Урок 111
Учення і Завіти 106:1–107:20
Вступ
25 листопада 1834 р. пророк Джозеф Сміт отримав одкровення, записане в Ученні і Завітах 106. У цьому одкровенні Господь покликав Уоррена А. Каудері, старшого брата Олівера Каудері, головувати над Церквою у Фрідомі, шт. Нью-Йорк, та у громадах навколо. Джозеф Сміт отримав одкровення, записане в Ученні і Завітах 107 приблизно у квітні 1835 р., коли всі члени Кворуму Дванадцятьох Апостолів готувались служити на місії на сході Сполучених Штатів Америки. У письмовому викладі Дванадцять сказали: “Наближається час, коли ми розділимося; і лише Бог знає, коли ми зустрінемося знов; тому ми маємо бажання попросити того, кого ми визнаємо нашим пророком і провидцем, звернутися заради нас до Бога і отримати одкровення, … аби ми змогли покладатися на Нього, коли розділимося, щоб наші серця могли втішитися” (in History of the Church, 2:209–210). Це одкровення було записане в 1835 р., але “історичні записи стверджують, що більшість віршів з 60 по 100 містять одкровення, яке було надане через Джозефа Сміта 11 листопада 1831 р.” (див. вступ до УЗ 107). Це перший з трьох уроків у цьому посібнику по Ученню і Завітам 107.
Рекомендації для навчання
Учення і Завіти 106
Господь покликає Уоррена Каудері головуючим первосвящеником у м. Фрідом, шт. Нью-Йорк
Попросіть студентів пригадати той час, коли вони підтримували нового єпископа або президента філії.
-
Які почуття, на вашу думку, мав той чоловік, коли його було підтримано?
Поясніть, що у 1834 р. Церква у м. Фрідомі, шт. Нью-Йорк, яке знаходилось трохи менше, ніж за 200 миль (приблизно 320 км) від Кертленда, шт. Огайо, зростала великими темпами. Господь покликав провідника священства головувати над членами Церкви там. Попросіть студентів подумки прочитати Учення і Завіти 106:1–3.
-
Що Господь наказав Уоррену Каудері робити?
Поясніть, що брат Каудері міг відчувати приблизно те саме, що й новий єпископ або президент філії сьогодні. Господь висловив слова втішення, коли брат Каудері прийняв своє нове покликання. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 106:6. Запропонуйте класу прослідкувати і знайти, чому Господь був задоволений братом Каудері.
-
Що, на вашу думку, означає фраза “поклонився Моєму скіпетру”? (Щоб допомогти студентам відповісти на це запитання, ви можете пояснити, що скіпетр—це атрибут, який носили царі й цариці. Він є символом влади).
-
Що, на вашу думку, означає фраза “відділився від хитрощів людських”?
На дошці напишіть: Якщо , тоді . Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 106:7–8. Запропонуйте класу прослідкувати, щоб знайти Господню пораду і обіцяння брату Каудері. Запропонуйте студентам написати, що вони знайшли, записавши в їхніх Писаннях принцип “якщо–тоді”. Дайте студентам достатньо часу і запропонуйте кільком з них поділитися принципами, які вони визначили. (Студенти можуть формулювати відповідь різними словами, однак вони повинні визначити такий принцип: Якщо ми смиряємося перед Господом, тоді Він матиме милість до нас, піднесе нас і дасть нам благодать і впевненість).
-
Як саме Господь підносить тих, хто смиренний перед Ним?
Свідчіть, що ми можемо отримати благословення, які були обіцяні Уоррену Каудері, якщо упокоримо себе перед Господом.
Учення і Завіти 107:1–20
Господь навчає про Мелхиседекове і Ааронове священства
Поясніть, що одкровення, записане в Ученні і Завітах 107, допомогло пояснити організацію і обов’язки Першого Президентства, Кворуму Дванадцятьох Апостолів і кворуму сімдесятників.
Прочитайте наведене далі описання пророка Старого Завіту. Запропонуйте студентам здогадатись, кого, на їхню думку, ви описуєте.
Цей пророк “був чоловіком віри, який чинив правду, і ще дитиною він боявся Бога, і пащі левам загороджував, і силу огненну гасив” (Переклад Джозефа Сміта, Буття 14:26). Будучи царем Салиму, він “установив мир на землі у свої дні; тому його називали князем миру” (Алма 13:18). Пророк Авраам платив йому десятину (див. Алма 13:15).
Коли кілька студентів спробують здогадатись ім’я цього пророка, напишіть на дошці: Мелхиседек. Попросіть студентів подумки дослідити Учення і Завіти 107:1–4 і знайти, чого ці вірші навчають про Мелхиседека.
-
Як називалось Мелхиседекове священство до днів Мелхиседека? Чому зараз воно називається Мелхиседековим священством?
Напишіть на дошці такий принцип: Мелхиседекове священство назване за чином Сина Божого. Ви можете запропонувати студентам позначити цю фразу у 3-му вірші.
-
Яка порада міститься у цьому принципі стосовно того, як носії священства повинні виконувати їхні обов’язки?
Під час цього обговорення попросіть когось із студентів прочитати вголос наведене далі висловлювання старійшини Бойда К. Пекера, з Кворуму Дванадцятьох Апостолів:
“Якщо влада священства використовується правильно, носії священства чинять так, як чинив би Він [Ісус Христос] сам, якби був присутнім” (“Сила священства”, Ліягона, трав. 2010, с. 7).
Складіть на дошці перелік наступних організацій Церкви: Товариство допомоги, Недільна школа, Товариство молодих чоловіків, Товариство молодих жінок і Початкове товариство. Попросіть студентів подумки прочитати Учення і Завіти 107:5, 8–9 і знайти слова або фрази, які навчають про те, який зв’язок ці організації мають з Мелхиседековим священством. Попросіть студентів розповісти, що вони знайшли.
-
Що таке апендикс? (Частина тіла, як-от: рука або нога).
-
Відповідно до 8-го вірша, яке право і яку владу тримає Мелхиседекове священство? (Коли студенти відповідатимуть, ви можете написати на дошці таку істину: Мелхиседекове священство тримає право президентства, владу і повноваження над усіма чинами в Церкві та повноваження служити в духовних справах. Поясніть, що служіння в духовних справах включає участь в наданні благословень, обрядах та завітах).
Поясніть, що президентство, згадане у 9-му вірші,—це Перше Президентство. Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 107:10 і попросіть клас знайти, хто ще має право служити під керівництвом Першого Президентства. Коли студенти розповідатимуть, про що вони дізнались, допоможіть їм зрозуміти, що президентства колів і єпископати є прикладами первосвящеників, які служать у своїх власних покликаннях під керівництвом Першого Президентства.
Приверніть увагу студентів до назв організацій, які ви написали на дошці. Аби допомогти студентам зрозуміти зв’язок між цими організаціями та провідниками священства колів і приходів, попросіть когось зі студентів прочитати вголос наведені далі слова Президента Джозефа Ф. Сміта:
“У Церкві Ісуса Христа не існує управління, яке було б відокремленим від святого священства та його повноваження, вищим за нього, чи за його межами. … [Допоміжні організації] не перебувають за межами його повноваження, не є вищими за нього чи непідвладними йому. Вони визнають принцип священства. Де б вони не були, в них завжди закладено доброчинність, змістом якої є спасіння душі—в мирському та в духовному розумінні” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Ф. Сміт [1999], 339–340).
Попросіть студентів подумки дослідити Учення і Завіти 107:18–19 і знайти, яке додаткове повноваження тримає Мелхиседекове священство.
-
Відповідно до 18-го вірша, яке повноваження тримає Мелхиседекове священство? (Коли студенти виявлять цю істину, напишіть її на дошці: Мелхиседекове священство тримає ключі від усіх духовних благословень Церкви).
Щоб допомогти студентам зрозуміти цю істину, попросіть когось із них прочитати вголос наведене далі висловлювання пророка Джозефа Сміта. Попросіть клас послухати, які духовні благословення приходять через Мелхиседекове священство.
“[Мелхиседекове священство] є каналом, через який усе знання, учення, план спасіння і кожний важливий аспект відкриваються з небес” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт, с. 110).
-
Які духовні благословення, описані у 19-му вірші, є особливо значущими для вас? Чому?
Допоможіть студентам зрозуміти, що ті, хто тримає Мелхиседекове священство, мають використовувати його, щоб допомагати іншим людям отримувати благословення, наприклад, дар Святого Духа і благословення храму.
-
Які благословення ви отримали завдяки Мелхиседековому священству?
Поясніть, що Господь також описав відкриті істини щодо повноваження Ааронового священства. Попросіть трьох студентів по черзі прочитати вголос Учення і Завіти 107:13–14, 20. Запропонуйте класу прослідкувати і визначити, яке повноваження тримає Ааронове священство.
-
Яке повноваження тримає Ааронове священство? (Студенти мають визначити наступну доктрину: Ааронове священство тримає ключі від священнослужіння ангелів і виконання зовнішніх обрядів).
-
Який обряд згадано у 20-му вірші? Які інші зовнішні обряди виконуються повноваженням Ааронового священства? (Причастя).
-
Які благословення ви отримали завдяки Аароновому священству?
Напишіть на дошці такі заголовки:
Перед уроком напишіть на окремих невеличких аркушах паперу такі чини священства: диякон, учитель, священик, єпископ, старійшина, первосвященик, патріарх, сімдесятник, апостол. Покладіть ці аркушики в ємність у довільному порядку.
На цьому етапі уроку розділіть аркушики між кількома студентами. Запропонуйте студентам підійти до дошки і помістити кожен чин під відповідним заголовком.
Деякі студенти можуть сказати, що чин єпископа є чином Мелхиседекового священства. Якщо так станеться, попросіть одного з них прочитати вголос Учення і Завіти 107:13, 15. Попросіть студентів скористатися цими віршами, щоб визначити, де вони мають помістити чин єпископа на дошці. Поясніть, що чин єпископа є чином Ааронового священства. Єпископ є президентом Ааронового священства і головуючим первосвящеником в його приході. (Зверніть увагу на те, що покликання буквальних нащадків Аарона, як згадується у віршах 16–17, пояснені в Ученні і Завітах 68:15–21 та в уроці 74).
Впевніться, що чини розміщено на дошці правильно. (Чини Мелхиседекового священства такі: старійшина, первосвященик, патріарх, сімдесятник і апостол. Чини Ааронового священства: диякон, учитель, священик і єпископ). Поясніть, що ці переліки підготують студентів до наступних двох уроків, під час яких вони більше дізнаються про чини священства.
Завершіть, запросивши студентів поділитися своїми свідченнями про те, що вони дізнались і що відчували у класі сьогодні.