A Máté 5–7 egy olyan prédikációt jegyez fel, melyet elrendelt szolgálata kezdetén mondott el a Szabadító. Ez a prédikáció azóta a hegyi beszéd néven vált ismertté. A Máté 5:1–16 feljegyzi a Szabadító tanításait a boldogsághoz vezető tantételekről. A Szabadító továbbá megparancsolta a tanítványainak, hogy mutassanak igazlelkű példát.
A Szabadító a boldogmondásokkal kezdi el a hegyi beszéd tanításait
Írd fel a táblára a következő kérdéseket: Boldog vagy? Miért vagy miért nem?
Kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át (vagy írják le a füzetükbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukba), hogy mit válaszolnának ezekre a kérdésekre. (Elmondhatod a tanulóknak, hogy a válaszaikat nem kell majd megosztaniuk az osztállyal.)
Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő idézetet Dieter F. Uchtdorf elnöktől az Első Elnökségből:
Kép
President Dieter F. Uchtdorf
„Gyakran ámítjuk magunkat azzal, hogy van valami, amit nem tudunk elérni, pedig boldogságot hozna nekünk – például, ha jobb családi vagy anyagi helyzetben lennénk, vagy véget érne egy nehéz próbatételünk.
…a körülmények tulajdonképpen nem számítanak, vagy nem azok határozzák meg a boldogságunkat.
Szerintetek mit jelent a „mi határozzuk meg, mennyire leszünk boldogok” megállapítás? Miért fontos ezt tudni?
Mondd el, hogy amikor a Szabadító megkezdte elrendelt szolgálatát, a Galileai-tenger közelében elmondott egy prédikációt. Ezt a prédikációt gyakran nevezzük hegyi beszédnek, és a Máté 5–7 jegyzi fel. E prédikációban a Szabadító kifejtette, mit tehetünk azért, hogy a körülményeinktől függetlenül igazán boldogok legyünk.
Kérd meg a tanulókat, hogy fussák át magukban a Máté 5:3–11-et, és nézzék meg, melyik szó ismétlődik az egyes versek elején. Mondják el, mit találtak.
Mit jelent a boldogok jelző?
Magyarázd el, hogy a boldogok jelző a latin beatus szóból származik, melynek jelentése: szerencsés, áldott vagy boldog. Ennek a szónak az ismétlődése miatt nevezik gyakran ezeket a verseket boldogmondásoknak.
Adj mindegyik tanulónak egy példányt a következő táblázatból. Mutass rá, hogy a Máté 5-ben található verseken kívül a táblázatban 3 Nefi-ből is van két hivatkozás. Ezek a hivatkozások annak a prédikációnak a részei, melyet a nefiták közötti szolgálata során mondott el Jézus Krisztus, és amely hasonlít a hegyi beszédhez. 3 Nefi hivatkozásai segítenek még jobban megérteni a Máté 5-ben található, velük párhuzamos szentírásrészeket.
Lelki szegénynek lenni azt jelenti, hogy alázatosak vagyunk, és hálásan elismerjük, hogy az Úrtól függünk – megértjük, hogy állandóan szükségünk van az Ő támogatására. Az alázat annak elismerése, hogy adottságaink és képességeink Isten ajándékai (vö. Hűek a hithez: Evangéliumi értelmező szótár [2004]. 6.).
A sírás bánatot jelez vagy fejez ki. Sírhat valaki a halandóság nehézségei és próbatételei, például a szerettei elveszítése miatt. A bűn miatti bánkódás is eredményezhet sírást.
„A Webster nagyszótár szerint szelídnek lenni a következőt jelenti: »türelmet és hosszútűrést mutatni, a becsmérlést neheztelés nélkül elviselni« [Webster’s Third New International Dictionary (1976) ‘meek,’ 1403]. A szelídség nem gyengeség, hanem a keresztény bátorság szimbóluma” (Robert D. Hales: Keresztény bátorság: a tanítványság ára.Liahóna, 2008. nov. 73.).
„Az irgalom azt jelenti, hogy a megérdemeltnél nagyobb együttérzéssel bánunk valakivel” (“Mercy” [Irgalom], Gospel Topics [Evangéliumi témák], lds.org/topics). Jézus Krisztus engesztelése miatt részesülhetünk Mennyei Atyánk irgalmában (lásd Alma 33:11).
„Azok a tisztaszívűek, akik szeretik az Urat, igyekeznek követni Őt és betartani a parancsolatait, és próbálnak erényes életet élni, valamint hithűen mindvégig kitartani. Azok a tisztaszívűek, akik gondolataikat ellenőrizve távol tartják maguktól az erkölcstelen képzelgéseket és tetteket” (Sheldon F. Child, “Words of Jesus: Chastity,” Ensign, Jan. 2003, 44).
„[A béketeremtés] olyan ajándék, mely segít az embereknek közös nevezőre jutni ott, ahol mások csak különbözőségeket látnak” (vö. Henry B. Eyring: Tanulás a papságban.Liahóna, 2011. máj. 64.).
Háborúságot (üldöztetést) szenvedni az igazságért és igazlelkűségért annyit tesz, hogy hajlandóak vagyunk engedelmesen követni és megvédeni Jézus Krisztust és a tanításait, még akkor is, ha esetleg kigúnyolnak vagy rosszul bánnak velünk ezért.
Oszd nyolc csoportra a tanulókat, és mindegyik csoportnak add ki feladatul a táblázatban felsorolt boldogmondások egyikét (ha nincs elég tanulód nyolc csoporthoz, akkor egy-egy csoport több boldogmondást is kaphat). Kérd meg a tanulókat, hogy állítsanak össze egy rövid előadást a nekik jutó boldogmondás(ok)ból. Előadásuk tartalmazza a következő tevékenységeket (ezeket az utasításokat felírhatod a táblára, vagy egy lapon oda is adhatod nekik):
Kérjétek meg az egyik osztálytársatokat a vers vagy versek felolvasására és az adott boldogmondás betartásáért ígért áldás megnevezésére.
A vers és a táblázatban található tudnivalók felhasználásával magyarázzátok el, hogy mit kell tennünk a megígért áldás elnyeréséért.
Kérjétek fel az osztályt, hogy mondjanak konkrét módokat arra, hogyan élhetünk az adott boldogmondás szerint.
Magyarázzátok el, hogyan hozhat számunkra boldogságot az, ha ezen boldogmondás szerint élünk. Elmesélhettek egy olyan élményt, mely szemlélteti az általatok tanított igazságot, és bizonyságot is tehettek erről az igazságról.
Elegendő idő eltelte után kérd meg az egyes csoportokat, hogy mutassák be a kapott boldogmondást az osztálynak.
Miután a tanulók végeztek az előadásokkal, mutass rá, hogy a boldogmondások Jézus Krisztus jellemvonásairól tanítanak, és hogy ha ezek szerint élünk, akkor hasonlóbbakká válhatunk Őhozzá.
A Máté 5-ből tanultak alapján mi történik velünk, amint kifejlesztjük ezeket és más krisztusi tulajdonságokat? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de fogalmazzák meg a következő tantételt: Krisztusi tulajdonságokra szert téve nagyobb boldogságban lesz részünk. Írd fel a táblára ezt a tantételt.)
Megoszthatod a bizonyságodat erről a tantételről. Emlékeztesd a tanulókat az óra elején átgondolt, a boldogságukra vonatkozó kérdésekre. Kérd őket, hogy a boldogmondásokban felsorolt valamelyik jellemvonás kiválasztásával és annak kifejlesztésére irányuló cél kitűzésével törekedjenek még nagyobb boldogságra.
Jézus Krisztus azt az utasítást adja a tanítványainak, hogy mutassanak igazlelkű példát
Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak egy ismerősükre, például egy családtagjukra vagy barátjukra, aki számára áldást jelentene az, ha közelebb kerülne Mennyei Atyánkhoz. Miközben a tanulók folytatják a Máté 5 tanulmányozását, kérd fel őket, hogy keressenek olyan tantételeket, amelyek utat mutathatnak nekik, amint megpróbálnak segíteni ennek az illetőnek.
Tegyél ki egy sótartót, és önts belőle némi sót egy tálkába.
Mire jó a só?
Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a következő idézetet Carlos E. Asay eldertől, a Hetvenek tagjától, az osztály pedig figyelje meg, többek között mire használatos a só:
Kép
Elder Carlos E. Asay
„[A jó só] …tiszta, vegyítetlen, szennyeződésmentes és hasznos. Az ilyen só tartósít, ízesít, gyógyít, és más dolgokra is jól használható” (“Salt of the Earth: Savor of Men and Saviors of Men,” Ensign, May 1980, 42).
Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban a Máté 5:13-at, és nézzék meg, kiket hasonlított sóhoz a Szabadító.
Kiket hasonlított sóhoz a Szabadító? (A tanítványait.)
Milyen szempontból jellemzik Jézus Krisztus tanítványait a jó só tulajdonságai?
A 13. vers szerint mi történik, ha a só elveszti az ízét?
Magyarázd el, hogy ha a só megízetlenül, akkor nem csupán az ízét veszíti el, hanem azokat a különleges tulajdonságait is, amelyek lehetővé teszik, hogy gyógyítson és tartósítson.
Mitől veszíti el a só az ízét? (A só akkor veszíti el az ízét, ha más anyagokkal keveredik és beszennyeződik.)
Önts a tálkába más anyagokat is, például földet, és keverd össze a sóval.
Mi történik a sóval, mire lesz jó, ha más anyagokkal keveredik?
Jézus Krisztus tanítványaiként mitől veszíthetjük el az ízünket, vagyis azokat a krisztusi tulajdonságainkat, melyek lehetővé teszik számunkra, hogy áldást jelentsünk másoknak? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de győződj meg róla, hogy megfogalmazzák a következő tantételt: Ha beszennyeznek minket a világ bűnei, akkor az megakadályozhat bennünket abban, hogy áldást jelentsünk mások számára. Írd fel a táblára ezt a tantételt.)
Mit tehetünk azért, hogy megtartsuk vagy visszaszerezzük az ízünket?
Tegyél ki egy gyertyát (ne gyújtsd meg!). Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Máté 5:14–16-ot, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, milyen szempontból hasonlította a tanítványait gyertyához a Szabadító.
Mihez kell Krisztus tanítványainak kezdeni a világosságukkal?
Mit jelent az, hogy „fényljék a ti világosságtok”? (Nézzétek meg itt: 3 Nefi 18:24.)
Mire késztethet másokat az, ha látják a mi jó cselekedeteinket?
Magyarázd el, hogy a „dicsőítsék a ti mennyei Atyátokat” (16. vers) kifejezés többek között azt jelenti, hogy szóban és tettek által dicsérjék és tiszteljék Istent.
Milyen tantételt tanulhatunk a 14–16. versekből, milyen hatással lehet másokra a mi igazlelkű példánk? (A tanulók más szavakat is használhatnak, de győződj meg róla, hogy megfogalmazzák a következő tantételt: Igazlelkű példánk buzdíthat másokat, hogy kerüljenek közelebb Mennyei Atyánkhoz. Írd fel a táblára ezt a tantételt.)
Előfordult már veletek, hogy valaki igazlelkű példát állított elétek, és ez segített nektek közelebb kerülni Mennyei Atyánkhoz? Mikor?
Buzdítsd a tanulókat, hogy gondolják át, mit tehetnek azért, hogy jobb példák legyenek a családjuk és a barátaik számára.
Nézzétek át az ebben e leckében megnevezett és a táblára felírt tantételeket. Írd fel a táblára a következő szavakat: elkezdeni, abbahagyni és folytatni. Kérd a tanulókat, hogy gondolják át az életüket, és válasszanak ki egy olyan dolgot, amit elkezdhetnek, egy olyan dolgot, amit abbahagyhatnak, és egy olyan dolgot, amit folytathatnak azért, hogy alkalmazzák életükben ezeket a tantételeket.
Mondd el, hogy a tanulók az év folyamán 25 szentírás-memoriterre fognak összpontosítani, és ezek közé tartozik a Máté 5:14–16. Ezek a memoriterek segíteni fognak nekik az evangélium alapvető tanainak megértésében és elmagyarázásában. Az Újszövetség ifjúsági hitoktatási könyvjelzője felsorolja a 25 szentírás-memoriter hivatkozását. Magyarázd el, hogy a szentírás-memoriterek elsajátításának része, hogy ki tudják keresni, valamint értelmezni, alkalmazni és memorizálni tudják azokat.
Hogy segíts a tanulóknak memorizálni ezt a részt, kérd meg őket, hogy mondják el többször magukban, majd mondják fel az egyik osztálytársuknak. Az előttetek álló hét folyamán megteheted, hogy minden óra elején vagy végén felmondatod az osztállyal ezt a részt.
A boldogmondások további tanulmányozásához megnézhetitek ezt a cikket Robert E. Wells eldertől, a Hetvenek tagjától: “The Beatitudes: Pattern for Coming unto Christ,” (Ensign, Dec. 1987, 8–11).
A Szabadító Máté 5:1–12-ben található tanításairól azt tanította Harold B. Lee elnök:
„A Mester e kijelentéseit a boldogmondások néven ismeri a keresztény világ. A Biblia értelmezői és magyarázói a mennyek országába való belépéshez elvégzendő felkészülésként utalnak e szavakra. Most, e beszélgetés részeként, én magamra és rátok vonatkoztatva ennél sokkal többként utalok majd rájuk. Tulajdonképpen A TÖKÉLETES ÉLET ALKOTMÁNYÁT foglalják magukban” (Decisions for Successful Living [1973], 56–57).