Leksjon 1

Elevens rolle

Innledning

Formålet med denne leksjonen er å hjelpe elevene å oppfylle sin rolle i å lære evangeliet. Noen ganger tror elevene at ansvaret for egen læring bare hviler på læreren. President Henry B. Eyring i Det første presidentskap har tatt opp behovet for at både eleven og læreren søker Den hellige ånds veiledning:

“De vanskelighetene og fristelsene våre elever sto overfor for bare fem år siden, blekner sammenlignet med hva vi ser nå, og enda vanskeligere tider ligger foran oss. Jeg har følt … at det vi har gjort og nå gjør, ikke vil være nok. Vi trenger større kraft for å gjøre evangeliet til en større del av våre elevers liv …

Dere må ha Ånden som deres konstante ledsager for å undervise effektivt, og deres elever vil ikke overleve åndelig uten Ånden som sin ledsager” (“Ånden må være vår konstante ledsager”, [tale til lærere i Kirkens skoleverk, 7. feb. 2003], 1, si.lds.org).

Når du underviser ved Den hellige ånds kraft og hjelper elevene å lære ved den samme kraft, kan du hjelpe dem å bli virkelig omvendt til Jesu Kristi gjengitte evangelium. Du må kanskje jevnlig gjennomgå prinsippene i denne leksjonen for å minne elevene på deres ansvar i klassen.

Undervisningsforslag

Individuelt ansvar for å lære ved studium og ved tro

Be en elev komme frem i klasserommet. Forklar at du ønsker å hjelpe denne eleven å bli fysisk sterkere. Be så en annen elev komme frem og gjøre fem armhevinger.

Når den andre eleven har gjort armhevingene, spør du den første eleven:

• Har disse armhevingene gjort deg sterkere?

Spør klassen:

• Hvilken sammenheng er det mellom dette eksemplet på fysisk trening og deres ansvar for å lære evangeliet? Hvem er ansvarlig for deres læring av evangeliet?

Be en elev lese Lære og pakter 88:118 høyt.

• Hva tror du det vil si å “[søke] lærdom ved studium og også ved tro”? (Du må kanskje påpeke at lærdom ved studium og tro krever individuell innsats.)

Skriftstudiedagbøker eller notatbøker

En skriftstudiedagbok eller notatbok kan være en innbundet dagbok, en notatbok eller sider i en ringperm. I skriftstudiedagbøker kan elevene gjøre notater og skrive ned inntrykk, under leksjonene, i sitt personlige studium og på andre møter i Kirken. Når de skriver ned og organiserer sine tanker og inntrykk, vil de være forberedt på å delta i klassen, forbedre sin forståelse av evangeliet og motta personlig åpenbaring.

Eldste David A. Bednar

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum talte om hva det betyr å lære ved tro. Oppfordre elevene til å skrive denne uttalelsen et sted (kanskje i sine skriftstudiedagbøker eller notatbøker), slik at de kan referere til den ofte gjennom hele Seminar-året:

“Lærdom ved tro krever åndelig, mental og fysisk anstrengelse og ikke bare passiv mottakelse… En elev må utøve tro og handle for å kunne tilegne seg kunnskapen selv” (“Søk lærdom ved tro” [tale til lærere i Kirkens skoleverk, 3. feb. 2006], 3, si.lds.org).

Daglig personlig skriftstudium

Forklar at daglig personlig skriftstudium er en viktig del av å søke lærdom ved studium og tro.

Be en elev lese Helaman 3:29-30 høyt.

• Hva tror du er forskjellen mellom tilfeldig lesning av Skriftene og å “gripe Guds ord”?

• Ifølge versene nettopp vi leste, hvilke velsignelser kommer av å gripe Guds ord?

• Hvilke andre velsignelser kommer av å studere Skriftene daglig?

• Når har du mottatt velsignelser gjennom daglig personlig skriftstudium?

Når elevene svarer på disse spørsmålene, skulle du forsikre deg om at de forstår at daglig skriftstudium styrker vårt vitnesbyrd, inviterer Den hellige ånd inn i vårt liv og hjelper oss å lære evangeliet.

Be elevene svare på ett av følgende spørsmål i sine skriftstudiedagbøker:

• Hvordan kan du forbedre ditt studium av Mormons bok i år?

• På hvilke måter har lesning av Mormons bok påvirket dine følelser om Jesus Kristus?

Be elevene sette seg som mål å studere Mormons bok hver dag dette året. Be dem også sette seg som mål å lese hele Mormons bok i løpet av Seminar-året. Du kan gjerne foreslå at de skriver disse målene i sine skriftstudiedagbøker. Minn dem på at målene kan hjelpe dem med kravene i Tro mot Gud og Personlig fremgang.

Daglig skriftstudium

Eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum har sagt:

“Skriftlesning bringer oss i harmoni med Herrens ånd… Fordi vi tror at skriftlesning kan hjelpe oss å få åpenbaring, oppfordres vi til å lese i Skriftene om og om igjen. Ved å gjøre det kan vi få tilgang til det vår himmelske Fader vil at vi skal vite og personlig gjøre i dag. Dette er en årsak til at siste-dagers-hellige tror på daglig skriftstudium” (“Scripture Reading and Revelation”, Ensign, jan. 1995, 8).

Lær ved Ånden

Tegn følgende diagram på tavlen. Ikke skriv ordene i diagrammet. Du skal skrive dem etter hver som leksjonen utvikler seg.

Triangle Diagram

Be en elev lese Lære og pakter 50:17-18 høyt.

• Hva sier disse versene om hva Herren krever av en lærer i evangeliet? (At han eller hun underviser i sannheten i kraft av Ånden.)

Skriv Den hellige ånd og Lærer i diagrammet, som vist ovenfor. Uttrykk dine tanker om å søke veiledning fra Den hellige ånd mens du underviser. Hjelp elevene å vite at i din forberedelse og undervisning gjør du en oppriktig innsats for å bli ledet av Ånden.

Be elevene legge et bokmerke i Lære og pakter 50 (siden de vil komme tilbake til dette kapitlet om en stund). Be en elev lese 2 Nephi 33:1 høyt.

• Hva gjør Den hellige ånd for eleven når det undervises i evangeliet?

Forklar at for å lære evangeliet på Herrens måte, må vi påta oss ansvaret for å lære ved Den hellige ånds kraft. Be elevene lese Lære og pakter 50:19-21 stille.

• Hva skal vi skrive ved høyre hjørne av trekanten? (Skriv Elev.)

• Hva tror du det vil si å motta sannheten ved Ånden?

Det kan være lurt å forklare noen prinsipper for å gjenkjenne Den hellige ånds innflytelse. Hjelp elevene å forstå at Ånden vanligvis kommuniserer med oss stille, gjennom våre følelser og i vårt sinn (se 1 Nephi 17:45; L&p 8:2-3). Den hellige ånd bringer også følelser av kjærlighet, glede, fred, tålmodighet, saktmodighet, mildhet, tro og håp (se Galaterne 5:22-23; L&p 11:12).

• Hva kan du gjøre i Seminar for å forberede deg til å lære ved Ånden?

Som en del av denne diskusjonen, kan du hjelpe elevene å forstå at en viktig måte å lære av Ånden på er å være villig til å dele våre vitnesbyrd med hverandre. Les følgende uttalelse av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum:

Eldste Richard G. Scott

“Når elevene setter ord på [disse] sannhetene, blir de bekreftet i deres sjel og deres personlige vitnesbyrd blir styrket” (“Å forstå og etterleve sannhet” [tale til lærere i Kirkens skoleverk, 4. feb. 2005], 3, si.lds.org).

Minn elevene på at programmene “Plikt overfor Gud” og “Personlig fremgang” inkluderer forslag for å dele evangeliets sannheter med andre. Oppfordre dem til å dele sine erfaringer i Seminar-klasser, i quorums- eller klassemøter og i samtaler med familiemedlemmer og venner. Understrek at når de gjør en innsats for å forklare, dele og vitne om evangeliets sannheter, vil Gud styrke deres evne til å snakke med andre om evangeliet.

Vis igjen til diagrammet på tavlen. Be en elev lese Lære og pakter 50:14, 22 høyt.

• Hvordan oppsummerer disse versene Den hellige ånds, lærerens og elevens rolle i å lære evangeliet? (Du må kanskje forklare at Den hellige ånd, også kalt Ånden og Trøsteren i dette skriftstedet, lærer oss sannheten. Læreren skulle undervise ved Åndens kraft, og eleven skulle lære ved den samme kraften.)

• Hva skjer når en elev lærer ved Ånden og læreren underviser ved Ånden? (Du må kanskje forklare at oppbygge betyr å bygge opp, styrke, opplyse eller forbedre.)

I Mormons bok er Enos og Alma eksempler på mennesker som lærte ved Ånden. Be elevene lese Enos 1:4-10 og Alma 5:45-47 stille. (Du kan gjerne skrive disse henvisningene på tavlen.) Spør deretter:

• Hva gjorde Enos (eller Alma) for å lære ved Ånden?

• Hva gjorde Ånden for Enos (eller Alma)?

Be en elev lese følgende uttalelse av eldste Bednar:

“Vi skulle alltid huske at Den hellige ånd er den læreren som, etter å ha blitt passende innbudt, kan komme inn i en elevs hjerte” (“Søk lærdom ved tro”, 4).

• Hvordan angår det vi har studert så langt, ditt individuelle ansvar som medlem av denne klassen? (Når elevene svarer, må du sørge for at de forstår at når vi åpner vårt hjerte og spør Gud i tro, vil Den hellige ånd hjelpe oss å forstå evangeliets sannheter.)

For å hjelpe elevene å overveie hvordan de kan hjelpe hverandre å lære av Ånden, spør:

• Hva kan vi gjøre som vil bidra til å innby Ånden til klasserommet vårt? (Svarene kan omfatte å synge åpningssalmen, ha med Skriftene til klassen og bruke dem daglig, være villig til å svare på spørsmål og dele erfaringer, be for hverandre og be om Den hellige ånds veiledning.)

For å hjelpe elevene å forstå at negative handlinger også kan påvirke resten av klassen, spør:

• Hva slags holdninger eller adferd krenker Ånden i en Seminar-klasse?

Be elevene vurdere verdien av å ha Den hellige ånd som sin lærer.

• Når har dere opplevd Ånden i den rollen han har som lærer?

Avslutt ved å oppfordre elevene til å lære ved studium og ved tro mens de studerer Mormons bok i Seminar i år. Det kan være lurt å følge opp elevene gjennom hele året for å oppmuntre dem til å fortsette med denne innsatsen.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

Daglig skriftstudium

“Profeter i de siste dager råder oss til å studere Skriftene hver dag, både for oss selv og sammen med vår familie. De oppfordrer oss, slik Nephi oppfordret sine brødre, til å anvende Skriftene på oss selv og finne ut hvordan disse oldtidsberetningene gjelder vårt liv i dag (se 1 Nephi 19:23-24). De formaner oss til å granske Skriftene (se Johannes 5:39) og ‘nyte Kristi ord’ (2 Nephi 32:3).

Det vil være til stor nytte for deg å følge dette rådet. Daglig, meningsfylt skriftstudium hjelper deg å være mottagelig for Den hellige ånds hvisken. Det bygger opp din tro, styrker deg mot fristelser og hjelper deg å komme nærmere din himmelske Fader og hans elskede Sønn.

Legg en plan for ditt personlige studium av Skriftene. Overvei å sette av en bestemt tid hver dag til å studere Skriftene. I denne tiden må du lese omhyggelig og være lydhør for Åndens tilskyndelser. Be din himmelske Fader hjelpe deg å vite hva han ønsker at du skal lære og gjøre.

Fortsett å lese Skriftene, spesielt Mormons bok, gjennom hele livet. Du vil gjenoppdage Skriftenes skatter om og om igjen og finne nye betydninger og anvendelsesmåter når du studerer dem på ulike stadier av livet” (Tro mot pakten: En oppslagsbok i evangeliet [2004], “Skriftene”, 140).

President Henry B. Eyring i Det første presidentskap sa:

“Hvis vårt studium av Skriftenes ord blir flyktig, vil våre bønner også bli flyktige.

Vi slutter kanskje ikke å be, men våre bønner vil bli mer gjentagelser, mer mekaniske, og mangle virkelig hensikt. Vårt hjerte kan ikke oppløftes til en Gud vi ikke kjenner, og Skriftene og levende profeters ord hjelper oss å kjenne ham” (“Bønn”, Liahona, jan. 2002, 16).

2 Nephi 33:1. Vi må åpne vårt hjerte for Den hellige ånd

Som en del av din behandling av 2 Nephi 33:1, vurder å lese følgende uttalelse av eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum:

“Nephi lærer oss at ‘når et menneske taler ved Den Hellige Ånds kraft, fører Den Hellige Ånds kraft budskapet inn i menneskenes barns hjerter’ (2 Nephi 33:1). Legg merke til at Åndens kraft fører budskapet til, men ikke nødvendigvis inn i hjertet. En lærer kan forklare, vise, overtale og bære vitnesbyrd, og gjøre det med stor åndelig kraft og effektivitet. Men innholdet i et budskap og Den hellige ånds vitnesbyrd kan likevel bare trenge inn i hjertet hvis mottageren legger til rette for det…

En elev som utøver sin handlefrihet ved å handle ifølge korrekte prinsipper, åpner sitt hjerte for Den hellige ånd – og innbyr hans undervisning, bekreftende kraft og vitnesbyrd” (“Søk lærdom ved tro” [tale til lærere i Kirkens skoleverk, 3. feb. 2006], 1, 3, si.lds.org).

Flere undervisningsforslag

Forklare, dele og bære vitnesbyrd

Påpek at når vi forklarer læresetninger og prinsipper, deler relevante erfaringer og vitner om guddommelig sannhet, viser vi vår villighet til å lære ved Ånden. Når vi lærer ved Ånden, vokser vi i vår forståelse, forbedrer vår evne til å forkynne evangeliet og styrker vårt eget og andres vitnesbyrd.

• Hvorfor tror dere det er viktig å forklare, dele, og vitne om evangeliets sannheter i og utenfor klassen?

• Når har dere kunnet forklare, dele eller vitne om en sannhet i evangeliet for en venn eller et familiemedlem?

L&p 50:21–22. Lær ved Ånden

For å forbedre elevenes drøfting av Lære og pakter 50:21-22, kan du vurdere å lage en kopi av følgende uttalelse til hver elev. Be elevene bytte på å lese deler av denne uttalelsen mens de andre elevene følger med. Be alle elevene prøve å merke seg årsaker til at noen får mer åndelig oppbyggelse av Kirkens møter enn andre. Bror A. Roger Merrill, tidligere generalpresident for Søndagsskolen, forklarte hva det vil si å lære ved Den hellige ånd:

“Vi fokuserer ofte, og med rette, på viktigheten av å undervise ved Ånden. Men vi må huske at Herren har lagt like stor, om ikke større, vekt på viktigheten av å motta ved Ånden. (Se L&p 50:17–22)…

På våre møter i Kirken, i vårt personlige og i familiens studium av Skriftene, og også i dag mens vi lytter til Herrens profeter og apostler, vil noen av oss motta mer enn andre. Hvorfor? Jeg lærer at de som virkelig mottar, gjør minst tre ting som andre kanskje ikke gjør.

For det første søker de. Vi lever i en underholdningsverden, iakttakerens verden. Uten å være klar over det, kan vi oppleve å komme til en konferanse eller gå i kirken med holdningen: ‘Her er jeg, inspirer meg.’ Vi blir åndelig passive.

Når vi isteden fokuserer på å søke og å motta Ånden, blir vi mindre opptatt av læreren eller taleren som har vår oppmerksomhet, og mer opptatt av å vie oppmerksomhet til Ånden. Husk: motta er et verb. Det er et handlingsprinsipp. Det er et grunnleggende uttrykk for tro.

For det annet, de som mottar, føler. Selv om åpenbaring kommer til sinn og hjerte, vil man som oftest føle den. Før vi lærer å vie oppmerksomhet til slike åndelige følelser, gjenkjenner vi vanligvis ikke engang Ånden …

For det tredje, de som mottar ved Ånden, har til hensikt å handle. Som profeten Moroni instruerte oss, for å motta et vitnesbyrd om Mormons bok, må vi be med ‘ærlig hensikt’ (Moroni 10:4). Ånden underviser når vi oppriktig har til hensikt å foreta oss noe med det vi lærer” (“Motta ved Ånden”, Ensign eller Liahona, nov. 2006, 93-94).

• Hva sier bror Merrill om hvorfor noen mennesker oppnår mer enn andre når de mottar undervisning i evangeliet?

• Hvilke tre hovedelementer påpekte bror Merrill med hensyn til å lære ved Ånden? (Skriv svarene på tavlen.)

1 Nephi 15. Konsekvenser av ikke å lære ved Ånden

For å hjelpe elevene se et eksempel fra Skriftene på hvordan vi kan hemme vår evne til å lære ved Åndens kraft ved å forherde vårt hjerte, be så elevene slå opp 1 Nephi 15. Forklar at Nephi forsto forholdet mellom læreren, eleven og Den hellige ånd. 1 Nephi 15 15 gjengir en diskusjon Nephi hadde med sine brødre, etter at deres far, Lehi, hadde fortalt dem hva Herren hadde åpenbart for ham. Be elevene lese 1 Nephi 15:2-3, 7-11 hver for seg.

• Hva var årsaken til Laman og Lemuels ordstrid?

• Hvorfor kunne ikke Laman og Lemuel forstå sin fars ord? (De forherdet sitt hjerte, de anstrengte seg ikke for å lære av Ånden, og de hadde ikke spurt Herren.)

Du kan gjerne påpeke at i 1 Nephi 15:11 minnet Nephi Laman og Lemuel på flere ting de kunne ha gjort for å motta åpenbaring. Nephi hadde med hell prøvet hver av de handlinger og holdninger han nevnte. Han hadde ikke forherdet sitt hjerte, han spurte Herren i tro, han trodde at han ville få svar fra Herren, og han holdt flittig budene.