Урок 144
Учення і Завіти 135, частина 1
Вступ
27 червня 1844 року пророк Джозеф Сміт та його брат Гайрум, на той час помічник Президента і патріарх Церкви, загинули мученицькою смертю у Картеджі, шт. Іллінойс. Кворум Дванадцятьох Апостолів ухвалив рішення включити повідомлення про їхню мученицьку смерть в кінці книги Учення і Завіти видання 1844 р., яке було майже готове до виходу у світ. Це повідомлення було основане на розповідях очевидців—старійшин Джона Тейлора і Уілларда Річардса, членів Кворуму дванадцятьох. Тепер воно записане в Ученні і Завітах 135.
Примітка: У цей урок включено кілька історичних розповідей, які можуть прочитати студенти. Ви можете зробити копії з цих розповідей і роздати їх студентам на початку уроку.
Рекомендації для навчання
Учення і Завіти 135:1–7
Повідомляється про мученицьку смерть Джозефа і Гайрума Смітів
Розпочніть урок, спитавши студентів, чи памʼятають вони, де вони були, коли дізналися про смерть Президента Церкви або дорогої людини.
Попросіть студентів уявити, що вони—члени Церкви, які живуть в Наву, шт. Іллінойс, у 1844 р., і вони дізнаються про новину, яка тепер записана в Ученні і Завітах 135:1. Попросіть когось зі студентів прочитати цей вірш вголос.
-
Що б ви відчували, почувши про цю трагедію?
Поясніть, що багато хто зі святих були приголомшені горем, дізнавшись про смерть Джозефа і Гайрума Смітів. Попросіть студентів замислитися над їхніми власними почуттями і свідченням про пророка Джозефа Сміта, коли вони будуть дізнаватися про останні дні його життя.
Скажіть студентам, що Джозеф Сміт і святі жили в шт. Іллінойс у відносно мирній обстановці протягом майже трьох років. Але в 1842 р. знову відчули на собі вороже ставлення. Відступники всередині Церкві й опоненти за її межами поєднали свої зусилля для боротьби проти Пророка і Церкви. Дехто з жителів шт. Іллінойс почав боятися політичного впливу святих і з презирством ставився до них. Інші заздрили економічному зростанню Наву і критикували повноваження міського управління і міліції Наву. Дехто почав неприязно ставитися до святих через те, що неправильно розумів унікальні мормонські доктрини й практики (наприклад, множинний шлюб), деякі з яких були перекручені членами Церкви, які стали відступниками. (Див. Історія Церкви в Повноті часів. Посібник для студента, 2-ге видання, [Посібник Церковної системи освіти, 2003], cc. 279–283, 285).
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос наступний абзац:
Поясніть, що зміст газети Nauvoo Expositor, a також знищення друкарського верстату сприяли посиленню ворожого ставлення до мормонів. Власники друкарського верстату подали позов на Джозефа Сміта та інших керівників міста, звинувативши їх у підбуренні до порушення громадського спокою і порядку. Джозеф Сміт був визнаний невинним, але його звільнення тільки розпалило ще більше гнів його ворогів. Коли почали ходити чутки про юрби зловмисників, які збираються напасти на місто Наву, Джозеф Сміт як мер оголосив, що в Наву буде введено військовий стан (тимчасове військове правління). За розпорядженням губернатора шт. Іллінойс Томаса Форда Джозеф Сміт наказав Легіону Наву захищати місто.
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос наступні два абзаци:
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 135:4. Попросіть клас слідкувати за текстом і знайти, яке пророцтво зробив Джозеф Сміт неподалік Картеджа.
-
Що, як сказав Джозеф, станеться з ним?
-
Як, на вашу думку, було Пророку залишати свою сімʼю, знаючи, що він вже ніколи не повернеться до них?
-
Як ви думаєте, чому Джозеф був “спокійний, наче літній ранок”, знаючи, що він йде, “як ягня на заклання”?
Поясніть: Пророк знав, що його смерть збереже життя святих.
Коли Гайрум Сміт готувався їхати до в’язниці у Картеджі, він читав Eтер 12:36–38 в Книзі Мормона, а потім загнув ту сторінку. Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 135:5. Попросіть клас слідкувати за текстом і звернути увагу на те, що читав і позначив Гайрум перед тим, як вирушити у вʼязницю у Картеджі.
-
Чому, на вашу думку, ці вірші з книги Етера могли мати значення для Гайрума, щоб читати їх у той час?
-
Що, на вашу думку, означає фраза “всі люди будуть знати, що мій одяг не заплямований вашою кров’ю” (УЗ 135:5)?
Попросіть студентів подумати, що могли відчувати Джозеф і Гайрум, знаючи, що вони якнайкраще виконали свої покликання й обов’язки, дані Богом.
-
Чого ми можемо навчитися з прикладу Джозефа і Гайрума Смітів, що могло б допомогти нам служити у покликаннях, даних нам Богом?
Попросіть когось зі студентів прочитати наведену далі розповідь про події, що сталися 25–27 червня 1844 р.:
Скажіть студентам, що того спекотного і задушливого дня 27 червня у Картеджській тюрмі разом з Джозефом і Гайрумом були також апостоли Джон Тейлор та Уіллард Річардс. Погане передчуття прийшло до Пророка й тих, хто був з ним, коли вони сиділи у камері на другому поверсі тюрми. Гайрум Сміт попросив Джона Тейлора заспівати пісню “Той бідолашний чоловік” (див. Гімни, № 16). Якщо цей гімн є у вашому збірнику гімнів, можете попросити студентів проспівати кілька куплетів. Поки клас слухає, попросіть їх подумати про те, що міг означати цей гімн для Джозефа і Гайрума в той час.
Запропонуйте трьом студентам по черзі прочитати наступні короткі розповіді про ту мученицьку смерть. Попросіть клас, щоб вони спробували уявити собі ці події, неначе вони знаходяться з Пророком у тюрмі в Картеджі.
Попросіть когось зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 135:2. Попросіть решту класу слідкувати за текстом і звернути увагу на те, що сталося з Джоном Тейлором та Уіллардом Річардсом. Скажіть студентам, що Уілларду Річардсу куля лише зачепила праве вухо, і цим було виконано пророцтво Джозефа, дане ще більш року тому, що “настане час, коли довкола нього градом літатимуть кулі і він побачить, як його друзі впадуть праворуч від нього і ліворуч, а в нього навіть одяг не буде прострелений” (в History of the Church, 6:619).
Зверніть увагу студентів на перше речення в Ученні і Завітах 135:1 і поставте їм таке запитання:
-
Що, на вашу думку, означає фраза “запечатуючи свідчення цієї книги та Книги Мормона”? (Буде корисно пояснити, що в цьому контексті запечатувати означає затвердити щось назавжди, наприклад, свідчення).
Зверніть увагу студентів на слова мученицька смерть у вірші 1, а потім спитайте:
-
Хто такий мученик? (Людина, яка зазнає смерті як свідок істинності її вірувань чи переконань. Поясніть, що слово мученик походить від грецького слова свідок [див. Bible Dictionary, “Martyr”]).
Попросіть студентів уважно прочитати Учення і Завіти 135:7 і знайти, свідченням чого є мученицька смерть Джозефа і Гайрума Смітів.
-
Свідчення про що запечатали своєю смертю мучеників Джозеф і Гайрум Сміти? (Студенти можуть відповісти різними словами, але вони мають визначити таку істину: Джозеф і Гайрум Сміти своїм життям запечатали своє свідчення про істинність відновленої євангелії. Ви можете написати цю істину на дошці).
Попросіть студентів поміркувати над вказаним далі запитанням і написати свої відповіді в зошитах для класних занять або щоденниках для вивчення Писань:
-
Як може ваше знання про свідчення Джозефа і Гайрума Смітів та про їхню готовність померти за істину вплинути на ваше свідчення?
Дайте студентам достатньо часу, а потім запропонуйте тим, хто хотів би назвати свої відповіді, зробити це. Завершіть, поділившись своїм свідченням про пророка Джозефа Сміта.