Alma 49–51

Inledning

Moronis försvarsförberedelser var helt nödvändiga för att skydda nephiterna mot fiendens angrepp, och nephiterna kunde försvara sig framgångrikt mot lamaniterna ända tills uppror och ogudaktighet bland det egna folket började försvaga dem. Morianton och kungsmännen försökte skapa söndring och oenighet bland folket. Moroni försökte få bort söndring och oenighet och skapa fred.

Lektionsförslag

Alma 49; 50:1–24

Nephiterna bygger befästningar, har framgång och bevarar sina fri- och rättigheter

Läs följande scenario för klassen och ställ dithörande frågor (eller skapa ditt eget scenario, med egna frågor):

En ung man var trött men vill inte gå och lägga sig, så han började surfa på nätet. Han kände att han blev frestad att gå till sajter med pornografiska bilder.

Vilka förberedelser hade den unge mannen kunnat göra för att undvika den här frestelsen?
Vad skulle han kunna göra för att undvika frestelsen i framtiden?

Berätta för eleverna att när de studerar Alma 49–51 kan de vara uppmärksamma på hur överbefälhavare Moronis förberedelser mot lamaniterna kan jämföras med förberedelser som vi bör göra mot Satans frestelser i vår tid.

Berätta att samtidigt som Amalickiah hetsade lamaniterna att gå ut i strid, befäste överbefälhavare Moroni nephiternas städer. Be eleverna läsa Alma 49:1, 6–7 tyst för sig själva. Be dem fundera på hur överbefälhavare Moronis förberedelser att stå emot lamaniterna kan jämföras med de förberedelser vi måste göra för att stå emot Satans angrepp på oss. Be eleverna läsa Alma 49:2–4; 50:1–6 tyst för sig själva och ta reda på hur nephiterna beredde sig på framtida angrepp av lamaniterna.

Om ni hade varit en lamanitisk soldat, hur tror ni att ni hade känt er när ni såg de här befästningarna för första gången?

Be några elever turas om att högt läsa ur Alma 49:8–12, och be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på lamaniternas reaktion på nephiternas förberedelser.

Vad gjorde lamaniterna när de såg att staden Ammonihah hade befästs? (De drog sig tillbaka.)

Be en elev att högt läsa följande uttalande av president James E. Faust i första presidentskapet:

”Satan är vår största fiende och arbetar dag och natt för att tillintetgöra oss. Men vi behöver inte paralyseras av rädsla för Satans makt. Han har ingen makt över oss om vi inte tillåter det. Han är i själva verket en ynkrygg, och om vi står fasta så retirerar han” (se ”Var inte rädda”, Liahona, okt. 2002, s. 4).

Be några elever turas om att högt läsa ur Alma 49:18–20, 23, och be klassen följa med i texten och fundera på hur vi skulle kunna använda nephiternas förberedelser som ett mönster som hjälper oss att bereda oss själva på våra andliga strider med Satan.

Överbefälhavare Moroni verkade för att beskydda nephiterna mot lamaniterna. På vad sätt verkar våra ledare för att beskydda och försvara oss mot motståndaren?
Vad kan vi göra för att bygga höga andliga murar mot Satans frestelser? (I svaren kan till exempel ingå: be uppriktigt och studera skrifterna varje dag, gå i kyrkan regelbundet, tjäna andra och fasta.)

Fundera på att be eleverna besvara följande frågor i sina anteckningsböcker eller skriftdagböcker. (Skriv gärna de här frågorna på tavlan före lektionen.)

Hur skulle du beskriva dina dagliga bemödanden att stärka dina andliga skyddsmurar?
Välj en sak som du gör för att stärka dig själv i andligt avseende eller en sak som du ännu inte gör. Vad kan du göra så att den aktiviteten befäster dig bättre mot ondska?

Be en elev läsa Alma 49:28–30 högt. Be klassen vara uppmärksam på vilka som förutom Moroni verkade för att beskydda nephiterna mot lamaniterna. Framhåll att genom att hjälpa nephiterna att förbli rättfärdiga så hjälpte Helaman och hans bröder dem att få Herrens välsignelser och beskydd.

Ge eleverna tid att studera Alma 50:10–12. Be dem därefter diskutera följande scenarier med en klasskamrat. (Gör gärna ett utdelningsblad med scenarierna före lektionen. Annars läser du scenarierna ett i sänder och ger eleverna tillräcklig tid att diskutera vart och ett av dem.)

Moroni ”skar … av vägen till lamaniternas fästen”. Hur skulle en ung kvinna kunna ”skära av” en situation där det skvallras när hon träffar sina kamrater på lunchen?
Moroni befäste gränsen mellan nephiterna och lamaniterna. Hur skulle en ung man och en ung kvinna kunna befästa gränsen mellan att lyda kyskhetslagen och att gå över gränsen till omoral?
Moronis härar byggde befästningar för att skydda folket mot fienden. En ung man inser att han har tillbringat alldeles för mycket tid med sociala medier (på nätet eller med att sms:a). Det här tycks minska hans intresse för hans familj, och han försummar sina plikter hemma. Vad kan han göra för att stärka och befästa relationerna till sin familj?

Be några elever sammanfatta vad de har lärt sig av överbefälhavare Moronis åtgärder om hur vi kan försvara oss själva mot motståndarens angrepp. Förvissa dig om att eleverna förstår att om vi förbereder oss kan vi stå emot motståndarens angrepp (frestelser). Skriv gärna den här principen på tavlan.

Be en elev läsa Alma 50:1 högt. Fråga klassen:

Med tanke på hur framgångsrika överbefälhavare Moronis förberedelser var, vad lär vi oss mer i den här versen? (Att ”Moroni inte slutade” göra förberedelser, att han fortsatte att förstärka befästningsverken trots att det inte tycktes föreligga någon omedelbar fara.)

För att hjälpa eleverna förstå att vi ständigt måste arbeta på att befästa oss i andligt avseende, läser du följande uttalande av president Henry B. Eyring i första presidentskapet:

Bild

President Henry B. Eyring

”Då krafterna omkring oss ökar i intensitet, blir den andliga styrka som en gång räckte, till sist inte nog. Och oavsett vilken tillväxt i andlig styrka vi en gång trodde var möjlig, så kommer en ännu större tillväxt att vara tillgänglig för oss. Både behovet av andlig styrka och möjligheterna att skaffa sig den kommer att öka i en takt som det är farligt för oss att underskatta” (”Always”, Ensign, okt. 1999, s. 9).

Skriv följande på tavlan:

Jag ska förbereda mig att stå emot frestelser genom …

Jag ska stå fast när …

Be eleverna avsluta meningarna i sina studieanteckningsböcker eller skriftdagböcker. Efter att eleverna har skrivit färdigt läser du följade uttalande av president Ezra Taft Benson. Föreslå gärna att eleverna skriver det här uttalandet i sina skrifter i närheten av Alma 50:10–12.)

”Det är bättre att förbereda och förebygga än att reparera och ångra” (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], s. 285).

Varför tror ni att det uttalandet stämmer? När har ni sett exempel på principen som det här uttalandet lär ut?

Berätta att nephiternas förberedelser ledde till välstånd och fred i några år. Påpeka att samtidigt som Amalickiah förbannade Gud därför att han hade blivit besegrad så ”tackade [nephiterna] Herren sin Gud” (Alma 49:28).

Be eleverna föreställa sig att de har en god vän som bor i ett krigsområde. Han eller hon säger att det tycks vara omöjligt att finna frid och lycka i kaoset. Skriv följande skriftställehänvisning på tavlan: Alma 50:18–23. Be eleverna läsa det här skriftstället och tänka på vad de skulle kunna säga till den goda vännen. Be några elever berätta vad de skulle säga. Något som de kunde säga är att trofasthet mot Gud skänker lycka även i en orolig värld. (Skriv gärna den här principen på tavlan.) Hjälp eleverna förstå att den här sanningen inte bara gäller för krig utan också för personliga svårigheter, som ekonomiska bakslag, arbetslöshet, dödsfall eller stridigheter i familjen, naturkatastrofer.

Varför upplevde nephiterna en period av lycka enligt Alma 50:18–23?
När har ni upplevt att Herren beskyddade och välsignade er därför att ni lydde honom och därför att ni befäste er mot frestelser?
När har Herren välsignat er eller någon ni känner med framgång, frid och lycka i svåra tider? (Fundera på att också själv berätta om ett exempel ur ditt liv.)

Alma 50:25–40; 51

Nephiternas försvar försvagas och Moroni tar itu med ett uppror bland folket

(Obs: Av tidsskäl kan du behöva göra en kort sammanfattning av resten av stoffet. Om du gör det, berätta då att Alma 50:25–40 innehåller berättelsen om Moriantons uppror och död, och att Pahoran utses till överdomare. Alma 51 berättar om en grupp som kallades kungsmän som försökte ändra lagen så att nephiterna skulle styras av en kung. Deras försök misslyckades. I sin vrede vägrade kungsmännen att gripa till vapen när Amalickiah och lamaniterna började krig mot nephiterna. Moroni krävde att de skulle gripa till vapen enligt lagen eller också skulle de bli bestraffade. Amalickiahs här intog många av nephiternas städer och dödade många nephiter. När Amalickiah försökte erövra landet Ymnighet möttes han av Teancums här. Teancum dödade Amalickiah och förhindrade lamaniternas framstöt.)

Skriv följande på tavlan: Enade vi stå, söndrade vi falla.

Be eleverna läsa Alma 50:25–26 tyst för sig själva och hitta ordet i varje vers som beskriver orsaken till söndringen bland nephiterna.

Vad var orsaken till söndringen bland folket?

Sammanfatta resten av Alma 50 genom att berätta att Morianton och hans folk försökte lämna nephiterna och fly till landet norrut. Moroni fruktade att den här söndringen kunde leda till att nephiterna förlorade sin frihet. Han sände en här, som leddes av en man som hette Teancum, för att hindra Moriantons folk från att lämna landet. Teancums här gensköt Moriantons folk innan de hann fram till landet norrut, och Morianton dödades. Resten av hans folk ”[förband] sig att hålla fred” (Alma 50:36). Inte långt därefter uppstod det en allvarlig politisk söndring bland Nephis folk. Några av nephiterna vill avsätta Pahoran och ersätta honom med en kung. Men resten av folket ville ha kvar domarstyret.

Be eleverna leta i Alma 51:5–6 efter namnen på de två grupperna (kungsmän och frimän). Låt eleverna få ett ögonblick på sig att urskilja kungsmännens motiv i Alma 51:8.

Skriv följande sanning på tavlan: Söndring och tvister förstör vår frid.

Hur är det här tydligt i berättelserna om tvister och söndring i Alma 50 och 51?
Vad kan ni göra i era familjer, bland kamrater, i området där ni bor för att lösa konflikter?
När har ni upplevt att enighetens välsignelser har stärkt en familj eller ett kvorum eller en klass?

Vittna om de sanningar som du känner dig manad att betona. Påminn eleverna om att de närmaste lektionerna ger dem ytterligare möjligheter att urskilja principer och dra lärdom av kriget mellan nephiterna och lamaniterna.