Seminario
Lección 43: Éxodo 5–6
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Lección 43

Éxodo 5–6

Introducción

Moisés y Aarón obedecieron a Jehová y mandaron a Faraón que dejara a los hijos de Israel ir al desierto a adorar a Jehová. Faraón rehusó hacerlo y puso cargas aún mayores sobre los israelitas. Los israelitas se enojaron porque recibieron una carga aún más pesada, y se quejaron. Mientras Moisés oraba pidiendo ayuda, Jehová reafirmó que cumpliría Sus convenios y libraría a los hijos de Israel de la servidumbre.

Sugerencias para la enseñanza

Éxodo 5:1–23

Faraón responde al mandato de Moisés y de Aarón de liberar a Israel dándoles cargas aún mayores

Pregunte a los alumnos si ellos o alguien a quien conozcan han tenido alguna vez oposición al tratar de obedecer al Señor. Invite a algunos alumnos a compartir sus experiencias.

Explique que Moisés tuvo una experiencia similar cuando siguió el mandato de Jehová de pedirle a Faraón que liberara a los israelitas de la servidumbre. Invite a un alumno a leer en voz alta Éxodo 5:1–2, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que ocurrió cuando Moisés y Aarón fueron ante Faraón.

  • ¿Cuál fue el resultado de su visita a Faraón?

  • ¿Qué nos dice la respuesta de Faraón acerca de él?

Invite a varios alumnos a turnarse para leer en voz alta Éxodo 5:3–9, y pida a la clase que siga la lectura en silencio a fin de averiguar lo que sucedió después de que Moisés y Aarón obedecieron el mandato del Señor de decirle a Faraón que liberara a los israelitas.

  • ¿Qué sucedió después de que Moisés y Aarón le pidieron a Faraón que liberara a los israelitas?

  • De acuerdo con esos versículos, ¿qué podemos afrontar aun cuando estemos siguiendo los mandatos del Señor? (Para resumir las respuestas de los alumnos, escriba esta verdad en la pizarra: Aun cuando estemos siguiendo los mandatos del Señor, podemos afrontar oposición.)

  • ¿Por qué creen ustedes que podemos afrontar oposición aun cuando estemos siguiendo los mandatos del Señor?

Explique que aunque nuestra oposición no será como la que afrontaron Moisés y Aarón ante Faraón, todos afrontamos una posible resistencia. Lea los siguientes casos en voz alta. Pida a los alumnos que describan la oposición que podrían afrontar en cada situación. (Si lo desea, puede emplear casos que sean más relevantes para sus alumnos.)

  1. Deciden hablar correctamente y les piden a los demás que no usen malas palabras cuando estén en su presencia.

  2. Deciden apoyar el matrimonio tradicional.

  3. Deciden apoyar el papel del hombre y el de la mujer tal como figuran en la proclamación sobre la familia.

  • ¿Qué razones tenemos para ser obedientes aunque experimentemos oposición como resultado de ello?

Para resumir Éxodo 5:10–19, explique que los capataces de Faraón dijeron a los esclavos israelitas que además de hacer la misma cantidad de ladrillos cada día, ahora tendrían que recoger la paja que necesitaban para hacer los ladrillos. Cuando los israelitas no lograron hacer la misma cantidad de ladrillos que antes, los capataces los golpearon. Los oficiales israelitas se quejaron con Faraón en cuanto a su situación, pero él no demostró ninguna compasión y los reprendió por ser ociosos.

Pida a un alumno que lea en voz alta Éxodo 5:20–21, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que sucedió cuando los oficiales israelitas salían de ver a Faraón. (Para ayudar a los alumnos a entender esos versículos, sería útil explicarles que cuando los israelitas le dijeron a Moisés “nos habéis hecho odiosos ante Faraón”, lo más probable es que estaban diciendo que ahora su vida era más difícil por causa de lo que habían hecho Moisés y Aarón.)

  • ¿Cómo reaccionaron los oficiales israelitas a Moisés? (Culparon a Moisés por lo que había hecho Faraón.)

  • Si ustedes hubieran estado en la situación de Moisés, ¿cómo se habrían sentido en ese momento? ¿Qué preguntas tendrían para el Señor?

Invite a los alumnos a leer en silencio Éxodo 5:22–23 para averiguar lo que hizo Moisés después de que los líderes israelitas se quejaron.

  • ¿Qué le preguntó Moisés a Jehová? (Preguntó por qué Jehová había permitido que se tratara tan mal a los israelitas y por qué Jehová había mandado que él le pidiera a Faraón que los dejara partir.)

Éxodo 6:1–13

Jehová declara que cumplirá Sus convenios y liberará a Israel de Egipto

Invite a los alumnos a reflexionar en la razón por la que Jehová no intervino inmediatamente para liberar a Israel y por qué permitió que siguieran sufriendo.

  • ¿Por qué piensan que el Señor no resuelve inmediatamente todas nuestras dificultades, aun cuando estamos siendo obedientes?

Invite a los alumnos a considerar, mientras estudian Éxodo 6, las razones por las que el Señor no resuelve inmediatamente todas nuestras dificultades.

Pida a algunos alumnos que se turnen para leer Éxodo 6:1–5 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para averiguar cómo respondió Jehová a la oración de Moisés. (Si lo desea, señale la Traducción de José Smith, en Éxodo 6:3, nota b al pie de página ).

  • ¿Qué dijo Jehová en el versículo 1 que pudo haber alentado a Moisés?

  • ¿Qué creen que signifique que Jehová usaría una “mano fuerte”? (Conforme respondan los alumnos, tal vez sea necesario que aclare que significa que Israel sería liberado de Egipto por el poder de Jehová [véase la nota a al pie de página].)

  • Según los versículos 4–5, ¿por qué Jehová liberaría a Israel? (Una razón por la que Jehová liberaría a Israel era para cumplir el convenio que había hecho con Abraham, Isaac y Jacob de que su posteridad heredaría la tierra de Canaán.)

Invite a los alumnos a reconocer una doctrina que aprendemos acerca del Señor en los versículos 4–5. (Escriba la siguiente doctrina en la pizarra: El Señor recuerda y cumple Sus convenios.)

  • ¿De qué forma el tener fe en que el Señor recuerda y cumple Sus convenios podía haber ayudado a Moisés y a los hijos de Israel en esos momentos difíciles?

Escriba en la pizarra la palabra Os… [verbo en futuro] …

Invite a un alumno a leer en voz alta Éxodo 6:6–8, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para conocer el mensaje que Jehová quería que Moisés llevara a los israelitas acongojados. Si lo desea, sugiera que los alumnos marquen la palabra “Os… [verbo en futuro]” cada vez que lo encuentren en el texto.

  • ¿Qué dijo Jehová que haría por los hijos de Israel?

  • Si hubieran estado en el lugar de los israelitas, ¿cuál de todas las declaraciones “Os… [verbo en futuro] habría sido más significativa para ustedes?

  • ¿Qué verdad aprecian en el versículo 6 que puede aplicarse a nosotros al igual que a los israelitas de la antigüedad? (Es posible que los alumnos encuentren varios principios, pero asegúrese de que entiendan lo siguiente: El Señor tiene el poder para redimirnos de nuestro cautiverio y para aligerar o eliminar nuestras cargas.)

A fin de ayudar a los alumnos a entender esta verdad, podría explicarles que en este contexto, la palabra redimir significa liberar del cautiverio mediante el pago de un rescate.

  • ¿Qué cosas pueden esclavizarnos? (Algunos ejemplos podrían ser la ignorancia, el pecado, las drogas ilícitas, el alcohol, el tabaco, la pornografía, los trastornos alimenticios, el sentimiento de culpa o de duda.)

  • Además de liberarnos del cautiverio, ¿qué tipo de cargas puede el Salvador aligerar o eliminar de nuestra vida?

Invite a los alumnos a compartir experiencias que hayan tenido en las que hayan sentido que el Señor los redime del cautiverio o aligera o elimina las cargas de su vida. (Recuerde a los alumnos que no deben compartir experiencias que sean sagradas o privadas.) Usted también podría compartir una experiencia.

Invite a los alumnos a volver a leer Éxodo 6:7 en silencio para saber lo que Jehová dijo que los israelitas llegarían a saber cuando Él los liberara.

  • ¿Qué llegarían a saber los hijos de Israel cuando Jehová los liberara de sus dificultades?

  • ¿Qué verdad podemos aprender de la promesa de Jehová en el versículo 7? (Es posible que los alumnos den varias respuestas, pero haga hincapié en la siguiente verdad: Conforme experimentemos la ayuda del Señor durante nuestras dificultades, podremos llegar a conocerlo a Él.)

  • El ser liberados por el Señor, ¿cómo nos ayuda a conocerlo?

Invite a los alumnos a pensar en alguna servidumbre o cargas de las que hayan sido liberados (o han visto que otros hayan sido liberados) y en cómo esa experiencia los ayudó a llegar a conocer al Señor. Invite a varios alumnos a compartir sus pensamientos con el resto de la clase.

Anime a los alumnos a determinar, conforme sigan estudiando Éxodo, cómo libró Jehová a Israel de su servidumbre y cómo ayudó eso a los israelitas a llegar a conocerlo. Testifique que el Señor nos liberará del cautiverio o aligerará o eliminará nuestras cargas a Su propia manera y en su propio momento, de acuerdo con Su voluntad. Conforme soportemos los desafíos y confiemos en el Señor con fe, podemos llegar a conocerlo.

Pida a un alumno que lea Éxodo 6:9 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar el modo en que los hijos de Israel respondieron al mensaje de Moisés.

  • ¿Cómo respondieron los hijos de Israel al mensaje de Moisés?

  • ¿Por qué piensas que reaccionaron así? ¿Qué pudo haber causado que tuvieran “congoja de espíritu”?

Recuerde a los alumnos que los israelitas habían estado bajo servidumbre durante aproximadamente 400 años (véase Hechos 7:6). Durante ese tiempo, influyeron en ellos la adoración de ídolos y las creencias acerca de los dioses egipcios. Los israelitas respondieron en forma negativa a Moisés porque no conocían a Jehová y habían estado bajo servidumbre y sufriendo por mucho tiempo. Una cosa era sacar a los israelitas de Egipto y otra era sacar a Egipto de los israelitas.

Pida a un alumno que lea en voz alta Éxodo 6:10–12, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que Jehová le dijo a Moisés y cómo respondió Moisés. (A fin de ayudar a los alumnos a entender esos versículos, dígales que vean Éxodo 6:12, nota a al pie de página para descubrir lo que significa la frase “incircunciso de labios” [véase también Éxodo 6:30, nota a al pie de página].)

  • ¿Por qué piensas que a Moisés le preocupaba hacer lo que Jehová le pedía?

Pida a un alumno que lea en voz alta Éxodo 6:13, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que averigüe cómo respondió Jehová a la preocupación de Moisés.

  • ¿Cómo respondió Jehová?

Señale que la respuesta de Jehová requería que Moisés ejerciera fe en las promesas que Jehová le acababa de hacer. Moisés recibiría la ayuda de Jehová conforme siguiera Sus mandatos. Testifique acerca de la razón por la que tenemos que ejercer fe en el Señor y estar dispuestos a hacer cosas difíciles, aún cosas que parezcan imposibles.

Éxodo 6:14–30

Se explica la genealogía de Rubén, de Simeón y de Leví

Para resumir Éxodo 6:14–30, explique que en esos versículos se presenta la genealogía de Rubén, de Simeón y de Leví.

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Repaso de dominio de las Escrituras

En lo que va del año, los alumnos han aprendido seis pasajes de dominio de las Escrituras de la Perla de Gran Precio y del Antiguo Testamento. Para ayudar a los alumnos a recordar y ubicar esos pasajes, usted podría leer en voz alta la frase clave de uno de los pasajes del marcador de libro del Antiguo Testamento o de las tarjetas de dominio de las Escrituras del Antiguo Testamento. (Si no tiene el marcador ni las tarjetas, consulte la lista de dominio de las Escrituras en el apéndice al final de este manual, y prepare sus propias frases clave.) Después de leer la frase, pida a los alumnos que busquen el pasaje correspondiente en su ejemplar de las Escrituras. Continúe ese proceso, mientras disponga de tiempo, hasta que hayan repasado los primeros seis pasajes de dominio de las Escrituras.

Comentarios e información de contexto

Éxodo 6:6 “Os redimiré”

El élder D. Todd Christofferson, del Cuórum de los Doce Apóstoles, dio ejemplos de lo que significa la palabra redimir:

“…la palabra redimir significa saldar una obligación o una deuda. Redimir también puede querer decir rescatar o liberar, como cuando se paga una fianza. Cuando alguien comete un error y luego lo corrige o remedia, decimos que se ha redimido. Cada uno de estos significados sugieren diferentes aspectos de la gran Redención que realizó Jesucristo con Su expiación, la cual incluye, según el diccionario, ‘librar del pecado y sus castigos mediante un sacrificio que se realiza a favor del pecador’” [Webster’s New World College Dictionary, 3a ed., 1988, ‘redeem’] (“Redención”, Liahona, mayo de 2013, pág. 109).