Mormon 7–8:11

Inledning

Efter nephiternas och lamaniternas sista och avgörande strid skrev Mormon till de sentida avkomlingarna till folket i Mormons bok om vikten av att de vet vilka de är och vad de måste göra för att bli frälsta. Mormon kände stor kärlek till sina fienders avkomlingar och uppmanade dem att leva efter Jesu Kristi evangelium så att det skulle ”vara väl med [dem] på domens dag” (Mormon 7:10). När Mormon dog blev hans son Moroni lämnad ensam och skrev om sitt folks undergång.

Lektionsförslag

Mormon 7

I sitt avslutande vittnesbörd uppmanar Mormon lamaniternas avkomlingar att tro på Jesus Kristus och leva efter hans evangelium.

Skriv talet 230 000 på tavlan. Fråga eleverna om de kommer ihåg vad det här talet har att göra med nephiternas undergång. (Det är det antal nephitiska soldater som dog i den sista striden och nämns i Mormon 6. Betona gärna att dödssiffran i Mormon 6:10–15 tycks syfta enbart på dem som deltog i striden, inte på de många andra som dödades till följd av striden.) Be eleverna att föreställa sig att de har överlevt en stor strid där alla i familjen och alla vänner har dödats och deras land erövrats. Låt dem få ett ögonblick på sig att fundera på vad de skulle säga om de skrev ett budskap till avkomlingarna till dem som hade dödat deras nära och kära och erövrat deras land.

Be eleverna läsa Mormon 7:1–4 tyst för sig själva och leta efter Mormons sista ord till lamaniternas avkomlingar.

Vad ville Mormon att lamaniternas avkomlingar skulle veta?
Vilka av Frälsarens egenskaper märker vi också hos Mormon då vi läser orden till hans fiender?

Hjälp eleverna förstå att Mormon undervisade lamaniternas avkomlingar om vad de måste göra för att bli frälsta. Han hyste kärlek till alla människor, till och med till sina fiender.

Be eleverna läsa Mormon 7:5, 8, 10 tyst för sig själva och ta reda på vad Mormon sade att hans läsare måste göra. Be eleverna berätta vad de fick veta. Skriv deras svar på tavlan. Nämn gärna att det Mormon undervisade om var just de evangelieprinciper som kunde ha räddat nephiterna från undergång (se Mormon 3:2).

Be en elev läsa Mormon 7:6–7 högt. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på vad Herren erbjuder alla som tror på honom och tar emot hans evangelium. När eleverna har berättat vad de upptäckte, uppmuntrar du dem att skriva följande sanning bredvid Mormon 7:6–7: Herren erbjuder frälsning åt alla, och han återlöser dem som tar emot principerna och förrättningarna i hans evangelium.

Skriv följande fråga på tavlan. Be eleverna att besvara den i sina anteckningsböcker eller studiedagböcker.

Vilka välsignelser får de som befinns vara ”utan skuld” inför Gud enligt Mormon 7:7?

Be några elever berätta vad de skrev.

Mormon 8:1–11

När Mormon dör blir hans son Moroni lämnad ensam och skriver om sitt folks undergång

Be eleverna att tänka på ett tillfälle då de stod ensamma i en situation som prövade deras tro, kanske i en situation då de lätt kunde ha gjort något orätt utan att någon märkte det. Be dem att fundera på om deras beslutsamhet att följa Frälsaren och hålla hans bud stärktes vid det tillfället, förblev oförändrad eller försvagades.

Varför kan somliga tänkas välja att inte förbli trofasta när de står ensamma i en situation som prövar deras tro?
Varför kan andra tänkas välja att förbli trofasta i samma situation?

Berätta att Mormon dödades efter den sista striden mellan nephiterna och lamaniterna och att hans son Moroni blev lämnad ensam utan familj eller någon annan av sitt folk. Be en elev högt läsa Moronis ord i Mormon 8:1–9, och be klassen vara uppmärksam på beskrivningar av Moronis situation. Be dem berätta vad de upptäckte.

Hur tror ni att ni skulle ha känt er i Moronis situation?

Nämn årsangivelserna längst ner på sidorna eller i kapitelingresserna och hjälp eleverna på så sätt att inse att det låg sexton år mellan det sista som Mormon skrev och den tidpunkt då Moroni började skriva på plåtarna. Be därefter eleverna att titta på Mormon 8:1–4 igen och ta reda på vad Moroni bestämde sig för att göra trots att han hade varit ensam under så lång tid. Be dem berätta vad de upptäcker. (De bör förstå att han var fast besluten att lyda sin far och skriva på plåtarna.)

Vilka principer lär vi oss av att Moroni lydde trots omständigheterna som han befann sig i? (Betona följande sanning när eleverna besvarar frågan: Vi kan välja att förbli trofasta även när vi står ensamma. Föreslå gärna att eleverna skriver den här sanningen i sina skrifter bredvid Mormon 8:1–4.)

Framhåll att Moroni hade en unik mission. Han var ”ensam kvar att skriva den sorgliga berättelsen om [sitt] folks undergång” (Mormon 8:3). Även om eleverna inte kommer att ställas inför just sådana omständigheter, kan de komma att ställas inför situationer där de står ensamma och behöver vara trofasta. De kan också komma att ställas inför situationer där de känner sig ensamma trots att de är tillsammans med andra, som till exempel när de är tillsammans med personer som inte lever efter de normer som Herren och hans profeter har lagt fast.

Vem vet ni som var trofast trots att han eller hon stod ensam i en svår situation?

När eleverna besvarar frågan ställer du de här följdfrågorna (några av dem eller samtliga):

Vad gjorde den här personen i den situationen?
Hur blev han eller hon till slut välsignad för att ha gjort det som Herren befallde?
Hur hjälper de här exemplen er?

Be eleverna läsa Mormon 8:10–11 tyst för sig själva. Be dem att vara uppmärksamma på hur Herren stöttade Moroni och Mormon i deras svåra situation. (Herren sände de tre nephiterna att betjäna Mormon och Moroni. Se också 3 Nephi 28:25–26.) Betona att om vi är trofasta mot Gud i ensamma eller svåra omständigheter så hjälper han oss att förbli trofasta. Ställ följande frågor när ni samtalar om den här sanningen:

När har ni lytt ett av vår himmelske Faders bud i en särskilt svår situation? Vilka välsignelser kände ni att ni fick för att ni gjorde det?
Varför tror ni att det är viktigt att redan nu börja förbereda sig för att vara trofast i svåra situationer i framtiden?

För att uppmuntra eleverna att förbli trofasta också i situationer där de står ensamma, läser du för dem följande ord av president Thomas S. Monson:

Bild

President Thomas S. Monson.

”Det är nästan oundvikligt att vår tro prövas i vårt dagliga liv. Ibland kan vi vara omgivna av andra men ändå vara i minoritet eller till och med ensamma om vår uppfattning om vad som är acceptabelt eller inte. Har vi då det moraliska modet att stå för det vi tror på, trots att vi kanske måste stå ensamma? … Må vi alltid vara modiga och redo att stå för det vi tror på, och om det betyder att vi måste stå ensamma, må vi göra det modigt, stärkta av vetskapen att vi egentligen aldrig är ensamma när vi står tillsammans med vår Fader i himlen” (”Våga stå ensam”, Liahona, nov. 2011, s. 60, 67).

Avsluta med att berätta om en upplevelse då Herren välsignade dig därför att du var trofast i en situation där du stod helt ensam eller i en annan svår situation.

Repetition av nyckelskriftställen

Skriv ordet uppmana på tavlan. Förklara vid behov att ordet uppmana betyder att med kraft försöka övertala andra att handla på ett visst sätt. Tala om att Mormons avslutande ord i Mormon 7 är ett bra exempel på en uppmaning. Dela ut papper till eleverna och tala om att de ska skriva en uppmaning som bygger på ett av deras favoritnyckelskriftställen i Mormons bok. Be dem att skriva följande överst på papperet: ”Jag skall tala något till ungdomarna i de sista dagarna.” Be varje elev att välja ett favoritnyckelskriftställe och sedan skriva en uppmaning till ungdomarna i de sista dagarna som bygger på skriftstället som de har valt. Uppmaningen skulle kunna innehålla en sammanfattning av de viktigaste sanningarna i nyckelskriftstället, en förklaring om varför de här sanningarna är viktiga för ungdomar i vår tid och en uppmuntran att handla efter de här sanningarna. Den skulle kunna avslutas med ett liknande löfte som det i Mormon 7:7 eller Mormon 7:10. Fundera på att be några elever läsa upp sina uppmaningar för klassen. Du skulle kunna samla in uppmaningarna för framtida aktiviteter i samband med nyckelskriftställen eller sätta upp dem i klassrummet.

Obs: Ni kan göra den här aktiviteten när som helst under lektionen. Ni skulle till exempel kunna göra den i slutet av lektionen eller efter att ha samtalat om Mormon 7.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Mormon 7. Mormons sista vädjan om att tro på Kristus

Äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum har skrivit om Mormons sista vädjan om att tro på Kristus, en vädjan som han riktade till människor i vår tid efter att ha bevittnat sitt folks undergång:

”I en monolog över döden vände sig Mormon tvärs igenom tid och rum till alla människor, särskilt till den ”återstod av Israels hus” som en dag skulle läsa hans storslagna uppteckning. De som levde i en annan tid och på en annan plats måste lära sig vad de som låg där framför honom hade glömt bort: att alla måste ’tro på Jesus Kristus, att han är Guds Son’, att han efter sin korsfästelse i Jerusalem ’genom Faderns makt har återuppstått, varigenom han har vunnit seger över graven. Och likaså att genom honom är dödens udd uppslukad.

Och han åstadkommer de dödas uppståndelse … och världens återlösning.’ De som har blivit återlösta kan då tack vare Kristus åtnjuta ’ett tillstånd av lycka som inte har något slut’ [Morm. 7:2, 5–7]. …

Att ’tro på Kristus’, särskilt när det vägs emot sådana tragiska följder – som alla hade kunnat undvikas! – var Mormons sista vädjan och hans enda hopp. Det är den främsta avsikten med hela den bok som skulle komma till människorna i de sista dagarna och bära hans namn” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], s. 321–322).