Seminario
Lección 76: Jueces 1–5


Lección 76

Jueces 1–5

Introducción

Después de que Josué murió, las tribus de Israel continuaron su conquista de Canaán. Algunas de las tribus no pudieron expulsar a todos los habitantes de la tierra de Canaán, como se les había mandado. Los israelitas abandonaron al Señor al adorar a los dioses falsos de los cananeos, y el Señor apartó de ellos Su bendición y protección. A pesar de la desobediencia de los israelitas, el Señor levantó a jueces para librarlos de sus enemigos.

Nota: Antes de la lección, asigne uno de los siguientes pasajes de las Escrituras a tres alumnos diferentes: Jueces 3:5–11; Jueces 3:12–30 y Jueces 4:1–9, 15–24. Pida a los alumnos que estén preparados para resumir su pasaje a la clase.

Sugerencias para la enseñanza

Jueces 1–2

Los israelitas se establecen en la tierra prometida y comienzan a adorar dioses falsos.

Invite a un alumno a leer en voz alta las siguientes palabras del presidente Spencer W. Kimball:

Imagen
President Spencer W. Kimball

“Un hombre que había sido esclavo del alcohol la mayor parte de su vida adulta se convenció… que debía dejar el vicio y prepararse para el programa del templo. Tras un gran esfuerzo dejó de beber. Se mudó a un sitio muy retirado del lugar donde vivían sus amigos con quienes solía beber, y aun cuando su cuerpo padecía dolor, y gruñía, y ansiaba el [alcohol] del cual por tan largo tiempo había dependido, el hombre por último dominó. Concurría a todas las reuniones de la Iglesia y estaba pagando sus diezmos. Sus nuevos amigos en la Iglesia parecían fortalecerlo. Se sentía bien en esta nueva actividad, y la vida era hermosa. Su esposa rebosaba de alegría porque toda la familia ahora siempre estaba junta. Era lo que había soñado toda su vida conyugal.

“Recibieron sus recomendaciones para el templo, llegó el día feliz y viajaron hasta la ciudad donde se hallaba el templo, para efectuar este magno acontecimiento. Llegaron temprano, y se separaron para hacer algunas compras. Tocó la casualidad de que el esposo se encontró con algunos de sus viejos amigos, los cuales lo invitaron a que los acompañara a la taberna [donde se servía alcohol]. Les dijo que no podía, que tenía otras cosas importantes que hacer. Bueno, podía beberse un refresco, le instaron” (El milagro del perdón, 1977, págs. 169–170).

  • ¿Piensas que estaría bien que ese hombre fuera a la taberna para tomar un refresco? ¿Sí o no, y por qué?

Pida a los alumnos que mediten en cuanto a situaciones en que las malas influencias (como los amigos que no son rectos, la música, las redes sociales y los sitios de internet) les puedan tentar a quebrantar los mandamientos. Invite a los alumnos a que, a medida que estudian Jueces 1–5, encuentren verdades que expliquen lo que puede suceder si nos ponemos en situaciones en las que seamos tentados por malas influencias.

Para resumir Jueces 1, explique que después de la muerte de Josué, cuando Israel estaba unido y era fuerte, pusieron a los cananeos bajo tributo en lugar de expulsarlos de la tierra (véase Jueces 1:28).

  • ¿Qué había mandado el Señor a los israelitas que hicieran con las personas inicuas que vivían en la tierra de Canaán? (Véase Éxodo 23:31.)

Destaque que los puntos o mensajes importantes de las Escrituras a menudo se recalcan con la repetición de algunas palabras o frases. Invite a los alumnos a echar un vistazo a Jueces 1:21, 27–33 para buscar palabras o frases que se repitan en esos versículos.

  • Basándose en las palabras y frases que se repiten en esos versículos, ¿qué mensaje aprendemos de Jueces 1:27–33? (Los israelitas no habían sido obedientes a las instrucciones del Señor de expulsar a las personas inicuas de la tierra prometida.)

  • ¿Dónde moraron esas personas inicuas después de que los israelitas llegaron a la tierra prometida?

Explique que el Señor mandó un ángel a los israelitas con el fin de enseñarles en cuanto a las consecuencias de su desobediencia. Invite a un alumno a leer en voz alta Jueces 2:1–3, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para averiguar las consecuencias que experimentarían los israelitas.

  • ¿Qué piensas que significa que las personas inicuas de la tierra prometida serían como “azote para [los] costados [de los israelitas]”?

¿Qué piensas

Imagen
rope snare
  • significa que los dioses falsos de la tierra prometida serían tropiezo para los israelitas?

Después de que contesten los alumnos, escriba la siguiente declaración incompleta en la pizarra: Si escogemos asociarnos con malas influencias y tentaciones, entonces…

Invite a los alumnos a considerar cómo terminarían la declaración mientras continúan estudiando los acontecimientos que figuran en el libro de los Jueces.

Para resumir Jueces 2:4–10, explique que los israelitas se lamentaron después de saber las consecuencias de su desobediencia. Con el tiempo, todos los israelitas que habían entrado en la tierra prometida con Josué murieron, y se levantó una nueva generación de israelitas que “no conocía a Jehová ni la obra que él había hecho por Israel” (Jueces 2:10).

Pida a un alumno que lea en voz alta Jueces 2:11–13, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y averigüe lo que comenzó a hacer la nueva generación.

  • ¿Qué hizo la nueva generación de israelitas?

Explique que baales es la forma plural de la palabra Baal. Baal y Astarot eran dioses falsos de los cananeos. Aquellos que adoraban dioses falsos lo hacían de maneras corruptas e inmorales, que incluían el sacrificio de niños y el quebrantar la ley de castidad.

  • Basándote en las acciones de los israelitas, ¿cómo terminarías el principio de la pizarra? (Después de que los alumnos contesten, complete el principio en la pizarra para que transmita la siguiente verdad: Si escogemos asociarnos con malas influencias y tentaciones, entonces éstas nos podrían llevar al pecado.)

Para ayudar a los alumnos a entender ese principio, recuérdeles el relato del hombre que dejó de tomar alcohol y se preparó para sellarse con su familia en el templo. Invite a un alumno a leer en voz alta lo que ocurrió después de que se invitó al hombre a ir a la taberna el día del sellamiento:

Imagen
President Spencer W. Kimball

“Con las mejores intenciones finalmente aceptó [y fue a la taberna con sus viejos amigos]; mas para cuando quedó de verse con su esposa en el templo, se hallaba tan incapacitado [o ebrio de alcohol], que la familia volvió a casa avergonzada, apesadumbrada y decepcionada” (El milagro del perdón, pág. 170).

  • ¿En qué forma la experiencia de ese hombre nos puede ayudar a entender el peligro de escoger permanecer en situaciones donde las malas influencias nos pueden tentar?

  • ¿Cuáles son algunas situaciones en las que los miembros de la Iglesia podían tener que escoger si estar o no estar en situaciones con malas influencias?

Dibuje el siguiente diagrama en la pizarra, e invite a los alumnos a copiarlo en su cuaderno de clase o en su diario para el estudio de las Escrituras. Explique que los acontecimientos registrados en el libro de los Jueces muestran que los israelitas pasaron por un ciclo repetido de pecado y liberación.

Imagen
cycle diagram

Pida a un alumno que lea en voz alta Jueces 2:14–15, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que ocurrió después de que los israelitas pecaron al adorar dioses falsos.

  • ¿Qué ocurrió después de que los israelitas adoraron dioses falsos?

En el recuadro 2 de la pizarra, escriba Los israelitas son afligidos por sus enemigos, e invite a los alumnos a copiarlo en su diagrama.

Pida a un alumno que lea Jueces 2:16–18 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para averiguar lo que hizo el Señor después de que los israelitas fueron afligidos por sus enemigos.

  • ¿Qué hizo el Señor por Su pueblo después de que fueron afligidos?

Explique que esos jueces eran líderes civiles y militares. Ninguno de ellos era profeta como Moisés y Josué.

  • De acuerdo con el versículo 18, ¿por qué levantó jueces el Señor para liberar a los israelitas? (Destaque que la nota a al pie de la página explica que la frase “porque Jehová era movido a misericordia” era porque Él prestaba oído a Israel. La palabra gemidos en el versículo 18 se refiere a las oraciones que ofrecieron durante la opresión. La Traducción de José Smith de ese versículo indica que el Señor prestó oído a esos gemidos.)

  • ¿Qué enseñan esos versículos en cuanto a los sentimientos del Señor hacia nosotros cuando estamos sufriendo, aunque ese sufrimiento sea resultado de nuestros propios pecados? (Puede que los alumnos usen palabras diferentes, pero asegúrese de que reconozcan el siguiente principio: El Señor tiene compasión por nosotros en nuestro sufrimiento, aunque ese sufrimiento sea como resultado de nuestros propios pecados.)

En el recuadro 3 de la pizarra, escriba Los israelitas ruegan al Señor que los libre y en el recuadro 4 escriba El Señor levanta jueces que libran a los israelitas de sus enemigos. Invite a los alumnos a copiar esas declaraciones en sus diagramas.

Pida a un alumno que lea en voz alta Jueces 2:19, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y preste atención a lo que ocurrió después de que el Señor libró a los israelitas de sus enemigos. Pida a los alumnos que den un informe de lo que encuentren.

  • ¿Qué cree que ocurrió después de que los israelitas comenzaron a pecar de nuevo?

Jueces 3–5

El Señor levanta jueces continuamente para liberar a los israelitas de sus enemigos

Si pidió a sus alumnos que estudiaran Jueces 3:5–11; Jueces 3:12–30; y Jueces 4:1–9, 15–24 antes de la clase, invítelos a pasar al frente de la clase y den un resumen de los relatos que leyeron. Pida a la clase que preste atención a cómo el ciclo del pecado y la liberación se repite en cada relato. Si no pidió a los alumnos que estudiaran los relatos antes de la clase, podría pedirles que los leyeran en voz alta, o usted los podría resumir para ellos. También podría resumir Jueces 5 y explicar que después de que Débora ayudó a librar a Israel de los cananeos, ella y Barac entonaron una canción de alabanza al Señor.

  • ¿Por qué crees que los israelitas siguieron regresando a sus pecados anteriores después de ser librados?

Dirija la atención al principio que previamente escribió en la pizarra. Destaque que los israelitas regresaron a sus pecados anteriores cuando siguieron permaneciendo entre malas influencias. Invite a un alumno a leer en voz alta la siguiente declaración del presidente Spencer W. Kimball:

Imagen
President Spencer W. Kimball

“Al abandonar el pecado uno no solamente puede desear condiciones mejores; debe causarlas… No sólo debe estar seguro de que ha abandonado el pecado, sino de que ha alterado las situaciones que rodean el pecado. Debe evitar los lugares, condiciones y circunstancias donde se efectuó el pecado, porque éstos podrían incubarlo de nuevo con suma facilidad” (El milagro del perdón, pág. 170).

Pida a los alumnos que mediten en qué circunstancias o influencias tendrían que abandonar para evitar el pecado.

Para concluir, testifique de las verdades que han tratado e invite a los alumnos a actuar conforme a la inspiración que hayan recibido de poner en práctica esas verdades en su vida.

Comentarios e información de contexto

Jueces 1:8, 21. El estado en que estaba Jerusalén durante la época de los jueces

Podría resultar útil destacar que Jueces 1:8 y 1:21 parecen contradecirse, ya que indican que dos diferentes tribus de Israel (Judá y Benjamín) controlaban Jerusalén. De hecho, Judá había conquistado la mitad sur de la ciudad, y tenía control de ella. La tribu de Benjamín controlaba la mitad norte de Jerusalén, pero no la conquistaron en su totalidad ni echaron a los jebuseos hasta los días del rey David (véase 2 Samuel 5:6–7).

Jueces 2:11–15. Cómo evitar las influencias mundanas a nuestro alrededor

El élder Quentin L. Cook, del Quórum de los Doce Apóstoles, brindó dos sugerencias sobre cómo los Santos de los Últimos Días pueden evitar participar en las influencias del mundo:

“No podemos evitar el mundo. Una existencia en el aislamiento no es la solución…

“¿Cómo podemos entonces poner un equilibrio entre la necesidad de realizar aportaciones positivas al mundo y el no sucumbir a los pecados del mundo? (Véase D. y C. 25:10; 59:9.) Hay dos principios que tendrán un gran impacto.

“1. Haga saber a los demás que son Santos de los Últimos Días dedicados…

“2. Tengan confianza en sus creencias y vivan de acuerdo con ellas” (“Estar en el mundo sin ser del mundo”, Liahona, febrero de 2006, págs. 39–41).

Jueces 4:8–9. Débora da a Dios la gloria por el éxito del ejército

En Jueces 4, leemos que el Señor llamó a una mujer llamada Débora para juzgar a Israel (véase la Guía para el Estudio de las Escrituras, “Débora”). Juntos, ella y el líder militar Barac libraron a Israel de los cananeos. Jueces 4 destaca la fuerte fe de Débora en el Señor Jesucristo. Cuando Barac insistió en que Débora acompañara al ejército a la batalla, ella estuvo de acuerdo en ir, pero dio al Señor todo el mérito por los éxitos que tuvieron y no buscó honra para sí misma (véase Jueces 4:8–9).