Матеріали для підготовки вчителя семінарії домашнього навчання
Стислий зміст щоденних уроків за програмою домашнього навчання студентів
Далі подається стислий виклад доктрин і принципів, які студенти засвоїли під час вивчення Учення і Завітів 133–135 (блок 29). Цей виклад не призначений для викладання під час вашого уроку. Урок, який ви проводите за блоком 29, зосереджується лише на кількох з цих доктрин і принципів. Роздумуючи над потребами студентів, прислухайтеся до підказок Святого Духа.
Коли студенти вивчали вчення Господа стосовно Його Другого пришестя, вони дізнались, що під час Його Другого пришестя Він прийде з судом проти безбожних. Студенти також визначили способи, як ми можемо підготувати себе та інших до Другого пришестя. Ця підготовка включає в себе покаяння і не повернення до колишніх гріхів.
На цьому уроці студенти продовжили вивчати вчення Господа стосовно Його Другого пришестя. Вони дізнались, що як слуги Бога, вони можуть допомагати іншим готуватися до Другого пришестя, ділячись з ними євангелією. Студенти також виявили, що Господь підготував великі благословення для тих, хто чекає на Нього, і що ті, хто кається і освячує себе, отримають вічне життя.
Вивчаючи це проголошення щодо вірувань Церкви стосовно урядів і законів, студенти визначили такі істини: Уряди були запроваджені Богом на благо людині, і уряди відповідальні перед Богом за захист прав кожної людини, включаючи релігійну свободу. Вони також дізнались, що ми зобов’язані підтримувати й захищати уряди там, де ми живемо, і що ми відповідаємо перед Богом за порушення Його закону і закону людини.
Під час цього уроку студенти дізнались про події, пов’язані з мученицькою смертю Джозефа і Гайрума Смітів, і дослідили оголошення, яке було написано про їхню смерть. Під час дослідження студенти виявили, що Джозеф і Гайрум Сміти своїм життям запечатали їхнє свідчення про істинність відновленої євангелії.
Вступ
Цей урок допоможе студентам зрозуміти певну роботу, яку виконав пророк Джозеф Сміт заради спасіння людства. Студенти також матимуть можливість поділитися своїм свідченням про пророка Джозефа Сміта і Відновлення євангелії.
Оголошується про мученицьку смерть Джозефа і Гайрума Смітів
Перед уроком покажіть зображення Джозефа Сміта (див. Альбом “Євангелія в мистецтві” [2009], № 87; див. також LDS.org). В якості вступного гімну, ви можете заспівати разом з класом гімн “Слава людині, що чула Єгову!” (Гімни, № 15). Перед співом гімну поясніть, що У.В. Фелпс написав слова цього гімну в пам’ять про Джозефа Сміта, невдовзі після мученицької смерті Пророка.
Зображення
Джозеф Сміт
Почніть цей урок, поставивши такі запитання:
Чи говорили ви про пророка Джозефа Сміта з кимось, хто не є членом Церкви? Якщо так, то про що ви говорили? (Якщо ніхто не мав такого досвіду, запитайте студентів, що вони хотіли б сказати людям про Джозефа Сміта).
Нагадайте студентам, що Учення і Завіти 135 містять оголошення про мученицьку смерть Джозефа і Гайрума Смітів. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос перше речення з Учення і Завітів 135:3. Попросіть клас слідкувати за текстом.
Якою є головна думка цього вірша? (Студенти мають сказати, що Джозеф Сміт зробив більше для спасіння людей у цьому світі, ніж будь-яка інша людина, що будь-коли жила на світі, окрім Самого Ісуса”).
Що пророк Джозеф Сміт зробив заради нашого спасіння і піднесення? (Напишіть відповіді студентів на дошці).
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос решту Учення і Завітів 135:3. Попросіть клас слідкувати і знайти фрази, якими описано, що Джозеф Сміт зробив для нашого спасіння. Попросіть студентів знайти й інші речі, які можна було б додати до списку на дошці.
Попросіть когось із студентів прочитати вказане далі висловлювання Президента Джозефа Ф. Сміта: Попросіть клас послухати, на кого впливає робота пророка Джозефа Сміта.
Зображення
Президент Джозеф Ф. Сміт
“Робота, в яку було залучено Джозефа Сміта, не обмежується лише цим життям, але має відношення як до життя прийдешнього, так і до життя в минулому. Іншими словами вона стосується як тих, хто жив на землі, так і тих, хто живе зараз і прийде після нас. Вона стосується людини не тільки в той час, коли та має скинію з плоті, а й усієї людської сім’ї від вічності до вічності” (Gospel Doctrine, 5th ed. [1939], 481).
Зверніть увагу студентів на описання у 3-му вірші того, як Джозеф Сміт явив Книгу Мормона та Учення і Завіти. Щоб допомогти студентам краще зрозуміти значення цієї роботи, запросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 135:6. Попросіть клас слідкувати і знайти причину явлення Книги Мормона та Учення і Завітів.
Відповідно до 6-го вірша, чому були явлені Книга Мормона та Учення і Завіти? (Студенти можуть висловлюватися по-різному, але вони мають визначити наступну істину: Книга Мормона і Учення і Завіти були явлені задля спасіння світу).
Яким чином ці книги сприяють спасінню світу?
Відповідно до 6-го вірша, що робить Книгу Мормона та Учення і Завіти одними з найцінніших книг, які у вас можуть бути?
Попросіть студентів подумати, як вони ставляться до Книги Мормона та Учення і Завітів у своєму житті.
Що ми можемо робити, щоб виявити вдячність за жертву, яку принесли Джозеф і Гайрум Сміти, щоб явити ці книги?
Запропонуйте студентам написати в їхніх зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань про один із способів того, як вони можуть виявляти свою вдячність за жертви, принесені, щоб явити ці книги.
Укажіть на перелік, написаний на дошці раніше на цьому уроці. Свідчіть, що допомагаючи відновити Писання, істинну доктрину, повноваження і ключі священства, обряди та організацію Церкви Ісуса Христа, Джозеф Сміт допоміг усім Божим дітям здобути повний доступ до благословень Спокути.
Поясніть, що деякі люди можуть невірно розуміти почуття або вірування святих останніх днів щодо пророка Джозефа Сміта. Попросіть когось із студентів прочитати вголос наведене далі висловлювання Президента Гордона Б. Хінклі: Попросіть клас послухати, як члени Церкви ставляться до Джозефа Сміта порівняно з Небесним Батьком та Ісусом Христом. Якщо можливо, ви можете роздати кожному студенту копію цього висловлювання.
Зображення
Президент Гордон Б. Хінклі
“Ми не поклоняємося Пророку. Ми поклоняємося Богу, нашому Вічному Батькові, та воскреслому Господу Ісусу Христу. Але ми шануємо пророка; ми заявляємо про нього; ми поважаємо його; ми схиляємося перед ним як знаряддям у руках Всемогутнього у відновленні на землі давніх істин божественної євангелії, а також священства, яким влада Божа проявляється у справах Його Церкви і на благословення Його народу” (“Джозеф Сміт молодший—пророк Бога, вірний слуга”, Ліягона, груд. 2005 р. с. 24).
Як би ви пояснили почуття членів Церкви до пророка Джозефа Сміта своїми власними словами?
Запропонуйте студентам подумати над впливом, який мало служіння пророка Джозефа Сміта на їхнє життя і на життя мільйонів людей по всьому світу. Напишіть наступні запитання на дошці та запропонуйте студентам відповісти на них в їхніх щоденниках для вивчення Писань:
Чим конкретно відрізнялось би ваше життя від нинішнього, якби не служіння пророка Джозефа Сміта?
Який вплив пророк Джозеф Сміт мав на ваше знання про Небесного Батька та Ісуса Христа і стосунки з ним?
Запропонуйте студентам решту часу уроку ділитися їхніми почуттями і свідченнями про пророка Джозефа Сміта та Відновлення євангелії. Коли вони ділитимуться своїми почуттями і свідченнями, попросіть їх скористатися їхніми відповідями з письмової вправи, проведеної раніше.
На завершення свідчіть про пророка Джозефа Сміта і про Відновлення. Заохочуйте студентів шукати протягом кількох наступних днів можливості поділитися з іншими своїм свідченням про пророка Джозефа Сміта і його роль у відновленні євангелії. Ви також можете заохотити їх записати свої свідчення про пророка Джозефа Сміта і Відновлення євангелії в їхні особисті щоденники.
Примітка: Більш важливо дати студентам достатньо часу на те, щоб вони поділилися своїми свідченнями наприкінці цього уроку, ніж виконати наступну вправу. Якщо свідчення студентів заберуть решту часу вашого уроку, ви можете провести цю вправу в інший день, коли матимете більше часу.
Дайте студентам список з 25 посилань на уривки для опанування Учення і Завітів та історії Церкви. Попросіть їх подумати, які уривки для опанування вони могли б використати, щоб навчити когось про Відновлення євангелії через пророка Джозефа Сміта. Попросіть студентів написати короткий урок або промову, використавши деякі уривки для опанування, які вони визначили. Вони можуть написати їхні уроки або промови на аркуші паперу або у своїх щоденниках для вивчення Писань. Ви можете запросити кількох студентів викласти їхні уроки або прочитати їхні промови перед класом під час майбутніх духовних думок класу.
Наступний блок (Шлях на Захід)
Попросіть студентів уявити, що пророк попросив їх впакувати деякі їхні речі та промандрувати сотні миль у безлюдну землю в кінному фургоні або штовхаючи поперед себе ручний візок. Поясніть, що в наступному блоці вони дізнаються про шлях святих на захід. Вони також дізнаються, як Господь продовжував скеровувати Церкву, включаючи покликання наступного провідника після смерті пророка Джозефа Сміта.