Seminario
Lección de estudio individual supervisado: Éxodo 35–Levítico 27 (Unidad 12)


Lección de estudio individual supervisado

Éxodo 35Levítico 27 (Unidad 12)

Material de preparación para el maestro del curso de estudio individual supervisado

Resumen de las lecciones diarias de estudio individual supervisado

El siguiente resumen de las doctrinas y los principios que los alumnos aprendieron al estudiar Éxodo 35Levítico 27 (Unidad 12) no es para enseñarse como parte de la lección. La lección que usted enseñe se centra en sólo unos pocos de esos principios y doctrinas. Siga las impresiones del Espíritu Santo conforme considera las necesidades de los alumnos.

Día 1 ( Éxodo 35–40)

Al estudiar cómo los hijos de Israel obedecieron el mandamiento del Señor de edificar el tabernáculo, los alumnos aprendieron que el Señor desea que demos nuestras ofrendas a Él con un corazón generoso. También aprendieron que el Señor estará con nosotros y nos guiará si nos esforzamos por guardar Sus mandamientos con exactitud.

Día 2 ( Levítico 1-11)

De su estudio de las ofrendas que hacían los israelitas de la antigüedad, los alumnos aprendieron que, mediante el sacrificio expiatorio de Jesucristo, podemos ser perdonados de nuestros pecados. También aprendieron que, al cumplir correctamente con sus responsabilidades, aquellos que poseen el sacerdocio traen bendiciones a la vida de otras personas. Al estudiar las leyes que se dieron a los israelitas en cuanto a la alimentación, los alumnos aprendieron que la obediencia a los mandamientos del Señor relacionados con la salud nos ayuda a llegar a ser santos.

Día 3 ( Levítico 12–18)

Mediante el estudio del simbolismo que encerraban las leyes sobre la lepra (enfermedades de la piel) en el antiguo Israel, los alumnos descubrieron que nuestros pecados nos hacen impuros y nos impiden morar en la presencia de Dios y que, para ser perdonados de nuestros pecados, debemos volvernos al Señor y obedecer las condiciones de arrepentimiento que Él ha dado. Estudiar sobre el Día de la Expiación ayudó a los alumnos a entender que las ceremonias que se celebraban en el tabernáculo del antiguo Israel eran una representación anticipada de la expiación de Jesucristo. La expiación del Salvador implicaba Su sufrimiento infinito al tomar sobre Sí los pecados del mundo mediante el derramamiento de Su sangre en Getsemaní y sobre la cruz.

Día 4 ( Levítico 19–27)

Al repasar las leyes y los mandamientos que se dieron a Moisés, los alumnos aprendieron que si obedecemos los mandamientos del Señor, entonces podemos ser santos como el Señor es santo, y que seremos bendecidos tanto temporal como espiritualmente. Mediante la lectura sobre los deberes de los sacerdotes en el tabernáculo los alumnos aprendieron la importancia de que los poseedores del sacerdocio sean dignos de oficiar en las ordenanzas de dicho sacerdocio.

Introducción

Después de que los hijos de Israel construyeron el tabernáculo, el Señor reveló a Moisés la manera de ofrecer varios tipos de sacrificios a Él. Esos sacrificios orientaban a los israelitas hacia Jesucristo y hacían hincapié en la necesidad que tenían de confiar en Su sacrificio expiatorio para redención.

Sugerencias para la enseñanza

Levítico 1–7

El Señor instruye a los israelitas en cuanto a los sacrificios que deben ofrecer

Lea la siguiente lista de sacrificios que se nos requieren como miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días y pida a los alumnos que piensen si ellos se han sacrificado así durante su vida: pagar el diezmo, dar una ofrenda de ayuno, servir en un llamamiento en la Iglesia, cumplir una asignación.

A continuación, escriba la siguiente pregunta en la pizarra: Como miembros de la Iglesia, ¿por qué se nos pide sacrificar tanto?

Explique que Levítico 1–7 contiene las instrucciones del Señor en cuanto a los sacrificios que requirió de Su pueblo en la antigüedad, incluso los sacrificios de animales. El libro de Levítico era como un manual del sacerdocio para los hijos de Israel y daba instrucciones para efectuar ordenanzas, ritos y otras responsabilidades sagradas. Invite a los alumnos a reflexionar sobre la pregunta que hay en la pizarra a medida que estudian Levítico 1–7 durante la clase de hoy.

  • ¿Cuándo mandó el Padre Celestial a Sus hijos que realizaran sacrificios de animales por primera vez? (Después de que Adán y Eva fueran expulsados del Jardín de Edén [véase Moisés 5:5].)

Si lo desea, muestre la lámina Adán y Eva arrodillados ante el altar (Libro de obras de arte del Evangelio, 2009, Nº 4; véase también LDS.org).

  • ¿Qué representaban esos sacrificios? (El sacrificio futuro de Jesucristo [véase Moisés 5:7].)

Muestre las siguientes láminas: Jesús ora en Getsemaní (Libro de obras de arte del Evangelio, Nº 56; véase también LDS.org) y La Crucifixión (Libro de obras de arte del Evangelio, Nº 57; véase también LDS.org).

Explique que los sacrificios que se describen en Levítico se dieron como una representación anticipada del sacrificio de Jesucristo (véase Alma 34:14) y para enseñar acerca de la expiación venidera del Salvador. Levítico 1  proporciona instrucciones para la ejecución de los sacrificios de animales, llamados holocaustos. Esos sacrificios se llevaban a cabo en el tabernáculo (y posteriormente en el templo de Jerusalén) cada mañana y cada tarde, así como en ocasiones especiales.

Invite a un alumno a leer en voz alta Levítico 1:3–9, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber qué aspectos del holocausto nos enseñan acerca del sacrificio de Jesucristo. Si lo desea, invite a los alumnos a marcar lo que encuentren y a compartirlo con la clase. (Las respuestas de los alumnos podrían incluir: “un macho sin defecto” [versículo 3 ], “de su voluntad” [versículo 3 ], “[su] sangre… alrededor sobre el altar” [versículo 5 ], y “arder todo sobre el altar” [versículo 9 ]. Podría señalar otros aspectos que los alumnos no mencionen.)

Para ayudar a los alumnos a comprender cómo esos elementos nos enseñan acerca del sacrificio de Jesucristo, escriba en la pizarra las siguientes referencias de las Escrituras: Mateo 27:26–31, 35; Lucas 22:41–44; Juan 6:38; Juan 19:34; 1 Pedro 1:18–19; D. y C. 19:18–19. Invite a los alumnos a escoger una o dos de esas referencias y a leerlas en silencio. Pídales que busquen conexiones entre esos versículos y los aspectos del sacrificio que escribió en la pizarra, e invítelos a explicar lo que aprendieron.

Si lo desea, explique que el Señor no ha revelado todo el significado simbólico que encierran los holocaustos. Además, aunque el cuerpo de Jesús no se despedazó, sí fue desgarrado cuando lo torturaron, lo azotaron y cuando recibió la corona de espinas. Sus manos y Sus pies también fueron traspasados por clavos y una espada le atravesó el costado.

Explique también que el humo que ascendía al cielo cuando se quemaban los animales sobre el altar representaba las oraciones y simbolizaba que la ofrenda se elevaba hacia el Señor. Señale la frase “hará arder todo sobre el altar” en el versículo 9 .

  • ¿Qué puede enseñarnos la palabra todo en cuanto al sacrificio de Jesucristo?

Invite a los alumnos a meditar en cómo Jesucristo nos dio el ejemplo cuando escogió sacrificar todo cuanto tenía, incluso Su voluntad, al Padre Celestial. Señale la pregunta que escribió en la pizarra al comenzar la clase.

  • Basándose en lo que han aprendido en Levítico 1, ¿cómo responderían esa pregunta? (Los alumnos podrían señalar diversos principios, como el siguiente: Podemos llegar a ser más como nuestro Salvador a medida que escogemos entregar todas las cosas como sacrificio al Padre Celestial. Escriba ese principio en la pizarra utilizando las palabras de los alumnos.)

Señale la frase “de olor grato a Jehová” en Levítico 1:9.

  • ¿Qué nos enseñan esas palabras sobre los sentimientos del Padre Celestial hacia aquellos que lo sacrifican todo por Él? (Sus esfuerzos llegan a ser dulces o gratos para el Padre Celestial.)

Invite a los alumnos a escribir en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras algunas frases que expliquen la razón por la que ellos escogen seguir las enseñanzas de Jesucristo y Sus profetas en lugar de ceder a las tentaciones mundanas que nos rodean. Si lo desea, invite a algunos alumnos a compartir con la clase lo que escribieron. Tal vez también quiera compartir sus pensamientos y su testimonio acerca de la importancia del sacrificio.

Siguiente unidad: Números 1–21

Pida a los alumnos que piensen en las siguientes preguntas: ¿Por qué razón enviaría el Señor fuego para consumir a algunos de los israelitas? Si ustedes hubieran sido enviados como espías a inspeccionar la tierra de Canaán, ¿qué clase de informe le habrían dado a Moisés a su regreso? ¿Habrían exagerado lo que vieron? Pregunte a los alumnos si alguna vez lo han pasado mal por causa de la actitud o los hechos de otras personas. A medida que estudien la travesía del pueblo de Israel por el desierto, invite a los alumnos a descubrir cómo afectaron a Moisés las decisiones que tomaron los israelitas de murmurar y rebelarse. Pregunte a los alumnos: Si estuvieran a punto de morir y alguien les dijera que todo lo que necesitaban hacer para curarse era mirar cierto objeto, ¿cómo reaccionarían?