Könyvtár
87. lecke: Apostolok cselekedetei 8

87. lecke

Apostolok cselekedetei 8

Bevezetés

Az egyház elleni üldöztetés Jeruzsálemben azt eredményezi, hogy az egyháztagok szétszóródnak Júdeában és Samáriában. Filep Samáriában szolgál, ahol sokan elfogadják Jézus Krisztus evangéliumát. Miután Péter és János ráruházzák a Szentlélek ajándékát az új megtértekre, egy Simon nevű varázsló megpróbálja megvásárolni a papságot. Isten később egy etióp hivatalnokhoz vezeti Filepet, akit ő tanít Jézus Krisztusról és meg is keresztel.

Javaslatok a tanításhoz

Apostolok cselekedetei 8:1–25

Filep Samáriában szolgál, ahol Simon, a varázsló megpróbálja megvásárolni a papságot

Mutass az osztálynak néhány bankjegyet. Kérd meg a tanulókat, hogy képzeljék el, hogy komoly pénzösszeghez jutnak.

  • Mit vásárolnátok ezen a pénzen?

Mutass rá, hogy néhányan úgy vélik, pénzzel bármit megvásárolhatnak, az életben azonban a legértékesebb dolgok nem megvásárolhatók. Kérd meg a tanulókat, hogy az Apostolok cselekedetei 8 tanulmányozása során keressenek egy Istentől származó olyan ajándékot, amelyet nem lehet megvásárolni.

Emlékeztesd a tanulókat arra, hogy az Apostolok cselekedetei 7-ben István haláláról tanultunk, akit az üldözői öltek meg. Kérj meg néhány tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel az Apostolok cselekedetei 8:1–5-öt, az osztály pedig kövesse a szöveget, és figyeljék meg, mit tettek az egyháztagok az egyház elleni üldöztetés következtében Jeruzsálemben.

  • Mire késztette az üldöztetés az egyháztagokat?

Hívd fel a tanulók figyelmét a Filep névre az 5. versben. Emlékeztesd őket, hogy Filep a hét tanítvány egyike volt, akiket arra rendeltek el, hogy segítsék a tizenkét apostolt az egyháztagok szükségleteiről való gondoskodásban (lásd Apostolok cselekedetei 6:5). Kérd meg a tanulókat, hogy lapozzanak „Az Apostolok cselekedeteinek áttekintése” című anyaghoz (e kézikönyv függelékében), és keressék meg a Szabadító parancsát, amelyet az Apostolok cselekedetei 1:8-ban jegyeztek fel.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Apostolok cselekedetei 8:6–8-at, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keressék meg, hogyan reagáltak a szamaritánusok Filep tanításaira.

  • Hogyan reagáltak a szamaritánusok Filep tanításaira?

  • Az evangélium prédikálásán kívül mit tett még Filep?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Apostolok cselekedetei 8:9–11-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keressék meg a Simon nevű szamaritánus jellemzését.

  • Mit tudunk meg Simonról ezekből a versekből? (Mondd el, hogy „varázslásnak nevezik azt, amikor valaki gonosz lelkek segítsége vagy irányítása révén nyert hatalmat használ” [Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. (1965–73), 2:82].)

  • Milyen hatással volt Simon az emberekre?

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Apostolok cselekedetei 8:12–13-at, az osztály pedig kövesse a szöveget, és figyeljék meg, hogyan reagált Simon Filep prédikálására. Mondják el, mit találtak.

  • A 13. vers szerint milyen hatással voltak Simonra a „jelek és nagy erők”, amelyeket látott?

Az Apostolok cselekedetei 8:14–16 összegzéseként mondd el, hogy Péter és János azt követően érkeztek Samáriába, hogy hallották, hogy az ott élők elfogadták Isten szavát. Azért imádkoztak, hogy a megtért szamaritánusok elnyerjék a Szentlélek ajándékát.

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el magukban az Apostolok cselekedetei 8:17-et, és keressék meg, mit tett Péter és János az új egyháztagokért Samáriában.

  • Mit tanulhatunk ebből a beszámolóból arról, hogy miként adományozzák a Szentlélek ajándékát? (Miután a tanulók válaszoltak, írd fel a következő tant a táblára: A Szentlélek ajándékát a keresztelő után adományozzák a felhatalmazott papságviselők kézrátétele által.)

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Apostolok cselekedetei 8:18–19-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keressék meg, mi volt az, amit Simon felkínált Péternek.

  • Mi volt az, amit Simon felkínált Péternek?

Mutasd meg a tanulóknak a pénzt, amit a lecke elején kitettél, és kérd meg őket, hogy gondolják át, hogyan reagáltak volna Péter helyében Simon ajánlatára.

Néhány tanuló egymást váltva olvassa fel az Apostolok cselekedetei 8:20–24-et, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keressék meg, mit tanított Simonnak Péter a papság elnyeréséről.

  • Mit tanított Simonnak Péter a papságról a 20. vers feljegyzése szerint?

  • Mit nem értett meg Simon a papságról, amikor pénzt kínált az apostoloknak a papság elnyeréséért cserébe? (Mivel a papság Istené, csakis az Ő akarata szerint lehet ráruházni valakire. Isten határozza meg, mi módon tehetünk szert a papságra.)

  • A 21–23. vers szerint miért nem nyerhette még el Simon a papságot? Szerintetek a szíve milyen értelemben „nem [volt] igaz az Isten előtt” (21. vers)?

  • Mit tudhatunk meg ebből a beszámolóból a papság elnyeréséről? (A tanulók használhatnak ugyan különböző szavakat, de győződj meg róla, hogy megfogalmazzák a következő igazságot: A papságot Isten akarata és az érdemesség mércéje szerint ruházzák rá valakire. Írd fel a táblára ezt az igazságot.)

  • Szerintetek miért fontos tudnunk azt, hogy a papságot csak Isten akarata és az érdemesség mércéje szerint ruházzák rá valakire?

Az Apostolok cselekedetei 8:25 összegzéseként mondd el, hogy Péter és János sok samáriabeli faluban prédikálta az evangéliumot.

Apostolok cselekedetei 8:26–40

Filep tanít és megkeresztel egy szerecsen (etiópiai) főkomornyikot

Kérd meg a tanulókat, hogy gondoljanak olyan helyzetekre, amelyek során szükségük volt vagy lett volna valakire, aki utat mutathatott volna nekik.

  • Milyen helyzetben lehetnétek ti útmutatói valakinek? (Megkérheted a tanulókat, hogy gondoljanak olyan helyekre vagy témakörökre, amelyekről sokat tudnak, illetve olyan tehetségekre, amelyeket már kifejlesztettek.)

Kérd meg őket, hogy az Apostolok cselekedetei 8 hátralévő részének tanulmányozása során keressék meg egy fontos módját annak, hogy mások számára utat mutassanak.

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel az Apostolok cselekedetei 8:26–28-at, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keressék meg, miért ment Filep Gázába.

  • Miért ment Filep Gázába?

  • Ki más utazott még át azon a területen, ahol Filep is? (Egy etiópiai eunuch. Mondd el, hogy az eunuch a király vagy királynő udvarának egyik hivatalnoka volt [lásd Bible Dictionary, “Eunuch”].)

  • Mit csinált éppen ez az etióp hivatalnok a szekerén? (Ésaiást, vagyis Ésaiás szavait olvasta.)

Helyezz két széket egymással szembe az osztály elé. Kérj meg két önkéntest, hogy játsszák el az etióp hivatalnok és Filep szerepét a következő történetben. (Kijelölheted ezeket a szerepeket már az óra előtt is, és megkérheted a tanulókat, hogy készüljenek fel az eljátszásukra.) Kérd meg az etióp hivatalnokot játszó tanulót, hogy üljön az egyik székre, a Filepet megszemélyesítőt pedig, hogy álljon az ajtóhoz. Kérj meg egy harmadik tanulót, hogy legyen a narrátor.

Kérd meg ezeket a tanulókat, hogy olvassanak fel az Apostolok cselekedetei 8:29–39-ből, és játsszák el a megfelelő szerepeket, az osztály pedig figyelje meg, mi történt Filep és az etióp hivatalnok között. Miközben a tanulók olvasnak és játsszák a szerepüket, tegyétek a következőket:

  1. Miután a narrátor felolvassa a 32–33. verset, kérd meg a tanulókat, hogy írják az Ésaiás 53:7–8-at keresztutalásként a szentírásukba az Apostolok cselekedetei 8:32–33 mellé.

  2. Miután a narrátor felolvassa a 35. verset, kérd meg a Filep szerepét játszó tanulót, hogy magyarázza el az osztálynak, mit tanítana ebben a helyzetben a Szabadítóról. (Megkérheted az osztályt, hogy ők is tegyenek javaslatokat.)

  3. Amikor a narrátor felolvassa a 38. verset, udvariasan kérd meg a tanulókat, hogy ne játsszák el a keresztelést.

Miután az önkéntesek végeztek ezzel a feladattal, mondj nekik köszönetet, és kérd meg őket, hogy fáradjanak a helyükre.

  • A 29. vers szerint miért ment Filep az etióp hivatalnok szekeréhez?

  • A 31. vers szerint mit mondott a hivatalnok, mire volt szüksége ahhoz, hogy megértse Ésaiás írásait?

  • A 35–38. vers szerint mi módon mutatott utat Filep a hivatalnoknak?

  • Milyen tantételt ismerhetünk meg Filep élményéből arról, hogy milyen eredménnyel jár, ha megszívleljük az Istentől érkező késztetéseket? (A tanulók különböző szavakat használhatnak, de győződj meg róla, hogy egyértelmű számukra: amikor hallgatunk az Istentől származó késztetésekre, akkor lehetőségeket kaphatunk arra, hogy segítsünk másokat Jézus Krisztushoz vezetni. Írd fel ezt a tantételt a táblára.)

Adj a tanulóknak egy-egy példányt a következő anyagból, és kérd meg őket, hogy kövessék az azon szereplő utasításokat, valamint gondolják át, milyen módokon segíthetnének valakit Jézus Krisztushoz vezetni. Mondd el, hogy később lehetőségük lesz majd megosztani az osztállyal, amit leírnak.

Kép
handout

Mások Jézus Krisztushoz vezetése

Újszövetség ifjúsági hitoktatói kézikönyv – 87. lecke

Válassz egyet az alábbi helyzetek közül:

  • Egy fiatal barátod egy másik keresztény egyházhoz tartozik. Egyik nap ebéd közben késztetést érzel arra, hogy beszélj vele az egyházról.

  • Iskolából hazafelé sírni látsz egy fiatal nőt. Felismered, hogy az egyházközséged tagja, de már évek óta nem jött semmilyen egyházi gyűlésre. Késztetést érzel arra, hogy beszélj vele. Miközben igyekszel megvigasztalni, elmondja a gondjait, és azt kérdezi: „Miért nem lehetek egyszerűen csak boldog?”

  • Egy fiatal férfi, aki az egyik közösségi oldalon az ismerősöd, nemrégiben elveszítette az édesanyját. Késztetést érzel rá, hogy reagálj az általa megosztott következő bejegyzésre: „Olyan egyedül érzem magam. Bárcsak valaki megértene!”

Ennek a lapnak a hátuljára, a füzetedbe vagy a szentírás-tanulmányozási naplódba írd le, mit mondanál vagy tennél, hogy ezt az embert Jézus Krisztushoz vezesd. Foglald bele, mit válaszolnál a következő kérdésekre:

  • Milyen evangéliumi igazságokat osztanál meg ezzel az emberrel, hogy Jézus Krisztushoz vezesd őt?

  • Melyik szentírásrész tanulmányozására kérnéd fel?

  • Mit kérnél tőle, mit tegyen?

© Intellectual Reserve, Inc., 2015. Minden jog fenntartva.

Elegendő idő eltelte után oszd párokra az osztályt. Kérd meg a tanulókat, hogy mondják el a társuknak, mit írtak, és miért ezt a megközelítést választanák. Ezután kérd meg néhányukat, hogy osszák meg az egész osztállyal, amit írtak. Felkérheted azokat, akik az első két helyzet egyikét választották, hogy játsszák el, mit mondanának és tennének ezekben a helyzetekben, te pedig megszemélyesítheted azt a személyt, akinek ők segíteni igyekeznek. (Ha így tesztek, akkor adj a tanulóknak egy percet a felkészülésre, mielőtt megkérnéd őket a szerepjátékra.) Azután tedd fel az osztálynak a következő kérdéseket:

  • Mikor és hogyan vezettetek már valakit Jézus Krisztushoz?

  • Mikor és hogyan vezetett benneteket valaki Jézus Krisztushoz?

Buzdítsd a tanulókat, hogy hallgassanak az Istentől jövő késztetésekre, hogy eljuthassanak olyan személyekhez, akiket segíthetnek Jézus Krisztushoz vezetni. Kérd meg a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, mit tehetnek a következő néhány napban, hogy segítsenek valamelyik ismerősüket Jézus Krisztushoz vezetni. Buzdítsd a tanulókat, hogy számoljanak majd be a tapasztalataikról az osztálynak.

Megjegyzések és háttér-információk

Apostolok cselekedetei 8:18–23. A papsághoz való hozzáférés és a papság használata

James E. Faust elnök az Első Elnökségből kifejtette, hogy másként lehet szert tenni a papsági hatalomra, mint a világi hatalomra:

„Minden hatalmak e legnagyobbikára – a papsági hatalomra – nem úgy teszünk szert, ahogyan a hatalmat a világban használják. Nem lehet adni-venni. […] Sokan közületek ámulattal tekintenek a védőkre, a középpályásokra és a csatárokra, ahogyan azokra is, akik a vagyon, a hírnév és a politikai vagy katonai hatalom pallosát forgatják. A világi hatalmat gyakran használják kíméletlenül. A papsági hatalomra azonban kizárólag az igazlelkűség azon tantételei révén lehet szert tenni, amelyek a papságot kormányozzák” (“Power of the Priesthood,” Ensign, May 1997, 43).

Gordon B. Hinckley elnök kijelentette:

„A személyes érdemesség válik az alkalmasság irányadó mércéjévé, hogy valaki elnyerhesse és gyakorolhassa ezt a szent hatalmat” (Személyes érdemesség a papság gyakorlásához. Liahóna, 2002. júl. 58.).

Apostolok cselekedetei 8:27–38. Mások Jézus Krisztushoz vezetése

Jeffrey R. Holland elder, a Tizenkét Apostol Kvórumának tagja, a következőket mondta arról, milyen fontos, hogy segítsünk másokat a Szabadítóhoz vezetni:

„Mindannyiunk számára kétségtelenül az emberi létezés legmagasabb és legszentebb célja az, hogy Krisztushoz jöjjünk [lásd T&Sz 20:59], hogy betartsuk az Ő parancsolatait, valamint hogy kövessük az Ő példáját vissza az Atyához. Minden bizonnyal a második legjelentősebb feladatunknak annak kell lennie, hogy segítsünk másoknak is ezt megtenni – hogy tanítsuk, meggyőzzük, és imádságos lélekkel vezessük őket is a megváltás eme ösvényén. Talán éppen ezért mondta David O. McKay elnök egyszer ezt: »Senkin nem nyugodhat nagyobb felelősség, mint hogy Isten gyermekeinek tanítója legyen« [Conference Report, Oct. 1916, 57]” (vö. „Istentől jöttél tanítóul”. Liahóna, 1998. júl. 27.).