Bibliotek
Lektion 69: Alma 1–2

Lektion 69

Alma 1–2

Inledning

Kort efter att Alma hade blivit överdomare började en man som hette Nehor predika bland folket. Han angrep kyrkan och dess läror och fick många att tro på honom och ge honom pengar. Då Nehor dödade Gideon, en trofast medlem i kyrkan, förde man honom till Alma. Alma förklarade honom skyldig till prästvälde och till att ha försökt att genomdriva det med svärd och dömde Nehor till döden. Kyrkan blomstrade under flitiga och ödmjuka prästers ledning, men det ogudaktiga prästväldet fortsatte att sprida sig. Amlici, en listig man av samma orden som Nehor, fick stort stöd bland folket och försökte bli kung över nephiterna, dock utan att lyckas. Han och hans anhängare gjorde uppror och kom för att strida mot nephiterna. Senare slöt de sig samman med en lamanitisk här. Nephiterna styrktes av Herren så att de trots de stora förluster de led kunde övervinna härarnas angrepp.

Lektionsförslag

Alma 1

Trots prästvälde och förföljelse står många fasta i tron

Skriv anseende på tavlan.

  • Vad finns det för faror med att sträva efter att få anseende? Vad finns det för faror med att följa personer bara därför att de åtnjuter anseende?

Berätta att en man som hette Nehor fick anseende bland somliga i Zarahemla. Be eleverna läsa Alma 1:2–6 tyst för sig själva och leta efter vad Nehor förkunnade och hur folket reagerade på det. Efter att eleverna berättat vad de hittat skulle du kunna ställa följande eller liknande frågor:

  • Varför är det som Nehor förkunnade i Alma 1:4 så farligt? (Om eleverna har svårt att besvara frågan, berättar du att Nehor förkunnade att ”alla människor [får] evigt liv” oavsett vad de gör. Den här läran bortser från behovet av omvändelse, förrättningar och av att hålla Guds bud. Se också Alma 15:15.)

  • Vad skulle det här kunna få för konsekvenser för någon som tror på den läran?

  • Hur påverkades Nehor av sin framgång? (Se Alma 1:6.)

Sammanfatta Alma 1:7–15 genom att berätta att Nehor en dag var på väg för att predika för en grupp anhängare då han mötte Gideon, som hade hjälpt till att befria Limhis folk ur träldomen och som nu var lärare i kyrkan. Nehor ”inledde en häftig dispyt med [Gideon] för att kunna förleda kyrkans folk. Men [Gideon] motstod honom och tillrättavisade honom med Guds ord” (Alma 1:7). Nehor fick ett vredesutbrott och drog sitt svärd och dödade Gideon. Kyrkans medlemmar förde Nehor till Alma, som var överdomaren, för att han skulle ställas till svars för sina brott. Alma dömde Nehor till döden, och Nehor ”led … en neslig död” (Alma 1:15). Du kan behöva förklara att neslig betyder något som ger vanära åt den drabbade.

Be eleverna leta i de första raderna i Alma 1:12 efter det ord som Alma använde för att beskriva vad Nehor hade instiftat bland folket för första gången. Be eleverna titta på fotnot 12a. Låt dem slå upp den första hänvisningen: 2 Nephi 26:29. Be dem läsa den här versen tyst för sig själva.

  • Vad är prästvälde, med era egna ord? Vad tror ni menas med att människor ”sätter upp sig själva som ljus för världen”? Varför är det här farligt?

  • På vilket sätt var Nehors förkunnelse ett exempel på prästvälde?

  • Vad skulle hända med folket enligt Alma om det påtvingades prästvälde?

  • Varför tror ni att det är frestande för somliga att predika sådant som får andra att lovorda dem?

Be en elev läsa Alma 1:16 högt. Be klassen urskilja hur och varför prästvälde fortsatte att sprida sig till och med efter Nehors död. Efter att eleverna berättat vad de fick veta, frågar du:

  • Vad har de för mål enligt Alma 1:16 som utövar prästvälde? (De gör det ”för att vinna rikedomar och ära” – eller med andra ord, för att få pengar och anseende.)

Berätta att nephiterna kom att hemsökas av prästvälde och dess följder under många år (se Alma 2; 15:15; 24:28). Betona att vi måste ta oss till vara för prästvälde, både i och utanför kyrkan. Vi får inte låta oss bedras av personer som utövar prästvälde. Och i vår egen strävan att berätta för eller undervisa andra om evangeliet måste vi vara på vår vakt mot handlingar och en inställning som snarare hör till prästvälde.

  • Vilka tillfällen har ni att undervisa om evangeliet? (Hjälp eleverna inse att de har många tillfällen att undervisa om evangeliet. De undervisar varandra när de deltar i seminariet och i sina kvorum och klasser. De kan undervisa sina familjer på familjens hemafton. De unga männen är hemlärare. Unga män och unga kvinnor kan bli ombedda att tala på sakramentsmötet. De kan berätta för kamrater och andra om evangeliet. De kanske förbereder sig på att gå ut som heltidsmissionärer.)

Be en elev läsa följande uttalande av äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum:

Bild
Äldste David A. Bednar

”Allting du eller jag gör som lärare som medvetet och med avsikt drar uppmärksamheten till oss själva – i budskapen vi presenterar, i metoderna vi använder eller i vårt personliga uppförande – är en form av prästvälde som hindrar den Helige Anden från att undervisa effektivt” (se ”Sök efter kunskap genom tro”, Liahona, sep. 2007, s. 23).

Framhåll att om vi medvetet drar uppmärksamheten till oss själva när vi undervisar om evangeliet så hindrar vi den Helige Anden från att undervisa effektivt.

Läs följande lista över motiv som personer kan tänkas ha när de undervisar. Be eleverna samtala om vilka motiv som skulle kunna vara exempel på prästvälde och varför.

Att föra andra till Frälsaren.

Att visa hur roliga de är.

Att hjälpa andra att känna Anden.

Att briljera med sin intelligens.

Att hjälpa andra att tillämpa evangeliets sanningar i sitt liv.

Be en elev läsa Alma 1:26–27 högt. Be klassen vara uppmärksam på hur Guds prästers handlingar skilde sig från Nehors.

  • Hur kan de nephitiska prästernas exempel hjälpa oss att undvika prästvälde?

  • Hur visade de här prästerna att de var hängivna Gud?

Berätta att prästvälde ledde till stridigheter och förföljelse bland nephiterna. Ställ följande frågor till eleverna som inledning till Alma 1:19–33:

  • När har ni sett människor reta, håna eller förfölja dem som håller Guds bud?

  • Har ni någonsin upplevt att ni blivit retade, hånade eller förföljda för att ni håller buden? Hur reagerade ni i så fall?

Be eleverna läsa Alma 1:19–20 tyst för sig själva och leta efter exempel på att kyrkans medlemmar blev förföljda. Efter att eleverna har berättat vad de hittat skriver du följande frågor på tavlan och ber dem skriva av dem i sina skriftdagböcker eller studieanteckningsböcker. Ge dem tillräcklig tid att läsa skriftställena tyst för sig själva och besvara frågorna på egen hand.

Hur reagerade somliga medlemmar på förföljelse enligt Alma 1:21–24? Vad ledde deras handlingar till?

Hur levde andra medlemmar i kyrkan trots förföljelse enligt Alma 1:25–31? Vilka välsignelser fick de?

När eleverna har haft tillräcklig tid att studera dessa skriftställen frågar du dem vad vi lär oss i dem. Eleverna nämner kanske någon av följande principer:

Även när människor runtomkring oss inte lyder, kan vi vara ståndaktiga och orubbliga i att hålla buden.

När vi lever efter evangeliet har vi frid, även om vi blir förföljda.

  • När har ni upplevt att de här principerna är sanna?

Alma 2

Amlici och andra gör uppror och förenar sig så småningom med lamaniterna för att bekämpa nephiterna

Berätta att fyra år efter Nehors död stod nephiterna inför en annan ogudaktig man som lyckades få brett stöd i befolkningen. Dela upp eleverna i par. I varje par läser den ena eleven Alma 2:1–7 och den andra Alma 2:8–18. Be eleverna skriva tidningsrubriker som är baserade på verserna de läst och beskriver hur de rättfärdiga tog ställning emot ogudaktighet. Efter fyra till fem minuter ber du eleverna att visa sina rubriker för klasskamraten. Be gärna några elever berätta för klassen om sina rubriker.

Ställ följande frågor för att förvissa dig om att eleverna förstår verserna de har studerat:

  • Vad ville Amlici göra?

  • Hur lyckades nephiterna förhindra att Amlici blev kung enligt Alma 2:18? (”Herren styrkte nephiternas hand.” Uppmuntra gärna eleverna att markera de här orden i sina skrifter.)

Be klassen komma med exempel på ogudaktighet som ungdomar ställs inför i vår tid. De kanske nämner frestelser men också prövningar på grund av andras ogudaktighet. När de fortsätter att studera Alma 2 ber du dem begrunda hur de kan få hjälp av Herren att övervinna frestelser och svårigheter de möter.

Tala om att nephiternas krigare besegrade många av amliciterna, men de blev mycket förvånade när de upptäckte att de övriga hade förenat sig med en lamanitisk här (se Alma 2:19–25). Innan nephiternas härar hann återvända till Zarahemla blev de angripna av den förenade hären. Be eleverna leta efter ett uttryck i Alma 2:27 som beskriver hur stor lamaniternas och amliciternas gemensamma här var.

Be eleverna föreställa sig vad de skulle tänka och känna om de ingick i nephiternas här. Be en elev läsa Alma 2:28–31, 36 högt, och be klassen vara uppmärksam på stridens utgång. Efter att eleverna berättat vad de fick veta, kan du gärna föreslå att de markerar orden styrkta, styrkte och styrkt i dessa verser.

  • Varför styrkte Herren nephiterna enligt Alma 2:28? (Eleverna kanske kommer med olika svar på den här frågan. Hjälp dem urskilja följande princip: När vi ber till Gud om hjälp att stå emot ogudaktighet så styrker han oss.)

  • Varför tror ni att det snarare är viktigt att bli styrkt av Gud för att kunna stå emot ogudaktighet än att allt ogudaktigt inflytande tas bort från vårt liv?

  • Hur kan ni följa Almas exempel när ni står emot ogudaktighet?

Be eleverna skriva svar på en av följande frågor:

  • Hur har Herren styrkt dig när du har ställts inför ogudaktighet?

  • Vad är ett sätt som du kan stå emot ogudaktighet på nu?

Efter att eleverna haft tid att skriva ber du några av dem berätta om sina svar. Berätta också gärna själv om dina svar. Uppmuntra eleverna att följa nephiternas exempel och be till Gud om hjälp och att vara värdiga att bli styrkta av Gud i sin strävan. Avsluta med att vittna om att Gud styrker oss när vi står emot ogudaktighet.

Kommentarer och bakgrundsinformation

Alma 1:3–4. Mod att välja det rätta

Nehor använde smicker och falska läror för att vinna anhängare och angripa Guds kyrka. Hans läror var populära därför att de rättfärdigade synd i religionens namn. Han uppmuntrade till ogudaktighet genom att säga att ”till sist skulle alla människor få evigt liv” oavsett vad de gjorde (Alma 1:4).

Äldste L. Tom Perry i de tolv apostlarnas kvorum manade oss att ha mod att förkasta nutida nehoriter och deras budskap:

”Nehors ord tilltalade folket, men hans lära var felaktig, även om många tyckte om den. Då vi ställs inför de många besluten i livet, är oftast världens enkla, populära budskap inte de rätta, och det krävs mycket mod för att göra rätt val” (se ”Gör rätt val”, Nordstjärnan, jan. 1994, s. 63).

Alma 1:17–18. Dödsstraff

När eleverna läser om att Alma dömde Nehor till döden har de kanske frågor om kyrkans syn på dödsstraffet. Följande uttalanden hjälper dig att besvara deras frågor:

Herren uppenbarade för Noa att ”den som utgjuter människoblod, hans blod skall utgjutas av människor” (1 Mos. 9:6).

År 1889 utfärdade första presidentskapet och de tolv apostlarnas kvorum ett officiellt tillkännagivande om dödsstraffet:

”Vi gör högtidligen följande tillkännagivande, nämligen:

Att denna kyrka ser på utgjutandet av mänskligt blod med största avsky. Att vi betraktar dödandet av mänskliga varelser, förutom i enlighet med civillagen, som ett brott som bör straffas genom att förbrytarens blod utgjuts, efter en offentlig rättegång inför en i landet lagenligt inrättad domstol. …

 De som förbryter sig mot liv och egendom [ska] överlämnas åt landets lagar och prövas inför rätta” (”Official Declaration”, Millennial Star, 20 jan. 1890, s. 33–34).

Nyligen har kyrkan gjort följande officiella uttalande om dödsstraffet: ”Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga anser att frågan om huruvida och under vilka omständigheter en stat bör tillämpa dödsstraff endast kan avgöras av civilrättens föreskrivna förlopp. Vi varken förespråkar eller motsätter oss dödsstraff” (newsroom.lds.org/official-statement/capital-punishment; hämtat 23 juli 2012).

Alma 1:19–20, 25. Att utstå förföljelse

President Harold B. Lee sade att vi bör stå för det rätta oavsett förföljelse:

”Att bli förföljd för rättfärdighetens skull för en stor sak där sanning och dygd och heder står på spel är gudalikt. … Den stora skada som kan komma av förföljelse kommer inte av själva förföljelsen utan av den tänkbara inverkan den kan ha på den förföljde, som därmed kan avskräckas i sin iver för rättfärdigheten i sin sak. En stor del av denna förföljelse kommer av bristande förståelse, för människor är benägna att angripa det de inte förstår. En del av den kommer av människors onda avsikter. Men oavsett orsak tycks förföljelser mot dem som verkar för en rättfärdig sak vara allmänt utbredda. …

Om du står för det rätta trots mängdens hån eller till och med trots kroppsligt våld, kommer du att krönas med den eviga glädjens välsignelse. Vem vet om det inte åter i vår tid kommer att finnas några heliga eller till och med apostlar som liksom i forna dagar kan behöva ge sitt liv till försvar för sanningen? Gud give att de inte sviker om den tiden skulle komma!” (Decisions for Successful Living [1973], s. 61–62.)

Äldste Russell M. Nelson i de tolv apostlarnas kvorum sade att förföljelse kan motivera oss att bli modigare:

”Svåra tider stundar. I framtiden kommer det sällan att vara lätt eller populärt att vara en trofast sista dagars helig. Var och en av oss kommer att prövas. Aposteln Paulus varnade och sade att i de sista dagarna kommer de som noggrant följer Herren ’att förföljas’ [2 Tim. 3:12]. Den förföljelsen kan antingen kuva er till stillatigande svaghet eller motivera er att vara mer föredömliga och modiga i ert dagliga liv” (”Se framtiden an med tro”, Liahona, maj 2011, s. 35–36).