Felkészülési anyag az otthon tanulók oktatója számára
A napi otthontanulói leckék összefoglalása
A következő összefoglalást azon eseményekről, tanokról és tantételekről, melyeket a tanulók a Máté 18:1–22:46 (5. rész) tanulmányozása során megismertek, ne tanítsd az órád részeként! Az általad tanított lecke e tanok és tantételek közül csupán néhányra összpontosít. Kövesd a Szent Lélek késztetéseit, amikor átgondolod, hogy mire van szükségük a tanulóidnak.
A könyörtelen szolga példázatából a tanulók megtudták, hogy ha azt akarjuk, hogy Isten megbocsásson nekünk, akkor nekünk is hajlandónak kell lennünk megbocsátani másoknak. A házasság szentségéről is tanultak.
A tanulók a Szabadító Jeruzsálembe való diadalmas bevonulásáról tanulva megtudták, hogy ha nyilvánosan elismerjük Jézus Krisztust és beszélünk Róla, akkor segíthetünk másokban vágyat ébreszteni arra, hogy jobban megismerjék Őt. Abból, hogy a Szabadító megtisztította a templomot, a tanulók megtudták, hogy az Úr háza szent hely, és Ő azt szeretné, ha azt tisztelettudóan kezelnénk. Azt is megtudták, hogy az Úr meggyógyíthat minket, amikor elmegyünk a templomba.
A tanulók tanulmányozták, miként átkozott meg a Szabadító egy fügefát, majd használt számos példázatot, miközben a templomban tanított. Megtudták, hogy az Isten királyságába való belépéshez engedelmeskednünk kell Mennyei Atyánknak és meg kell bánnunk a bűneinket, nem pedig csak szóban vagy színlelve engedelmeskedni Neki. A tanulók azt az igazságot is megismerték, hogy Jézus Krisztus egyházának tagjaiként felelősek vagyunk azért, hogy megteremjük az igazlelkűség gyümölcseit.
A tanulók megtudták, hogy Jézus folyatta a templomban a tanítást, és arra tanította az embereket, hogy az Úr elvárja tőlünk, hogy jó állampolgárok legyünk és engedelmeskedjünk az ország törvényeinek. A Szabadító azt tanította, hogy akiket még a halandóság idején vagy helyettes általi szertartáson keresztül nem pecsételnek papsági felhatalmazás által a házastársukhoz a templomban, azok az eljövendő világban nem lesznek házasok. A tanulók azt is megtudták, hogy ha valóban úgy szeretjük Istent és a felebarátainkat, mint önmagunkat, akkor igyekezni fogunk Isten minden parancsolatát betartani.
Bevezetés
Ez a lecke segíthet a tanulóknak megérteni annak fontosságát, hogy szent szövetségeket kössünk Istennel és be is tartsuk ezeket. Annak fontosságát is megtanulhatják, hogy örvendjünk, amikor mások áldásokat kapnak Istentől.
Jézus az örök életről tanít, és elmondja a szőlőskerti munkások példázatát
Kérj meg egy tanulót, hogy jöjjön ki az osztály elé, és mondd meg neki, hogy ha meg tud csinálni 10 fekvőtámaszt, akkor kap valamilyen kis jutalmat (mondjuk 10 szem cukorkát). Miután a tanuló megcsinálta a 10 fekvőtámaszt, add oda neki a jutalmát, majd kérj egy másik önként jelentkezőt. A második tanulót kérd meg, hogy csináljon egy fekvőtámaszt, majd kérdezd meg az osztályt, hogy szerintük mit kapjon ez a tanuló és miért. A két tanuló menjen vissza a helyére. Mondd el az osztálynak, hogy az óra folyamán később a második tanuló is megkapja a jutalmát, annak függvényében, amit az osztály a szentírásokból megtud.
Mondd el, hogy amikor Jézus Júdea partvidékén tanított, Péter megkérdezte, hogy mit kapnak majd a tanítványok azért, mert a Szabadító követéséért lemondtak világi javaikról.
Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Máté 19:28–30-at, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, mit válaszolt a Szabadító Péternek.
A 29. vers szerint mit örököl majd mindenki, aki mindenét elhagyja a Szabadító követéséért?
Mondd el, hogy ezt követően a Szabadító egy példázatot tanított a tanítványainak, hogy segítsen nekik megérteni: Mennyei Atyánk minden gyermekének meg szeretné adni az örök élet elnyerésének lehetőségét. Ebben a példázatban egy férfi különböző napszakokban munkásokat fogad, hogy dolgozzanak a szőlőskertjében. Elmagyarázhatod, hogy az újszövetségi időkben egy rendes munkanap körülbelül reggel 6 órától este 6 óráig tartott; ez a hosszúság az évszaktól függően csak kismértékben változott.
Másold fel a táblára az alábbi táblázatot, vagy külön lapon add oda a tanulóknak:
munkások (kezdési idő)
fizetési megegyezés
ledolgozott órák száma
kifizetett összeg
jó reggel, vagyis korán reggel (reggel 6-kor)
három óra tájban, vagyis a harmadik órában (délelőtt 9-kor)
hat óra tájban, vagyis a hatodik órában (délben)
kilenc óra tájban, vagyis a kilencedik órában (délután 3-kor)
tizenegy óra tájban, vagyis a tizenegyedik órában (délután 5-kor)
Kérd meg a tanulókat, hogy dolgozzanak kis csoportokban. Olvassák el a csoportjukkal a Máté 20:1–7-et, és nézzék meg, mennyi ideig dolgoztak az egyes munkáscsoportok, és milyen fizetségben egyeztek meg. (Magyarázd el, hogy a „tíz pénz” egy római denariusnak [dénárnak] felel meg, mely a napszámosok szokásos napi bére volt.)
Elegendő idő eltelte után kérj meg néhány tanulót, hogy jöjjenek ki a táblához, és töltsék ki a táblázat első két oszlopát (vagy kérd meg őket, hogy töltsék ki ezeket a nekik adott papírlapon).
Szerintetek kiknek kellene a legtöbb fizetséget kapniuk?
Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Máté 20:8–10-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, milyen fizetséget kaptak az egyes munkáscsoportok.
Milyen fizetséget kaptak az egyes munkáscsoportok? (Miután a tanulók válaszoltak, írd be a „kifizetett összeg” elnevezésű oszlop alatti rubrikák mindegyikébe, hogy 10 pénz.)
Ha az egész nap dolgozó munkások között lettetek volna, akkor milyen gondolatokat vagy érzéseket ébresztett volna bennetek az, hogy ugyanannyit kaptatok, mint azok, akik csak egy órát dolgoztak?
Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Máté 20:11–14-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, mit mondtak az egész nap dolgozók a szőlőskert urának, és ő mit felelt nekik.
Mire panaszkodtak azok, akik egész nap dolgoztak?
Mit válaszolt nekik a szőlőskert ura?
Milyen szempontból volt igazságos a szőlőskert ura azokkal, akik egész nap dolgoztak?
Hogy segíts a tanulóknak felfedezni ebben a példázatban egy igazságot, magyarázd el, hogy a tíz pénznyi bér itt jelképezheti az örökké tartó, avagy örök életet, amint arról a Máté 19:29 említést tesz. Írd fel a táblára a következő befejezetlen kijelentést: Isten mindenkinek örök életet ad, aki…
Ha a példázatban szereplő bér az örök életet jelképezi, akkor mit jelképezhet a munka? (A tanulók többféleképpen is válaszolhatnak, de te mindenképp hangsúlyozd ki, hogy a példázatban a munka jelképezheti az Istennel kötött szent szövetségek megkötését és betartását. Miután a tanulók válaszoltak, egészítsd ki a táblára felírt igazságot a következőképpen: Isten mindenkinek örök életet ad, aki úgy dönt, hogy szent szövetségeket köt Ővele és be is tartja ezeket.)
Mutass rá, hogy ez az igazság segít nekünk megérteni Mennyei Atyánk azok iránti irgalmát, akik az életük korai szakaszában nem kötnek és tartanak be szent szövetségeket, vagy akiknek a haláluk utánig nincs lehetőségük ennek megtételére (lásd T&Sz 137:7–8).
Szerintetek miért fontos tudnunk, hogy Isten mindenkinek örök életet ad, aki úgy dönt, hogy szent szövetségeket köt Ővele és be is tartja ezeket, függetlenül attól, hogy erre a döntésre mikor kerül sor?
Emlékeztesd az osztályt a második tanulóra, aki csak egy fekvőtámaszt csinált, és kérdezd meg:
Szerintetek milyen jutalmat kapjon ez a tanuló az egy fekvőtámaszért? (Add neki is ugyanazt a jutalmat, mint amit a 10 fekvőtámaszt végző tanuló kapott.)
Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Máté 20:15–16-ot, az osztály pedig kövesse a szöveget, és nézzék meg, mit válaszolt a szőlőskert ura azoknak, akik méltatlankodtak a többi munkás iránti kedvessége miatt.
Szerintetek mit értett a szőlőskert ura azon kérdés alatt, hogy „a te szemed azért gonosz, mert én jó vagyok?” (15. vers)?
Mondd el, hogy Jeffrey R. Holland elder a Tizenkét Apostol Kvórumából így fogalmazta át ezt a kérdést: „Miért kellene neked azért irigykedni, mert én azt választottam, hogy jó leszek?” (Vö. A szőlőskerti munkások.Liahóna, 2012. máj. 31.).
Mit jelent a 16. versben a „sokan vannak a hivatalosok, de kevesen a választottak” megállapítás? (Hivatalosnak lenni annyit tesz, mint elhívást, felkérést kapni arra, hogy vegyünk részt Mennyei Atyánk munkájában. Választottnak lenni azt jelenti, hogy elnyerjük az áldásait – az örök élet áldását is beleértve ebbe. Lásd még T&Sz 121:34–40.)
Milyen tantételt tanulhatunk a 16. versből? (A tanulók számos tantételt fogalmazhatnak meg, köztük a következőket: Ha úgy döntünk, hogy irigyeljük másoktól Mennyei Atyánk áldásait, akkor elveszíthetjük azokat az áldásokat, amelyeket nekünk akar adni.)
Olvasd fel a következő idézetet Jeffrey R. Holland eldertől, és kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, milyen formában érheti őket kísértés arra, hogy irigyeljék másoktól Mennyei Atyánk nekik adott áldásait:
Kép
Elder Jeffrey R. Holland
„…lesznek olyan alkalmak az életünkben, amikor valaki más váratlan áldáshoz jut, vagy valamilyen különleges elismerésben részesül. Kérem mindannyiunkat, ne sértődjünk meg – és semmiképp se legyünk irigyek –, amikor valaki más ajtaján kopogtat a jószerencse! Mi semmivel sem leszünk kevesebbek attól, ha valaki más gyarapodik! Nem [egymással versengünk], hogy meglássuk, ki a leggazdagabb vagy a legtehetségesebb vagy a legszebb vagy akár a legáldottabb. A verseny, melyben valójában részt veszünk, a bűnök ellen zajlik…
[A]z irigykedés, a duzzogás vagy mások örömének elrontása nem emel magasabbra minket, ahogyan mások lekicsinylése sem javít a saját énképünkön. Így tehát legyünk jók, és legyünk hálásak, amiért Isten jó! Így lesz boldog az élet” (A szőlőskerti munkások. 31., 32.).
Oszd meg a bizonyságodat azokról az igazságokról, melyeket a szőlőskerti munkások példázatát tanulmányozva fogalmaztak meg a tanulók.
Írd fel a táblára az alábbi kijelentést, és adj időt a tanulóknak a kijelentés befejezésére a füzetükben vagy a szentírás-tanulmányozási naplójukban: Ezt fogom megtenni annak alapján, amit ebből a példázatból tanultam:
Elegendő idő eltelte után kérj meg néhány tanulót, akinek ez nem okoz gondot, hogy ossza meg az osztállyal, amit írt.
Hogy segíts a tanulóknak felkészülni a következő részre, kérd meg őket, hogy gondolják át, hogyan készülhetnének fel legjobban az Úr második eljövetelére. Milyen igazságokat tanított Jézus Krisztus a tíz szűz, a tálentumok, valamint a juhok és a kecskék példázatával? Milyen szertartást vezetett be a Szabadító a zsidó húsvét helyett? Kérd meg a tanulókat, hogy a következő heti tanulmányozásuk során keressenek válaszokat ezekre a kérdésekre.