Lektion 85
Alma 23–24
Inledning
Efter sin omvändelse införde lamaniternas kung religionsfrihet i landet. Det här gjorde det möjligt för Aron och hans bröder att predika evangeliet och upprätta församlingar i lamaniternas städer. Tusentals lamaniter omvändes, som aldrig avföll. Dessa lamaniter slöt förbund att lägga ner sina krigsvapen, och de kallade sig anti-nephi-lehiter för att skilja sig från lamaniter som inte hade omvänts. När oomvända lamaniter anföll anti-nephi-lehiterna offrade några av dem livet för att hålla sitt förbund.
Obs: I lektion 83 uppmuntrade du kanske eleverna att låta sitt vittnesbörd och rättfärdiga exempel påverka andra, som en sten som gör ringar på vattnet. Fundera i så fall på att börja dagens lektion med att låta eleverna få berätta vad de gjort i det avseendet.
Lektionsförslag
Alma 23
Tusentals lamaniter omvänds till Herren
Rita två streckgubbar på tavlan. Läs sedan följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen vara uppmärksam på äldste Scotts beskrivning av två slags människor.
”Vi har alla lagt märke till hur en del människor går genom livet och genomgående gör det som är rätt. De verkar lyckliga, till och med entusiastiska över livet. När de står inför svåra val, verkar de alltid välja rätt, även om det finns lockande alternativ. Vi vet att de utsätts för frestelser, men de tycks omedvetna om det. Vi har också konstaterat att andra inte är lika ståndaktiga i de beslut de fattar. I en omgivning där de påverkas starkt av Anden, bestämmer de sig för att göra bättre, att ändra sin livsstil, att göra sig av med nedbrytande vanor. De är mycket uppriktiga i sin beslutsamhet att ändra sig. Ändå är de snart tillbaka och gör samma saker som de bestämde sig för att sluta upp med.
Vad är det som utgör skillnaden mellan dessa två gruppers leverne? Hur kan du genomgående göra de rätta valen?” (”Fullständig omvändelse medför lycka”, Liahona, juli 2002, s. 24.)
Fråga eleverna hur de skulle beteckna de två människorna på tavlan med tanke på vad äldste Scott beskrev. Skriv trofast under den ena streckgubben och obeständig under den andra. Fråga eleverna hur de skulle besvara frågorna som äldste Scott ställde:
-
Vad är det som utgör skillnaden mellan dessa två gruppers leverne?
-
Hur kan du genomgående göra de rätta valen?
Uppmuntra eleverna att när de studerar Alma 23–24 då tänka på vad det är som motiverar många medlemmar i kyrkan att förbli trofasta livet igenom.
Sammanfatta Alma 23:1–5 genom att berätta att efter att lamaniternas kung hade omvänts, sände han ut en kungörelse bland folket om att de skulle tillåta Aron och hans bröder att predika Guds ord överallt i landet utan att hindra eller skada dem. Den här kungörelsen gjorde det möjligt för missionärerna att upprätta församlingar bland lamaniterna. Följden blev att tusentals lamaniter omvändes.
Be en elev läsa Alma 23:6 högt. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på två saker som bidrog till att lamaniterna omvändes. Be eleverna berätta vad de lärde sig.
-
Varför tror ni att det var viktigt att Ammon och hans bröder undervisade lamaniterna ”enligt uppenbarelsens och profetians ande”?
-
Vad tror ni menas med att ”Guds kraft … gjorde underverk” i lamaniterna?
-
När har ni upplevt att Guds kraft hjälpt er att bli omvända? När har ni sett Guds kraft hjälpa någon annan att bli omvänd?
Be eleverna återigen läsa Alma 23:6 och leta efter uttryck som beskriver lamaniterna som trodde på det som Ammon och hans bröder predikade. (Förvissa dig om att eleverna förstår att dessa lamaniter ”blev omvända till Herren” och inte till kyrkan eller missionärerna som undervisade dem. Förvissa dig också om att eleverna förstår att de ”aldrig avföll”. Skriv omvänd till Herren och avföll aldrig på tavlan under streckgubben med beteckningen trofast.)
-
När vi ställs inför svårigheter och prövningar, varför är det då viktigt att vi har blivit omvända till Herren och inte till andra personer eller uppfattningar?
Be eleverna läsa Alma 23:7, 16–18 tyst för sig själva och leta efter ord och uttryck som visar att lamaniterna blivit omvända. Be eleverna berätta vad de hittat. Du skulle kunna skriva dessa ord och uttryck på tavlan under streckgubben med beteckningen trofast. Ställ gärna följande frågor för att hjälpa eleverna att fortsätta att analysera dessa verser:
-
På vad sätt var människornas önskan att få ett nytt namn bevis på att de hade förändrats?
-
Hur skulle de som omvänds i dag ”kunna särskiljas” från andra?
-
Lamaniterna som omvänts började enligt Alma 23:18 bli ett mycket flitigt folk och vänligt sinnade mot nephiterna. När någon försöker omvända sig eller ändra sitt liv, varför kan det då vara bra att han eller hon umgås med personer som har blivit omvända?
Skriv följande på tavlan: Att bli omvänd innebär …
Be eleverna sammanfatta vad de har lärt sig i Alma 23 genom att avsluta påståendet på tavlan. Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt, bör deras svar uttrycka följande sanning: Att bli omvänd innebär att förändras och bli en ny person genom Guds kraft. Avsluta påståendet på tavlan.
Rikta elevernas uppmärksamhet på orden trofast och obeständig på tavlan. Uppmuntra dem att fundera över vilket av dessa två ord som bäst beskriver deras omvändelsenivå.
Alma 24
Anti-nephi-lehiterna sluter förbund att aldrig mer gripa till vapen
Be eleverna fundera på om de någonsin bestämt sig för att inte upprepa ett visst misstag eller en viss synd och senare gjorde det misstaget eller begick den synden igen. Förklara att om de har gjort den erfarenheten så bör de fortsätta att försöka bli bättre. När de studerar Alma 24 får de lära sig sanningar som ska hjälpa dem.
Sammanfatta Alma 24:1–5 genom att förklara att amalekiterna och amuloniterna – som tidigare var nephiter – hetsade många lamaniter till vrede mot deras kung och de andra anti-nephi-lehiterna. I sin vrede gjorde dessa lamaniter förberedelser att anfalla anti-nephi-lehiterna, och samma år dog anti-nephi-lehiternas kung. Han efterträddes av en av sina söner. Den nye kungen, Ammon, kung Lamoni och andra träffades för att besluta hur de skulle försvara sig mot lamaniterna.
Be eleverna läsa Alma 24:6 tyst för sig själva och ta reda på vad anti-nephi-lehiterna beslutade att de inte skulle göra. Efter att eleverna berättat vad de fick veta ber du flera elever turas om att läsa högt ur Alma 24:7–10, 12–14. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på vad anti-nephi-lehiternas kung sade om hur Gud hade välsignat dem.
-
Vad var enligt Alma 24:9 en av de synder som anti-nephi-lehiterna hade begått tidigare?
-
Varför vägrade de dra ut i strid enligt Alma 24:13?
Dela upp klassen i två grupper. Be den ena gruppen läsa Alma 24:11, 15 och leta efter uttryck som visar att anti-nephi-lehiterna ville omvända sig. Be den andra gruppen läsa Alma 24:16–19 och ta reda på vad anti-nephi-lehiterna gjorde för att se till att de förblev rena. Efter att eleverna haft tillräcklig tid att läsa ber du dem berätta vad de hittade. Du skulle kunna ställa följande frågor för att få fram ytterligare detaljer:
-
Vad tror ni kungen menade när han sade: ”Det var allt vi kunde göra … att omvända oss”? (Alma 24:11.) (De här orden beskriver anti-nephi-lehiternas ivriga strävan och beslutsamhet att omvända sig från sina synder.)
-
Ordet vittnesbörd förekommer tre gånger i Alma 24:15–16, 18. På vad sätt var det ett vittnesbörd att de begravde sina vapen djupt i jorden? (Därigenom visade de andra och Gud att de hade övergett sina synder.)
Be en elev läsa följande uttalande av president Spencer W. Kimball:
”Då man överger synden kan man inte bara önska sig bättre förhållanden … Man måste vara säker på att man inte bara har övergett synden utan att man har förändrat förhållandena omkring synden. Man bör undvika de platser, situationer och förhållanden där synden ägde rum, ty dessa kan mycket lätt åstadkomma den igen. Man måste överge de människor som man begick synden tillsammans med. Man hatar kanske inte vederbörande men man måste undvika dem och allt annat som har anknytning till synden” (Förlåtelsens under [1976], s. 152).
-
Vad gjorde anti-nephi-lehiterna för att undvika förhållanden och människor som skulle kunna få dem att återgå till sina tidigare synder?
Du skulle kunna låta eleverna få en stund på sig att begrunda om det finns någonting i deras liv som de behöver ändra på för att kunna omvända sig från en synd som de kämpat med och överge den synden.
Skriv följande på tavlan: Om vi … , ska Gud …
Be eleverna titta på Alma 24:10–18 och leta efter hur de skulle kunna avsluta meningen på tavlan. (Föreslå gärna att eleverna skriver följande eller något med samma innebörd i sina skrifter: Om vi gör allt vi kan för att omvända oss, ska Gud ta bort vår skuld och hjälpa oss att förbli rena.)
Rikta elevernas uppmärksamhet på Alma 24:17.
-
Vad finns det till exempel för upprorsvapen (se Alma 23:7) som människor kan lägga ner eller begrava när de blir omvända till Herren? (Hjälp eleverna förstå att med upprorsvapen kan också menas syndiga inställningar eller handlingar som människor måste överge för att kunna bli omvända till Herren.)
Be en elev läsa följande uttalande av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:
”Det tar exakt lika lång tid att omvända sig som det tar att säga ’jag ska ändra mig’ – och mena det. Naturligtvis kommer det att finnas problem som måste lösas och ersättning som måste ges. Ni kanske får tillbringa – ja, det är nog säkrast att tillbringa – återstoden av ert liv med att bevisa att er omvändelse är äkta och oförfalskad” (”När molnen hopar sig”, Nordstjärnan, jan. 1982, s. 10).
Be eleverna berätta vad en ung man eller ung kvinna skulle kunna göra för att undvika att upprepa var och en av följande synder: bryta mot Visdomsordet, titta på pornografi, vara elak mot syskon.
Be eleverna föreställa sig hur anti-nephi-lehiterna kan ha känt sig efter att de hade grävt ner sina vapen och upptäckt att lamaniternas här kom emot dem. Be eleverna tänka på den här situationen när de läser Alma 24:20–22 tyst för sig själva.
Skriv följande sanning på tavlan: När vi håller våra förbund kan vi hjälpa andra att bli omvända. Be några elever turas om att läsa högt ur Alma 24:23–27. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på ord eller uttryck som lär ut principen som står på tavlan.
-
Hur påverkar den här skildringen er önskan att hålla era förbund?
-
Vad kan vi göra för att få en starkare önskan och större förmåga att hålla förbunden vi slutit med Herren?
Uppmuntra eleverna att berätta om erfarenheter de gjort i samband med principen som står på tavlan. Avsluta med att bära vittnesbörd om sanningarna du undervisade om under lektionen.
Kommentarer och bakgrundsinformation
Alma 23:17. ”De kallade sig anti-nephi-lehiter”
”Lamaniterna som omvändes av Mosiahs fyra söner och deras missionskamrater kallade sig ’anti-nephi-lehiter’ (Alma 23:17; Alma 24:1–5). Leden ’nephi-lehiter’ syftar förmodligen snarare på Nephis och Lehis länder (eller på folket som dåförtiden bodde i de länderna) än på Nephis eller Lehis efterkommande.
Men dr Hugh Nibley har funnit ’en semitisk och vanlig indoeuropeisk rot som motsvarar anti och som har betydelsen ansikte mot ansikte – som någon som står mitt emot sin spegelbild – och i förlängningen antingen ”någon som är emot” eller ”någon som härmar”’ (citerad i Eldin Ricks, Book of Mormon Study Guide, s. 63). Följaktligen skulle uttrycket ’anti-nephi-lehiter’ kunna syfta på dem som härmar eller tar efter Nephis och Lehis efterkommandes läror” (Daniel H. Ludlow, A Companion to Your Study of the Book of Mormon [1976], s. 209–210).