudomens planer går om intet” (”The Three Pillars of Eternity” [tal på Brigham Young University, 17 feb. 1981], s. 1, speeches.byu.edu).

Äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum förklarade hur varje del av planen är väsentlig:

”Planen krävde en skapelse och den krävde i sin tur både fallet och försoningen. Detta är planens tre grundläggande beståndsdelar. Skapelsen av en paradisisk planet kom från Gud. Döden kom in i världen genom Adams fall. Odödlighet och möjligheten till evigt liv gavs genom Jesu Kristi försoning. Skapelsen, fallet och försoningen planerades långt innan det faktiska arbetet med skapelsen påbörjades” (se ”Skapelsen”, Liahona, juli 2000, s. 102).

Förutom att Ammon och Aron undervisade om samma läror gick de också till väga på liknande sätt när de undervisade. De undervisade enkelt och tydligt, på ett sätt som åhörarna kunde förstå (se Alma 18:24–30; 22:7–11). De undervisade ur skrifterna (se Alma 18:36–39; 22:12–14). Deras undervisning fick andra att be (se Alma 18:40–41; 22:15–18).