Bibliotek
Lektion 77: Alma 12

Lektion 77

Alma 12

Inledning

Efter att Amuleks ord hade fått Zeezrom att ”darra under medvetandet om sin skuld” (Alma 12:1) började Alma närmare förklara det Amulek hade undervisat om. Han koncentrerade sig på de sanningar som skulle hjälpa folket i Ammonihah att omvända sig från sina hjärtans hårdhet och andra synder. Han betonade Satans snaror, domarna som de ogudaktiga drabbas av och återlösningsplanen som gör det möjligt för alla som omvänder sig att få förlåtelse för sina synder.

Lektionsförslag

Alma 12:1–7

Alma avslöjar Zeezroms plan – och motståndarens plan – för folket i Ammonihah

Följ illustrationen nedan och gör en löpknut, eller snara, med ett rep eller snöre. Visa hur snaran fungerar genom att hålla öglan framför en godis eller något tilltugg på ett bord. Be en elev att sträcka in handen genom snaran efter det som ligger på bordet. När han eller hon gör det drar du åt snaran. (Var försiktig så att du inte skadar eleven.)

Bild
snare

Be en elev berätta för klassen hur Zeezrom försökte få Amulek att fastna i snaran (se Alma 11:21–25). Tala om att efter att Amulek hade genomskådat Zeezroms avsikter och bemött honom, började Alma tala till Zeezrom och folket (se Alma 12:1–2). Be eleverna läsa Alma 12:3–6 tyst för sig själva och leta efter ord och uttryck som Alma använde för att beskriva Zeezroms taktik. (Uppmuntra gärna eleverna att markera dessa ord och uttryck.) Be dem berätta vad de hittar.

  • Vems plan var det som Zeezrom följde?

  • Vad var djävulens avsikt enligt Alma?

  • Hur kunde Alma genomskåda den här planen?

Be eleverna formulera principer som sammanfattar vad de har lärt sig i Alma 12:3 om hur de kan upptäcka motståndarens lister. Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt bör de urskilja följande princip: Den Helige Anden kan hjälpa oss att urskilja motståndarens lister. Påminn gärna eleverna om att de i förra lektionen lärde sig att vi kan övervinna frestelser när vi förlitar oss på den Helige Anden. Tala om att för att kunna övervinna en frestelse måste vi först urskilja den och den skada den kan vålla oss. Sedan måste vi göra allt vi kan för att undvika den.

  • När har den Helige Anden hjälpt er att urskilja och undvika frestelser? (Berätta gärna om egen erfarenhet efter att eleverna besvarat frågan.)

Låt eleverna få några minuter på sig att skriva i sina skriftdagböcker eller studieanteckningsböcker om hur de kan bli känsligare för den Helige Andens maningar, så att de kan urskilja och undvika motståndarens snaror.

Alma 12:8–18

Alma undervisar om den slutliga domen för hela människosläktet

Be eleverna tänka på ett yrke som de skulle vilja utöva. Be några av dem berätta om det här yrket. Fråga dem hur mycket det skulle kunna kosta att skaffa sig den utbildning – den kunskap och de färdigheter – som behövs för att bli framgångsrik i det yrket. Be en elev läsa följande uttalande av äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum. Be klassen vara uppmärksam på ”priset” som äldste Bednar sade krävs för att få andlig kunskap.

Bild
Äldste David A. Bednar

”[Andlig] insikt … kan helt enkelt inte ge[s] till [oss]. Priset i form av flit och lärdom genom studier och även genom tro måste man själv betala för att skaffa sig och ’äga’ en sådan kunskap. Endast på det sättet kan det som sinnet känner till också kännas i hjärtat” (”Vaka och håll ut”, Liahona, maj 2010, s. 43).

Be en elev läsa Alma 12:7–8 högt. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på bevis för att Zeezrom började göra det som krävdes i andligt avseende för att få andlig kunskap. Be eleverna berätta vad de hittar i de här verserna som visar att Zeezroms hjärta började förändras.

Framhåll att Zeezrom ställde en fråga till Alma om uppståndelsen. I stället för att besvara frågan genast började Alma undervisa honom om hur man får andlig kunskap. Be en elev läsa Alma 12:9–11 högt. Be klassen vara uppmärksam på vad Alma sade till Zeezrom om hur man får andlig kunskap. Förklara att ”Guds hemligheter är andliga sanningar som ges endast genom uppenbarelse … [till] dem som håller sig till evangeliet” (Handledning för skriftstudier, ”Hemligheter, Guds”, scriptures.lds.org). (Skriv gärna det här på tavlan. Du skulle också kunna föreslå att eleverna skriver det här i sina skrifter bredvid Alma 12:9.)

Be eleverna att med egna ord säga vad Alma 12:9 lär oss att vi måste göra för att få andlig kunskap. (Även om eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt så bör svaren gå ut på att Gud uppenbarar andliga sanningar för oss enligt den lydnad och flit vi visar honom och hans ord. Du skulle kunna föreslå att eleverna skriver den här principen i sina skrifter i närheten av Alma 12:9.)

  • Vad finns det för samband mellan tillståndet i vårt hjärta och vår förmåga att ta emot andlig sanning?

Framhåll i Alma 12:10–11 de olika följderna för dem som förhärdar sina hjärtan mot sanningen och för dem som inte gör det.

  • Att ni känner till de här följderna, hur påverkar det er önskan att få större andlig kunskap?

Berätta att efter att Alma hade undervisat om hur vi får andlig kunskap så besvarade han frågan som Zeezrom hade ställt till honom tidigare. Be eleverna ställa Zeezroms fråga i Alma 12:8 med egna ord. Be dem läsa Alma 12:12–15 tyst för sig själva och leta efter vad Alma sade till Zeezrom om uppståndelsen och domen. Medan eleverna läser skriver du följande på tavlan: Vi kommer att hållas ansvariga inför Gud för våra … , … och …

När eleverna har läst färdigt ber du dem att avsluta meningen på tavlan: Vi kommer att hållas ansvariga inför Gud för våra tankar, ord och gärningar.

  • Hur tror ni att den här sanningen kan ha påverkat Zeezrom? (Be eleverna slå upp Alma 14:6 och 15:3 för att hitta svaret.) Varför tror ni att den här sanningen gjorde ett sådant kraftfullt intryck på Zeezrom? (Påpeka gärna att Zeezrom inte bara oroade sig för egen del utan också för dem som han hade vilselett.)

  • Vad har människor för tankar och ord och gärningar att kämpa med som skulle kunna fördöma dem om de inte omvänder sig? (För att hjälpa eleverna att begrunda och samtala om hur deras val av underhållning och medier påverkar deras tankar, ord och gärningar, kan du gärna hänvisa dem till råden i fråga om underhållning och medier i Vägledning för de unga.)

  • Vilken skillnad gör det i era dagliga val om ni kommer ihåg sanningen som står på tavlan?

Framhåll tvärhänvisningen till Mosiah 4:30 i Alma 12:14, fotnot 14a, och be en elev läsa Mosiah 4:30 högt. (Du skulle kunna föreslå att eleverna markerar den här tvärhänvisningen.) I mån av tid ber du eleverna titta på vad de skrev om att bli känsligare för den Helige Andens maningar. Be dem lägga till några tankar om hur insikten om att de är personligen ansvariga inför Gud påverkar deras önskan att urskilja och undvika frestelser.

Alma 12:19–37

Alma förklarar hur återlösningsplanen hjälper oss att övervinna fallets följder

Bild
Adam och Eva knäböjer vid ett altare

Visa eleverna bilden Adam och Eva knäböjer vid ett altare (Evangeliebilder [2009], nr 4). Berätta att en man som hette Antionah, som var en hög styresman i Ammonihah, ställde frågor om det som Alma och Amulek hade sagt om uppståndelsen. Han frågade Alma hur det var möjligt att människan skulle bli odödlig. (Se Alma 12:20–21.)

Fråga eleverna om de tror sig kunna förklara för någon som inte är medlem i kyrkan hur vi kan bli återlösta från fallet. För att vid behov hjälpa dem att kunna förklara den här sanningen för någon annan, låter du dem utforska verserna i följande uppställning och skriva in svaren. (Skriv gärna uppställningen på tavlan före lektionen. Be eleverna skriva av den i sina skriftdagböcker eller studieanteckningsböcker.)

Fallets följder (Alma 12:22, 24)

Vad Gud har gjort för att åstadkomma vår återlösning (Alma 12:24–25, 28–33)

Vad vi måste göra för att bli återlösta (Alma 12:24, 30, 34, 37)

Några av eleverna kan behöva din hjälp med att fylla i uppställningen. (Ett sätt att hjälpa eleverna förstå skrifterna är att hänvisa dem till fotnoterna. Så till exempel skulle skriftställehänvisningarna i fotnot 22c kunna hjälpa eleverna förstå vad det innebär att hela människosläktet är förlorat och fallet.) När eleverna är klara med uppgiften ställer du följande frågor. (Skriv gärna frågorna på tavlan före lektionen så att eleverna har nytta av dem när de fyller i uppställningen.)

  • Hur gör Jesu Kristi försoning det möjligt för oss att övervinna fallets följder? (På grund av Jesu Kristi försoning övervinner vi kroppens död genom uppståndelse. Och genom Frälsarens försoning och vår omvändelse kan vi återvända till Gud från vårt ”förlorade och fallna” tillstånd.)

  • Vad undervisade Alma om enligt Alma 12:24 och sade att det är det som är avsikten med livet? (Han sade att detta liv är en tid att bereda oss för att möta Gud. Du skulle kunna föreslå att eleverna markerar uttryck i Alma 12:24 som undervisar om den här sanningen.)

För att hjälpa eleverna tillämpa det de lärt sig ställer du följande eller liknande frågor:

  • Hur har det varit till vägledning för er att ni vet vad som är avsikten med livet?

  • Hur har er tro på vår himmelske Fader och Jesus Kristus hjälpt er att bereda er för att möta dem?

Avsluta med att bära vittnesbörd om att det är i dag vi ska bereda oss för att möta Gud.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Alma 12:24. ”Prövotillstånd”

Orden ”prövotillstånd” och ”prövotid” i Almas bok (se Alma 12:24; 42:4, 10, 13) förekommer bara i den boken och ingen annanstans i skrifterna. Äldste L. Tom Perry i de tolv apostlarnas kvorum beskrev denna prövotid:

”Den främsta avsikten med jordelivet är att vår ande, som fanns innan världen var till, får förenas med vår kropp under ett jordeliv med stora möjligheter. Föreningen av dessa två ger oss förmånen att tillväxa, utvecklas och mogna på ett sätt som endast är möjligt när kropp och ande är förenade. I kroppen genomgår vi vissa prövningar i ett så kallat prövotillstånd. Det är en tid för lärande och tillfälle att visa oss värdiga eviga möjligheter. Det ingår i den gudomliga plan som vår himmelske Fader har för sina barn” (”Förkunna mitt evangelium från land till land”, Nordstjärnan, juli 1989, s. 12).

Alma 12:32. Att få bud efter att ha fått kunskap om planen

President Boyd K. Packer i de tolv apostlarnas kvorum sade att kunskap om Guds plan hjälper oss förstå varför vi ska hålla buden. I ett tal till ungdomslärare sade han:

”Ungdomar undrar ofta ’varför?’ Varför har vi fått befallning att göra vissa saker samtidigt som vi fått befallning att inte göra andra saker? Kunskap om lycksalighetsplanen, även i överblicksform, kan ge det unga sinnet ett ’varför’. …

De flesta svåra frågor vi ställs inför i kyrkan just nu, och vi kan räkna upp dem – abort och alla de övriga, alla som ifrågasätter varför vissa får bära prästadömet och andra inte – kan inte besvaras utan kunskap om planen som grund.

Alma sade detta, och det här är, har jag kommit fram till på sistone, mitt favoritskriftställe, även om jag byter ut dem då och då: ’Gud [gav] dem bud, efter att ha tillkännagivit återlösningsplanen för dem’ (Alma 12:32; kursivering tillagd). …

Om ni försöker ge [eleverna] ett ’varför’, följ då det mönstret: ’Gud [gav] dem bud, efter att ha tillkännagivit återlösningsplanen för dem’” (”The Great Plan of Happiness” [tal till KUV-lärare, 10 aug. 1993], si.lds.org).