Seminario
Lección 80: Rut 3–4
anterior siguiente

Lección 80

Rut 3–4

Introducción

Siguiendo las instrucciones de Noemí, Rut le pidió a Booz, un pariente cercano, que se casara con ella. Booz siguió los procedimientos de la ley de Moisés y primero invitó a un pariente más cercano a que cumpliera con su deber de casarse con Rut. Después de que el pariente rehusó, Booz se casó con Rut Tuvieron un hijo llamado Obed, que llegaría a ser el abuelo del rey David.

Sugerencias para la enseñanza

Rut 3

Rut le propone matrimonio a Booz, pero él no puede aceptar

Invite a los alumnos a compartir un relato favorito en cuanto a una pareja que se comprometió para casarse. Algunos ejemplos podrían incluir el compromiso de sus padres, hermanos mayores, o incluso personajes de libros que hayan leído o películas que hayan visto.

  • ¿Qué cualidades buscas en la persona con la que te quieras casar algún día?

Si lo desea, escriba algunas de esas cualidades en la pizarra. Conforme los alumnos mencionen las cualidades, haga preguntas de seguimiento para ayudarles a explicar por qué piensan que esas cualidades son importantes.

Al estudiar Rut 3–4, aliente a los alumnos a buscar cualidades que esperan encontrar en su futuro cónyuge, así como cualidades que a ellos mismos les gustaría cultivar.

Recuerde a los alumnos que Rut era una mujer viuda que estaba cuidando a su suegra, Noemí. Se habían trasladado a Belén, el antiguo hogar de Noemí, y estaban teniendo dificultades para recoger suficientes alimentos para vivir, cuando les ayudó Booz, un familiar del esposo fallecido de Rut.

Invite a un alumno a leer en voz alta Rut 3:1–2, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar qué deseaba Noemí para Rut. (Para ayudar a los alumnos a encontrar lo que proponía Noemí, sugiera que miren en el versículo 1, nota a al pie de la página para descubrir que la palabra hogar implica matrimonio.)

  • ¿Qué deseaba Noemí para Rut? ¿Qué cualidad demostró Noemí por medio de su preocupación por su nuera?

Explique que, bajo las costumbres y las leyes culturales de los israelitas, si un esposo fallecía sin haber tenido hijos, era el deber del hermano o del pariente más cercano del esposo casarse con la viuda y criar hijos bajo el nombre del hombre fallecido (véase Deuteronomio 25:5–10; véase también el Diccionario de la Biblia en inglés, “Levirate marriage”). Noemí estaba sugiriendo que Rut se casara con Booz.

Invite a un alumno a leer en voz alta Rut 3:3–5, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque cómo debía Rut hacerle saber a Booz que estaba interesada en casarse. (Tal vez tenga que explicar que la era es el lugar donde los trabajadores separaban el grano del resto del tallo y de la cascarilla después de la cosecha.)

  • ¿Cómo debía Rut hacerle saber a Booz que estaba interesada en casarse? ¿Cómo te habrías sentido si hubieras estado en la situación de Rut?

Para resumir Rut 3:6–8, explique que Rut hizo lo que Noemí sugirió. Mientras Booz dormía junto al grano, Rut se acostó a sus pies.

Explique que el acto de Rut de descubrir los pies de Booz era una señal de sumisión y de que ella deseaba que él fuera su protector y su esposo.

Invite a un joven y a una jovencita a pasar al frente de la clase y leer en voz alta el diálogo entre Rut y Booz en Rut 3:9–11. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que averigüe cómo respondió Booz a la propuesta de matrimonio de Rut. (Después de que lean el versículo 9, tal vez quiera explicar que la frase “extiende el borde de tu manto sobre tu sierva” significa que Rut le estaba pidiendo que la tomara bajo su protección y proveyera para ella, y era la forma en que Rut le proponía matrimonio a Booz.)

  • ¿Cómo reaccionó Booz a la propuesta de matrimonio de Rut?

  • ¿Qué característica admirable notaron Booz y las otras personas en Rut? (Rut era virtuosa.)

  • ¿Cómo nos verán los demás si vivimos de forma virtuosa, como lo hizo Rut?

  • ¿Qué bendiciones recibió Rut porque escogió vivir de forma virtuosa? ¿Qué principio aprendemos del ejemplo de Rut de vivir de forma virtuosa? (Después de que los alumnos contesten, escriba el siguiente principio en la pizarra: Si vivimos de forma virtuosa, podemos tener fe en que el Señor nos bendecirá.)

Escriba la palabra virtuoso en la pizarra.

  • ¿Qué piensas que significa ser virtuoso?

Para ayudar a los alumnos a entender mejor lo que significa vivir de forma virtuosa, pida a un alumno que lea en voz alta la siguiente declaración de la hermana Elaine S. Dalton, que sirvió como Presidenta General de las Mujeres Jóvenes. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que averigüe cómo definió y describió la virtud la hermana Dalton.

“La virtud ‘es un modelo de pensamientos y de conducta basados en altas normas morales’ [Predicad Mi Evangelio, 2004, pág. 125], e incluye la castidad y la pureza moral. La virtud comienza en el corazón y en la mente y se nutre en el hogar; es la acumulación de miles de decisiones y de hechos pequeños. La virtud es una palabra que no solemos oír en la sociedad actual, pero la raíz latina virtus significa fuerza. Las mujeres y los hombres virtuosos poseen una apacible dignidad y una fortaleza interior” (“El regreso a la virtud”, Liahona, noviembre de 2008, pág. 79).

  • ¿Qué significa vivir de forma virtuosa?

  • ¿Cuáles son algunas “decisiones pequeñas” que puedes tomar que te pueden ayudar a ser virtuoso?

  • ¿Por qué es importante buscar la virtud en las personas con las que sales en cortejo y con las que te podrías casar algún día?

Invite a un alumno a leer en voz alta Rut 3:12–13, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que descubra por qué Booz no podía prometer de inmediato casarse con Rut.

  • ¿Qué debía hacer Booz antes de poder casarse con Rut? (De acuerdo con la ley de Moisés, Booz debía dar al pariente más cercano la opción de casarse con Rut.)

  • ¿Qué prometió hacer si el pariente más cercano se negaba? (Casarse él mismo con ella.)

Explique que en Rut 3:14–18 leemos que Rut permaneció cerca de Booz hasta la mañana. Entonces Booz la mandó a casa con un regalo de grano para ella y para Noemí.

Rut 4

Después de que el pariente rehúsa, Booz se casa con Rut

Para resumir Rut 4:1–2, explique que Booz se encontró con el pariente más cercano a las puertas de la ciudad, donde se hacían los acuerdos legales. Contrató a diez ancianos de la ciudad como testigos. Booz sabía que de acuerdo con la costumbre y las reglas del matrimonio por levirato de su época, el pariente varón más cercano de un hombre difunto se podía casar con su viuda y recibir todas sus propiedades. El pariente que se menciona en Rut 4 era el pariente vivo más cercano de Mahlón, el esposo difunto de Rut.

Invite a un alumno a leer en voz alta Rut 4:3–6, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque cómo respondió el pariente a la oferta de Booz.

  • De acuerdo con el versículo 4, ¿cómo respondió al principio el pariente ante la oportunidad de adquirir o redimir algunas tierras de Noemí? ¿Estaba el pariente dispuesto a redimirlas?

  • Según el versículo 5, ¿qué escuchó que le hizo cambiar de parecer? (Descubrió que si heredaba la tierra, también tendría que criar hijos con Rut.)

En Rut 4:7–8, aprendemos que el pariente le dio su calzado a Booz, dando a saber que no podía o que no iba a cumplir con su obligación de criar hijos para su pariente (véase Deuteronomio 25:8–10). Invite a un alumno a leer en voz alta Rut 4:9–10, y pida a la clase que siga la lectura para ver qué cualidades demostró Booz en relación con su obligación para con Rut.

  • ¿Qué cualidad ves en Booz?

  • ¿Cómo bendijeron las acciones de Rut tanto a ella como a Noemí?

Explique que uno de los temas principales del relato de Rut es el de la redención, que se aplica a todos nosotros. Rut era extranjera, pobre, no tenía hijos y era viuda, lo cual le dejaba en pobreza total sin fuente de apoyo. Sin embargo, Rut aceptó fielmente el Evangelio y se unió al pueblo del convenio del Señor. Aunque no se podía salvar a sí misma de su situación indigente, al final la “redimió” su paisano Booz. Por las acciones de Rut motivadas por la fe y su bondad a su restaurador, Rut se casó de nuevo, recibió una herencia y fue bendecida con hijos. Como Rut, no nos podemos salvar a nosotros mismos, sino que debemos apoyarnos en un Redentor de Belén; uno que puede levantarnos de nuestro estado caído y asegurar nuestra felicidad como parte de Su familia. Dado el tema de la redención, es interesante destacar que Jesucristo, el Redentor de Israel y de todo el género humano, fue uno de los descendientes de Rut (véase Mateo 1:5–16).

  • ¿En qué formas es la redención de Rut un símbolo de nuestra redención?

Invite a un alumno a leer en voz alta Rut 4:11, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que averigüen como cuáles dos mujeres oraron los ancianos israelitas que Rut llegara a ser. Recuerde a los alumnos que Raquel y Lea eran antepasados importantes en la casa de Israel.

Invite a un alumno a leer Rut 4:13–14, 17 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que vean cómo el hijo de Rut desempeñaría un papel en edificar la casa de Israel.

  • ¿Cuál de los descendientes de Rut tendría un papel importante al edificar la casa de Israel? (El rey David sería su bisnieto.)

Repase con los alumnos lo que sabemos del pasado de Rut antes de que se casara con Booz: Rut no era israelita (Rut 1:4), era viuda (Rut 1:5) y era conversa a la adoración de Jehová (Rut 1:16). Destaque que aunque Rut no era israelita de nacimiento ni tampoco era una persona de riquezas, de ella provino la línea real de la casa de Israel.

  • ¿Qué es más importante: ¿nuestros antecedentes familiares, o nuestra disposición actual de seguir a Jesucristo? ¿Qué verdades podemos aprender del relato de Rut? (Es posible que los alumnos mencionen diversos principios, pero asegúrese de que quede claro que nuestra forma de vivir es más importante que de dónde venimos. Podría escribir esa verdad en la pizarra.)

  • ¿Cuáles son algunas personas que son un ejemplo de esa verdad?

Podría sugerir que los alumnos escriban Mateo 1:1–16 como referencia correlacionada en sus Escrituras junto a Rut 4:17. Pida a los alumnos den un vistazo a la lista de antepasados que figura en Mateo 1:1–16 y que digan en voz alta los nombres que reconozcan.

  • ¿De quién más fue Ruth un antepasado? (Jesucristo).

Pida a los alumnos que tomen unos momentos para escribir en su cuaderno de clase o en su diario de estudio de las Escrituras la respuesta a una o más de las siguientes preguntas (tal vez desee escribir las preguntas en la pizarra):

  • ¿Cómo bendijeron Rut, Booz y Noemí a Israel en su época y en el futuro debido a su obediencia fiel a los convenios de Dios?

  • ¿Cómo bendecirá a tu familia y a tu barrio o rama la fortaleza de tu compromiso de guardar tus convenios?

  • ¿Qué cualidades que manifestaron Rut, Booz y Noemí te gustaría vivir mejor para ayudar a edificar y fortalecer la casa de Israel? ¿Qué esfuerzos específicos harás para vivir de esa manera?

Después de darles tiempo suficiente, invite a uno o dos alumnos a compartir con la clase lo que escribieron.

Para terminar la clase, quizá desee compartir su testimonio de las verdades que se enseñaron durante la lección.

Comentarios e información de contexto

Rut 3:1–9. Matrimonio por levirato

“Un pariente tenía el derecho de comprar (redimir) la tierra de un pariente difunto, casarse con la viuda y tener descendientes, el primero de los cuales sería heredero del hombre que había fallecido [véase el diccionario de la Biblia en inglés, “Levirate marriage”]. De ese modo, un ‘redentor’ podía llevar a la viuda a un grado de seguridad y posición social que ella no podría obtener por sí misma, e incluso asegurar la continuación de la simiente. El entender eso profundiza nuestro aprecio del uso de la palabra redentor por parte de los profetas para caracterizar a nuestro Salvador (Guía para el Estudio de las Escrituras, “Redentor”)” (Ellis T. Rasmussen, A Latter-day Saint Commentary on the Old Testament, 1993, pág. 227).

Rut 4:1–10. ¿Por qué el pariente rehusó casarse con Rut?

“El autor [del libro de Rut] ni siquiera ha preservado el nombre del pariente que estaba dispuesto a redimir la propiedad, pero no a casarse con la viuda y a criar a un hijo a nombre del difunto. El heredero del difunto redimiría la propiedad, y de ese modo las propiedades del redentor no aumentarían; por eso dijo egoístamente: ‘No puedo redimir para mí, no sea que perjudique mi heredad’ (Rut 4:6)” (Ellis T. Rasmussen, A Latter-day Saint Commentary on the Old Testament, 1993, pág. 228). Por otro lado, Booz estaba dispuesto a tomar el paso generoso de casarse con Rut y asegurar su seguridad y su bienestar, así como el de Noemí. De ésta y de otras formas, Booz es una sombra del Salvador, que redimió a todo el género humano sin pensar en Su propio beneficio.