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Lección 103 Esdras 1–6
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Lección 103

Esdras 1–6

Introducción

En cumplimiento de la profecía, Jehová inspiró a Ciro, rey de Persia, para que permitiera a los judíos regresar a Jerusalén y reconstruir el templo. En Esdras 1–6 se presenta un relato del primer grupo de judíos que regresó a Jerusalén y comenzó a reconstruir el templo. Sin embargo, la oposición de sus enemigos detuvo a los judíos en sus esfuerzos. Gracias al apoyo y a la ayuda de los profetas Hageo y Zacarías, los judíos superaron la oposición y finalizaron y dedicaron el templo.

Sugerencias para la enseñanza

Esdras 1

Jehová inspira a Ciro, rey de Persia, a permitir a los judíos regresar a Jerusalén y reconstruir el templo

Antes de comenzar la clase, anote las siguientes preguntas en la pizarra: ¿Creen que es posible que el Señor inspire a una persona que no es miembro de la Iglesia a fin de cumplir Sus propósitos? ¿Sí o no, y por qué?

Pida a varios alumnos que respondan las preguntas que están en la pizarra. Invite a la clase a continuar meditando en esas preguntas a medida que estudian Esdras 1 y aprenden acerca de los hechos del rey Ciro, el cual no era parte del pueblo del convenio del Señor.

Después que los judíos fueron llevados cautivos a Babilonia, Ciro, rey de Persia, conquistó Babilonia y se convirtió en el nuevo gobernante de los judíos. (Si lo desea, invite a los alumnos a mirar “Un vistazo a los reinos de Israel y Judá” [véase la Lección 102]). El libro de Esdras comienza con un relato de las relaciones entre Ciro y los judíos.

Invite a un alumno a leer Esdras 1:1–3 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que hizo Ciro.

  • ¿Qué hizo Ciro?

Si lo desea, recalque la frase “para que se cumpliese la palabra de Jehová por boca de Jeremías” (Esdras 1:1). Explique que los hechos de Ciro fueron el cumplimiento de una profecía. (Si lo desea, sugiera a los alumnos que anoten Jeremías 25:11; 29:10 e Isaías 44:28; 45:1 en el margen de su ejemplar de las Escrituras, junto a Esdras 1:1). Explique que aunque los libros de Jeremías e Isaías vienen después del libro de Esdras en la Biblia, Jeremías e Isaías profetizaron muchos años antes de que tuvieran lugar los acontecimientos que se registran en Esdras).

Señale la frase “Jehová despertó el espíritu de Ciro” (Esdras 1:1).

  • ¿Qué creen que significa esa frase?

  • ¿Qué aprendemos en ese relato acerca de la manera en que Jehová puede cumplir Sus propósitos? (A medida que los alumnos respondan, haga hincapié en el siguiente principio: Para cumplir Sus propósitos, el Señor puede inspirar a las personas sin importar su formación religiosa).

  • ¿Se les ocurren personas con diversas formaciones a quienes el Señor haya inspirado para cumplir Sus propósitos? (Si los alumnos necesitan ideas, podría sugerir personas que fueron inspiradas a contribuir con la traducción e impresión de la Biblia, tales como John Wycliffe, William Tyndale o Johannes Gutenberg).

Invite a un alumno a leer Esdras 1:4, 7–8 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para descubrir lo que hizo Ciro para apoyar a los judíos en su empeño por reconstruir el templo.

  • ¿Qué hizo Ciro para apoyar a los judíos en su empeño por reconstruir el templo?

Esdras 2–3

Muchos judíos van a Jerusalén y comienzan a reconstruir el templo

Explique que Esdras 2 contiene una lista de los judíos que se hallaban entre los primeros que regresaron a Jerusalén, e indica que ese grupo incluía aproximadamente cincuenta mil personas.

Para resumir Esdras 3:1–9, explique que primero los judíos reconstruyeron el altar del templo y comenzaron a ofrecer sacrificios. Ellos estaban bajo la dirección de Zorobabel, el judío que nombraron los persas para servir como gobernador de los judíos, y de Jesúa, el sumo sacerdote presidente del Sacerdocio Aarónico. Muchos judíos dieron de su tiempo y sus recursos para la reedificación del templo.

Invite a los alumnos a leer Esdras 3:10–13 en silencio para averiguar cómo reaccionaron los judíos cuando se echaron los cimientos del templo.

  • ¿Cómo mostraron los judíos su gratitud y emoción por la construcción del templo?

  • ¿Por qué creen que fue tan grande su gozo? ¿Por qué creen que lloraron muchos de aquellos que habían visto el templo original?

Esdras 4–6

Los judíos superan la oposición y terminan y dedican el templo

Muestre un balón de fútbol y pida a un voluntario que pase al frente de la clase. Entréguele el balón y marque con cinta adhesiva la imagen de una pequeña portería en una pared del aula, cerca del suelo. Pregúntele al alumno lo que tendría que hacer con el balón para marcar gol. (Meter el balón en la portería). Invite al alumno a lanzar el balón con suavidad hacia la portería de la pared y marcar gol.

  • En un partido de fútbol real, ¿qué factor haría que esa experiencia se quedara sólo en un intento de marcar gol? (El hecho de tener compañeros y rivales).

  • ¿Qué es lo que trata de conseguir el equipo contrario cuanto ustedes tienen el balón?

Haga un dibujo de un campo de fútbol en la pizarra y un círculo que represente a la persona que tiene el balón. Luego dibuje once X que representen a los once oponentes que tratan de evitar que el otro equipo marque gol.

  • ¿En qué se parece la oposición que una persona encuentra en un partido de fútbol a nuestra experiencia al tratar de guardar los mandamientos del Señor?

  • ¿Cuáles son algunas formas de oposición que podríamos encontrar al esforzarnos por obedecer al Señor? (Anote junto a las X de la pizarra las formas de oposición que los alumnos vayan diciendo. No es necesario que mencionen once).

A medida que estudien Esdras 4–6, invite a los alumnos a buscar verdades que les ayuden a superar la oposición a sus esfuerzos por obedecer al Señor.

Explique que cuando los judíos regresaron a Jerusalén, había un grupo de personas, a quienes se llamaba samaritanos, que vivía cerca de allí. Los samaritanos eran un “[pueblo]… que habitó Samaria después que los asirios llevaron cautivo al reino del norte [de Israel]. Los samaritanos tenían sangre israelita y sangre gentil, y su religión era una mezcla de creencias y prácticas judías y paganas” (Guía para el Estudio de las Escrituras, “Samaritanos”; escrituras.lds.org).

Invite a un alumno a leer Esdras 4:1–2 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber cómo se describe a los samaritanos y lo que ellos querían hacer.

  • En el versículo 1, ¿cómo describe el autor a los samaritanos?

  • ¿Qué querían hacer los samaritanos?

Invite a un alumno a leer Esdras 4:3 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber cómo reaccionó Zorobabel a la petición de los samaritanos.

  • ¿Qué les dijeron a esas personas Zorobabel y los líderes de los judíos?

Invite a un alumno a leer Esdras 4:4–5 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para descubrir cómo reaccionaron los samaritanos cuando Zorobabel y los otros líderes rechazaron su oferta.

  • ¿Cómo reaccionaron los samaritanos cuando Zorobabel y los otros líderes rechazaron su oferta?

Para resumir Esdras 4:6–24, explique que esos versículos contienen relatos adicionales acerca de las maneras en que los samaritanos procuraron oponerse a los esfuerzos de los judíos por reconstruir su templo y la ciudad de Jerusalén. La reconstrucción del templo se detuvo por varios años, principalmente por causa de la oposición de los samaritanos. Después de años sin trabajar en la reconstrucción, algunos judíos perdieron interés en reedificar el templo (véase Hageo 1:2–6).

Invite a un alumno a leer Esdras 5:1–2 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar la razón por la cual los judíos finalmente reanudaron sus esfuerzos por reconstruir el templo.

  • ¿Por qué reanudaron los judíos sus esfuerzos por reconstruir el templo?

Explique que cuando los gobernadores locales nombrados por los persas supieron que los judíos habían reanudado la reconstrucción del templo, ellos cuestionaron su autoridad para hacerlo y se opusieron a los renovados esfuerzos de los judíos. Invite a un alumno a leer Esdras 5:5 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar por qué los gobernadores locales no pudieron entorpecer los esfuerzos de los judíos por reconstruir el templo. (Si es necesario, señale que en esa época un nuevo rey, Darío, gobernaba el Imperio Persa).

  • ¿Qué creen que significa que “el ojo de su Dios velaba sobre los ancianos de los judíos, y no les hicieron cesar la obra”? (Dios estaba cuidando de los judíos e impidiendo que los gobernadores locales detuvieran la reconstrucción del templo).

  • ¿Qué verdad aprendemos en Esdras 5:5 que nos pueda alentar cuando afrontemos oposición? (Es posible que los alumnos utilicen otras palabras, pero asegúrese de que reconozcan el siguiente principio: Dios cuida y ayuda a los que procuran obedecerle. Si lo desea, anote esa verdad en la pizarra).

  • ¿Cuáles son algunas de las maneras en que Dios cuida y ayuda a Su pueblo cuando éste afronta dificultades en la vida?

Para resumir Esdras 5:6–6:6, explique que los gobernadores de la región escribieron una carta al rey Darío informándole de lo que los judíos estaban haciendo. En su informe decían que los judíos afirmaban que Ciro había promulgado un decreto que les permitía reconstruir el templo y los proveía de recursos para desempeñar la tarea. Darío dio orden de que se buscaran los registros del rey, y encontró el decreto de Ciro.

Invite a un alumno a leer Esdras 6:7–12 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que Darío respondió a los gobernadores locales.

  • ¿Qué mandó Darío a los gobernadores locales que hicieran?

  • ¿De qué modo pudo ayudar la respuesta de Darío a fortalecer la fe y el ánimo de los judíos?

Invite a un alumno a leer Esdras 6:14–16 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que sucedió después que recibieron el decreto de Darío.

  • ¿Qué lograron hacer los judíos después que Darío promulgó el decreto?

  • ¿Qué influencia tuvieron los profetas en el empeño de los judíos por reconstruir el templo?

  • ¿Qué principio aprendemos del ejemplo de los judíos que siguieron a los profetas? (Es posible que los alumnos utilicen otras palabras, pero asegúrese de que reconozcan el siguiente principio: Al seguir a los profetas, podemos superar la oposición y prosperar en nuestro empeño por obedecer al Señor).

Dirija la atención de los alumnos hacia las diferentes formas de oposición que figuran en la pizarra.

  • ¿Qué enseñanzas o ejemplos de los profetas podemos seguir a fin de superar esas diversas formas de oposición?

  • ¿Cuándo han visto que, por seguir a los profetas, alguien haya superado la oposición y prosperado en su empeño por obedecer al Señor?

Invite a los alumnos a pensar en la oposición que podrían estar experimentando en su empeño por obedecer al Señor, y pida a la clase que responda la siguiente pregunta en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras:

  • ¿Qué haré para seguir a los profetas a fin de superar la oposición y prosperar en mi empeño por obedecer al Señor?

Para resumir Esdras 6:15–22, explique que los judíos ofrecieron generosos sacrificios como parte de la dedicación del templo, y también celebraron la Pascua. Si lo desea, invite a los alumnos a leer Esdras 6:22 en silencio en busca de un ejemplo de la primera verdad que se ha analizado en esta lección.

Como conclusión, exprese su testimonio de las verdades que se analizaron en esta lección.

Comentarios e información de contexto

Esdras 1. A fin de cumplir Sus propósitos, el Señor puede inspirar a las personas sin importar su formación religiosa.

Tras analizar las virtudes del rey Ciro, el presidente Ezra Taft Benson habló de la manera en que nuestro Padre Celestial puede obrar por medio de personas sobre la Tierra para cumplir Sus propósitos:

“Dios, el Padre de todos nosotros, utiliza a los hombres de la Tierra, especialmente a hombres buenos, para cumplir Sus propósitos. Ha sido verdad en el pasado, es verdad hoy en día y será verdad en el futuro” (“Civic Standards for the Faithful Saints”, Ensign, julio de 1972, pág. 59).

El Señor puede bendecir con inspiración a cualquier persona, incluso a personas de otras religiones. El élder Dallin H. Oaks, del Quórum de los Doce Apóstoles, enseñó:

“Ninguna denominación, ni aun la Iglesia restaurada, tiene el monopolio de las bendiciones del Señor. Él ama y bendice a todos Sus hijos” (“Miracles”, Ensign, junio de 2001, pág. 12).

El élder Robert D. Hales, del Quórum de los Doce Apóstoles, habló de personas a quienes el Señor inspiró durante la Reforma a fin de cumplir Sus propósitos:

“Aunque algunos fueron inspirados a traducir la Biblia, otros recibieron inspiración para preparar los medios para publicarla. Para 1455, Juan Gutenberg había inventado la imprenta de tipo móvil, y la Biblia fue uno de los primeros libros que imprimió. Por primera vez fue posible imprimir múltiples copias de las Escrituras a un precio asequible para muchos.

“Mientras tanto, la inspiración de Dios también ejerció su influencia en los exploradores. En 1492, Cristóbal Colón se dispuso a encontrar una nueva ruta al Lejano Oriente, guiado por la mano de Dios en su jornada. Él dijo: ‘Dios me dio la fe y luego el valor’ [citado en Mark E. Petersen, The Great Prologue, 1975, pág. 29]” (“Preparativos para la Restauración y la Segunda Venida: ‘Te cubriré con mi mano’”, Liahona, noviembre de 2005, pág. 89).

La siguiente declaración del presidente Ezra Taft Benson también ilustra cómo el Señor inspiró al explorador para cumplir Sus propósitos:

“Dios inspiró [a]… Cristóbal Colón, que dio testimonio de que fue inspirado en lo que hizo.

“‘Nuestro Señor’, dijo Colón, ‘abrió mi mente, me envió a la mar y me infundió el fuerte deseo de lograr esa hazaña. Los que oyeron de mi empresa la llamaron insensata, se burlaron y se rieron, mas ¿quién puede dudar que me inspiró el Espíritu Santo?’ (Jacob Wasserman, Columbus, Don Quixote of the Seas, págs. 19–20)” (The Teachings of Ezra Taft Benson, 1988, pág. 577).

Esdras 2:2. ¿Quién era Zorobabel?

“Zorobabel era descendiente de Jeconías, rey que fue llevado cautivo a Babilonia… descendencia que significa que era del linaje real de David. Zorobabel también fue antepasado de Jesucristo [véase Mateo 1:12]… Fue gobernador de Judá (véase Hageo 2:2)” (El Antiguo Testamento, Manual para el alumno, 1 Reyes–Malaquías, 3ª ed., manual del Sistema Educativo de la Iglesia, 2003, pág. 328). Zorobabel prestó servicio como gobernador nombrado por los persas sobre la provincia en la cual se ubicaba Judá.

Esdras 4:3. ¿Por qué rechazaron los judíos la oferta que les hicieron los samaritanos de ayudarlos a reconstruir el templo?

Los líderes judíos se remitieron al decreto del rey Ciro, el cual estipulaba que eran los judíos quienes habían de reconstruir el templo. Es posible que los líderes de los judíos hayan rechazado la oferta de los samaritanos porque éstos no eran fieles adoradores de Jehová. Además, la participación de los samaritanos podría haber derivado en futuros conflictos si éstos reclamaban compartir la propiedad del templo reconstruido.