Урок за програмою домашнього навчання

Учення і Завіти 129–131; 132:1–33 (Блок 28)

Матеріали для підготовки вчителя семінарії домашнього навчання

Стислий зміст щоденних уроків за програмою домашнього навчання

Наведений далі стислий виклад подій, доктрин і принципів, які студенти засвоїли, вивчаючи Учення і Завіти 129–131; 132:1–33 (блок 28), не призначений для викладання на вашому уроці. Урок, який ви проводите, слід зосереджувати лише на кількох з цих учень і принципів. Роздумуючи над потребами студентів, прислухайтеся до підказок Святого Духа.

День 1: (Учення і Завіти 129; 130:1–11, 22–23)

Вивчаючи деякі вчення пророка Джозефа Сміта, студенти дізнались, що істинні посланці, яких послано від Небесного Батька, не обмануть нас. Вони також виявили доктрини, які стосуються членів Божества. Студенти дізнались, що стосунки, які ми можемо мати на небесах, є тими самими, як і ті, якими ми насолоджуємося на землі, але до них додасться вічна слава.

День 2: (Учення і Завіти 130:12–21)

На цьому уроці студенти дізнались наступні принципи: Тільки Бог знає точний час Другого пришестя. Знання й рівень інтелекту, що його ми досягаємо в цьому житті, підніметься з нами у воскресінні. Якщо ми хочемо отримати якесь благословення від Бога, тоді ми маємо виконувати той закон, на якому воно ґрунтується.

День 3: (Учення і Завіти 131)

Вивчаючи Учення і Завіти 131, студенти виявили: щоб досягти найвищого ступеня целестіального царства, ми маємо увійти в новий і вічний завіт шлюбу. Студенти також дізнались значення фрази “певніше слово пророцтва” та про природу наших духів.

День 4: (Учення і Завіти 132:1–33)

На цьому уроці студенти дізнались, що коли завіт укладається належним повноваженням священства і запечатується Святим Духом обіцяння, він триватиме вічно. Вони також дізнались, що якщо чоловік і дружина житимуть за новим і вічним завітом шлюбу, вони матимуть вічне зростання потомства.

Вступ

Під час уроку 4-го дня студенти вивчали Учення і Завіти 132:1–33. Сьогоднішній урок може допомогти їм краще зрозуміти весь розділ Учення і Завітів 132 та принцип множинного шлюбу. Також зросте розуміння студентів того, чому в минулому практикувався множинний шлюб.

Примітка: Студенти вивчили два уривка віршів для опанування у цьому блоці: Учення і Завіти 130:22–23 та Учення і Завіти 131:1–4. На початку цього уроку ви можете попросити половину класу пояснити, про що вони дізнались з першого уривка, а іншу половину класу пояснити, про що вони дізнались з другого уривка.

Рекомендації для навчання

Учення і Завіти 132:3–6, 34–48

Господь встановлює умови нового і вічного завіту та відкриває принцип множинного шлюбу

До початку уроку напишіть на дошці наступні запитання:

Чому вічний шлюб є важливим для вас?

Що ви робитимете, починаючи з сьогоднішнього дня, щоб підготуватися увійти у храм і одружитися на час та на всю вічність?

Які благословення можуть прийти в цьому житті до тих, хто виконує Божий закон запечатування в храмі?

Запросіть студентів обдумувати ці запитання, коли сьогодні вони вивчатимуть Учення і Завіти 132.

Поясніть, що в той час, коли пророк Джозеф Сміт працював над натхненним перекладом Старого Завіту в 1831 році, він прочитав, що деякі давні пророки практикували множинний шлюб (також відомий, як полігамія). Згідно з цією практикою, один чоловік був одружений з більше ніж однією живою дружиною. Пророк вивчав Писання, розмірковував над тим, про що дізнався, і зрештою звернувся у молитві зі своїми запитаннями стосовно множинного шлюбу до Небесного Батька.

Напишіть на дошці Буття 16:1–3. Поясніть, що в цих віршах описано вчинки Сари і Аврама, пізніше відомих як Сарра і Авраам. Попросіть когось зі студентів прочитати ці вірші вголос. Попросіть клас простежити і подумати про будь-які запитання, які могли виникнути стосовно цієї події в житті Аврама і Сари.

Попросіть студентів подумки прочитати Учення і Завіти 132:1 і знайти те, про що запитував пророк Джозеф Сміт, коли вивчав уривки в Старому Завіті стосовно практики множинного шлюбу. Попросіть студентів розповісти, що вони знайшли. (Ви можете пояснити, що слово наложниця—це термін, який використовувався, щоб описати жінок у Старому Завіті, які у той час і в тій культурі, в якій вони жили, були законно одружені з чоловіком, але мали нижчий соціальний й офіційний статус, ніж дружина. У нашому розподілі в практиці множинного шлюбу не було наложниць).

Напишіть на дошці наступне запитання: Чому Господь наказував праведним чоловікам і жінкам підкорятися принципу множинного шлюбу в певні часи?

Поясніть, що вивчаючи Учення і Завіти 132, студенти зможуть знайти відповіді на запитання, написане на дошці, та на інші запитання, які можуть виникнути у них стосовно множинного шлюбу. Запросіть їх записувати істини, які вони виявлятимуть під час навчання сьогодні.

Попросіть кількох студентів по черзі прочитати вголос Учення і Завіти 132:34–36. Попросіть клас стежити за текстом і знайти, чому Авраам і Сарра почали практикувати множинний шлюб.

• Відповідно до 34-го вірша, чому Сарра дала Авраамові ще одну дружину? Чого це навчає нас стосовно принципу множинного шлюбу? (Коли студенти відповідатимуть, напишіть на дошці наступний принцип: Господь схвалює множинний шлюб лише тоді, коли Він наказує мати його. Аби допомогти студентам зрозуміти цей принцип, ви можете попросити їх прочитати Кн. Якова 2:27, 30. Ви також можете запропонувати їм записати це посилання в їхніх Писаннях біля Учення і Завітів 132:34).

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 132:37–38 . Попросіть клас стежити за текстом і знайти фрази, які описують приклади, коли Господь наказав практикувати множинний шлюб. Попросіть студентів розповісти, що вони знайшли.

Підсумуйте Учення і Завіти 132:39, 41–43, пояснивши, що Господь підтвердив, що коли люди практикують принцип множинного шлюбу згідно з Його заповіддю, вони не є винними в гріху перелюбу. Однак, якщо хтось практикує множинний шлюб за будь-яких обставин, коли Господь не наказав цього, він стає винним у перелюбі. (Зазначте, що слово знищено у 41-му вірші означає, що тих, хто порушує свої священні завіти, буде відокремлено від Бога і від Його завітного народу [порівняйте Дії 3:22–23;1 Нефій 22:20]).

Попросіть студентів подумки прочитати Учення і Завіти 132:40 і знайти те, що, як Господь сказав, Він збирається зробити. Попросіть студентів розповісти, що вони знайшли.

Поясніть, що “все” стосується законів і обрядів євангелії, які було відкрито в попередніх розподілах. Напишіть на дошці наступний принцип: Заповідь жити за законом множинного шлюбу в останні дні була частиною відновлення всього. (Див. також Дії 3:20–21).

Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 132:45, 48.

• Що ми дізнаємося з цих віршів про множинний шлюб? (Коли студенти відповідатимуть, напишіть на дошці наступний принцип: Множинний шлюб може бути схвалений лише через ключі священства, надані Президенту Церкви).

Поясніть, що раніше у цьому розподілі, серед іншого у відновленні всього, Господь наказав деяким першим святим практикувати множинний шлюб через ключі священства, які тримав пророк Джозеф Сміт, та наступні Президенти Церкви—Бригам Янг, Джон Тейлор та Уілфорд Вудрафф. У 1890 р. Президент Вудрафф, діючи тими самими ключами священства, отримав одкровення, що практика множинного шлюбу має припинитися (див. Офіційну декларацію 1).

Учення і Завіти 132:49–66

Господь дає поради Джозефу та Еммі Сміт стосовно множинного шлюбу.

Поясніть, що пророк Джозеф Сміт не волів розпочинати практику множинного шлюбу. Він казав, що не починав цю практику, поки його не було попереджено, що він буде знищений, якщо не послухається (див. “Plural Marriage”, Historical Record, May 1887, 222). Через брак історичної документації, нам дуже мало відомо про його перші намагання виконати цю заповідь. Однак з 1841 року Пророк почав виконувати цю заповідь і протягом наступних трьох років він одружився з іншими дружинами відповідно до наказів Господа. Послух пророка Джозефа Сміта заповіді Господа практикувати множинний шлюб був випробуванням віри для нього і для його дружини Емми, яку він ніжно любив.

Підсумуйте Учення і Завітів 132:49–56, пояснивши, що Господь дав пораду Джозефу та Еммі Сміт, і пообіцяв їм благословення, якщо вони будуть слухняними принципу множинного шлюбу. Поясніть, що в 1841 році пророк Джозеф Сміт почав навчати інших вірних чоловіків і жінок принципу множинного шлюбу. Хоч ці вірні члени Церкви спершу вагалися і були засмучені цією заповіддю, вони отримали особисті підтвердження через Святого Духа і прийняли принцип множинного шлюбу.

Прочитайте вголос Учення і Завіти 132:63, починаючи з фрази “бо їх дано йому”. Перш ніж прочитати, поясніть, що цей вірш допомагає нам зрозуміти одну з причин, чому Господь наказав Джозефу Сміту та іншим практикувати множинний шлюб. Попросіть клас стежити за текстом і знайти цю конкретну мету. Коли ви прочитаєте, напишіть наступний принцип на дошці: Господь іноді впроваджує множинний шлюб, щоб надати додаткові можливості для Його народу виховати для Нього праведних дітей. (Ви можете знову прочитати Кн. Якова 2:30).

• Що означає “розмножуватися й наповнювати землю”? (Мати дітей).

• Як те, що батьки мають дітей, дозволяє їм долучатися до продовження роботи Небесного Батька?

Зверніть увагу на запитання, яке ви написали на дошці на початку уроку: Чому Господь наказував праведним чоловікам і жінкам підкорятися принципу множинного шлюбу в певні часи? Ви можете запросити студентів підсумувати для класу те, що вони дізналися, вивчаючи Учення і Завіти 132 та Кн. Якова 2:27, 30, що допомагає їм дати відповідь на це запитання.

Закінчіть, поділившись своїм свідченням про пророка Джозефа Сміта і про те, що він отримав одкровення від Бога і дослухався до нього (див. УЗ 132:37).

Наступний блок (Учення і Завіти 133–135)

Запитайте студентів, що б вони зробили, якби їм довелось вибирати між своєю смертю і втечею від тих, хто прагнув убити їх. Що якби вибір померти міг би врятувати життя вашої сім’ї, друзів і сотень інших людей? Чи пішли б ви на це? Пророк Джозеф Сміт з готовністю вибрав смерть, сказавши: “Я йду, як ягня на заклання; але я спокійний, наче літній ранок” (УЗ 135:4). У наступному блоці студенти прочитають про мученицьку смерть пророка Джозефа Сміта.