Leksjon 2

Skriftstudium

Innledning

Denne leksjonen vil hjelpe elevene å utdype sin forståelse av formålene med Skriftene. Den vil også hjelpe dem å studere Skriftene på en mer meningsfylt måte. Den inneholder læringsaktiviteter om å forstå Skriftenes bakgrunn og ramme, identifisere og forstå læresetninger og prinsipper og anvende læresetningene og prinsippene i vårt liv. Etter hvert som elevene styrker sin evne til å studere Skriftene, vil deres kjærlighet til Skriftene øke, og det samme vil deres forståelse av evangeliet. Vurdere måter å repetere materialet i denne leksjonen gjennom hele året.

Undervisningsforslag

Hvordan skulle vi tilnærme oss skriftstudium i Seminar?

Før klassen begynner, skriver du følgende uttalelse av president Thomas S. Monson på tavlen. (Uttalelsen finnes på side 107 i Conference Report oktober 1970.)

“Målet med undervisning i evangeliet… er ikke å ‘helle informasjon’ inn i hodet på klassemedlemmene… Målet er å inspirere den enkelte til å tenke, føle og deretter gjøre noe for å etterleve evangeliets prinsipper” (President Thomas S. Monson).

Be en elev lese uttalelsen høyt.

• Hva sier denne uttalelsen om hva som skulle være mitt mål som deres Seminar-lærer? Hva skulle være deres mål som Seminar-elever?

Fortell elevene at i denne leksjonen vil de utforske måter å “tenke, føle og deretter gjøre noe for å etterleve evangeliets prinsipper” slik de er forklart i Skriftene.

Å forstå Skriftenes bakgrunn og ramme

Forklar at én ting elevene kan gjøre for å forbedre sitt skriftstudium, er å lære om bakgrunnen for og rammen rundt beretningene og åpenbaringene i Skriftene. Bakgrunn og ramme blir ofte kalt sammenheng.

Be en elev lese følgende råd fra president Thomas S. Monson:

President Thomas S. Monson

“Bli kjent med de lærdommer som finnes i Skriftene. Lær bakgrunnen for og rammen rundt Mesterens lignelser og profetenes formaninger. Studer dem som om de alle talte til dere, for det er sannheten” (“Gjør ditt aller beste”, Ensign eller Liahona, mai 2009, 68).

Påpek at en forståelse av bakgrunn og ramme kan hjelpe oss å forstå læren i Skriften Det gir informasjon som klargjør og gir en inngående forståelse av historier, læresetninger og prinsipper i teksten.

Skriv følgende spørsmål på tavlen:

• Hvem er det som snakker i disse versene?

• Hvem er det han eller hun snakker til?

• Hva er det som foregår i denne beretningen?

Forklar at disse spørsmålene kan hjelpe oss å sette en læresetning eller beretning i Skriftene i sammenheng.

Be elevene fortelle hva de har gjort for å få en bedre forståelse av bakgrunn og ramme for skriftsteder. Du kan gjerne skrive noen av disse ideene på tavlen.

Elevene kan nevne praksis som å slå opp betydningen av vanskelige eller ukjente ord, undersøke den omkringliggende teksten, lese kapittelsammendrag på begynnelsen av kapitlene eller søke i fotnotene etter forklaringer og kryssreferanser. Sørg for å nevne disse tiltakene dersom elevene ikke nevner dem.

For å demonstrere en metode for å sette Skriftene i sammenheng, ber du en elev lese 3 Nephi 17:1-10 høyt. Be klassen følge med og prøve å finne svar på de spørsmålene du har skrevet på tavlen. Du kan også gjerne oppmuntre dem til å se på kapittelsammendraget for å få en rask oversikt over kapittelet.

• Hvem forteller beretningen i vers 1, 5-6 og 9-10? (Mormon.)

• Hvem er det som snakker i beretningen? Hvem mottar budskapet?

• Hva skjedde før hendelsene i denne beretningen? (Se kapittelsammendragene for 3 Nephi 8-16.) Hvordan påvirker din kunnskap om denne bakgrunnen din forståelse av hvorfor folket ønsket at Frelseren skulle bli litt lenger? (Se 3 Nephi 17:5-6.) Hvilke mirakler fant sted etter at han sa han ville bli? (Se 3 Nephi 17:7-10.)

Identifisere og forstå læresetninger og prinsipper

Understrek at når elevene forstår bakgrunnen og rammen for en beretning i Skriftene, er de bedre forberedt til å identifisere og forstå de læresetninger og prinsipper den inneholder. Be en elev lese følgende beskrivelse av evangeliets prinsipper, som ble gitt oss av eldste Richard G. Scott i De tolv apostlers quorum:

“Prinsipper er konsentrert sannhet, pakket for anvendelse på et bredt spekter av omstendigheter” (“Skaff deg åndelig kunnskap”, Lys over Norge, jan. 1994, 88).

Forklar at læresetninger og prinsipper er evige, uforanderlige sannheter i Jesu Kristi evangelium som gir veiledning for vårt liv. De er de lærdommer som oldtidens profeter mente at vi skulle lære av hendelsene, historiene og prekenene de nedtegnet i Skriftene. Påpek at noen forfattere i Skriftene brukte uttrykk som “således ser vi” (se Helaman 3:27-29) eller ord som derfor (se Alma 32:16) for å peke direkte på læresetninger og prinsipper. Mange læresetninger og prinsipper uttrykkes imidlertid ikke like direkte i Skriftene. I stedet er disse sannhetene underforstått, og illustreres gjennom livet til dem vi leser om i Skriftene.

For å hjelpe elevene å lære å identifisere læresetninger og prinsipper som ikke er direkte uttrykt, kan du foreslå at mens de leser, kan de stille seg spørsmål som følgende: Hva er budskapet i denne historien? Hva ønsket forfatteren at vi skulle lære av denne historien? Hvilke sannheter blir fremsatt i dette skriftstedet? Du kan gjerne skrive disse spørsmålene på tavlen.

For å hjelpe elevene å øve på å identifisere læresetninger og prinsipper, ber du dem igjen om å slå opp 3 Nephi 17:1-10. Spør:

• Hva kan vi lære av Frelserens læresetninger i 3 Nephi 17:2-3 om å forstå hans ord?

• Hvilke sannheter kan vi lære om Frelseren i 3 Nephi 17:5-7?

• På grunn av folkets store tro, tilbød Frelseren å helbrede dem. Hvilke prinsipper ser du i 3 Nephi 17:8-9 om å søke velsignelser fra Herren? (Ett prinsipp elevene kan identifisere, er at Herren reagerer på vårt oppriktige ønske om å komme nærmere ham.)

Hvis det er tid til å gi elevene mer øving i å identifisere læresetninger og prinsipper, kan du be dem finne sine favoritthistorier i Skriftene. Be dem identifisere prinsipper de har lært av disse historiene. Be dem så om å dele sine historier og prinsippene de har lært.

Anvende læresetninger og prinsipper

President Boyd K. Packer i De tolv apostlers quorum har sagt:

“Sanne læresetninger som blir forstått, endrer holdninger og adferd. Et studium av evangeliets læresetninger vil forbedre ens adferd raskere enn studium av adferd vil forandre adferden… Det er grunnen til at vi legger så stor vekt på at alle skal studere evangeliet” (“Små barn”, Lys over Norge, jan. 1987, 12).

Forklar at når vi forstår en læresetning eller et prinsipp, vet vi mer enn definisjonene av ordene. Vi vet hva læren eller prinsippet betyr i vårt liv. Når vi identifiserer en læresetning eller et prinsipp og lærer å forstå det, kan vi anvende det i vårt liv. Forklar at anvendelse finner sted når vi gjør noe med de prinsippene vi har lært. Elever som handler ifølge prinsippene de lærer, vil ha større mulighet til å føle Den hellige ånd bekrefte disse prinsippenes sannhet (se 2 Nephi 32:5; Moroni 10:5). Dette er den virkelige verdien av kunnskap som oppnås gjennom skriftstudium. Hjelp elevene å forstå at når de studerer Skriftene – enten de er hjemme, i kirken, i Seminar, eller om de arbeider med “Personlig fremgang” eller “Plikt overfor Gud”, eller i en hvilken som helst annen situasjon – skulle et av deres viktigste mål være å utvikle seg i sine anstrengelser med å etterleve evangeliet og komme nærmere Gud.

For å hjelpe elevene å forstå og anvende prinsippene de oppdager i Skriftene, skulle du oppmuntre dem til å be om Den hellige ånds hjelp i deres personlige studium. Oppmuntre dem også til å stille spørsmål som de følgende mens de studerer: Hva ønsker Herren at jeg skal gjøre med denne kunnskapen? Hvilken betydning kan dette ha i mitt liv? Hva kan jeg begynne eller slutte å gjøre nå for å leve livet mitt litt bedre? Hvordan vil mitt liv bli bedre hvis jeg gjør dette? (Du kan gjerne skrive noen av eller alle disse spørsmålene på tavlen. Du kan også gjerne foreslå at elevene skriver disse spørsmålene i sine skriftstudiedagbøker slik at de er lette å finne igjen.)

For å runde av, deler du elevene i par. Be dem snakke sammen om prinsippene de har lært i dag, fra 3 Nephi 17:1-10. Oppfordre dem til å snakke om hva de har gjort for å utvikle sin forståelse av disse prinsippene og hva de vil gjøre for å anvende det de har lært og følt. Be dem å snakke om hvordan anvendelse av disse prinsippene kan påvirke deres liv.

Flere undervisningsforslag

Identifisere læresetninger og prinsipper

For å hjelpe elevene øve på å identifisere læresetninger og prinsipper, skriver du følgende diagram på tavlen og oppfordrer elevene til å kopiere det i sine skriftstudiedagbøker. La elevene lese skriftsteder og skrive det viktigste budskapet i hvert skriftsted.

Skriftsted	Hovedbudskapet i dette skriftstedet (med egne ord)
1 Nephi 02:16
1. Nephi 19:23
2 Nephi 32:3

Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du dem fortelle hvilke budskap de har funnet. Be elevene skrive et av disse prinsippene, etter dette mønsteret: Hvis jeg , så For eksempel: Hvis jeg ber til Gud i tro, så kan han bløtgjøre mitt hjerte og hjelpe meg å tro (se 1 Nephi 2:16). Når de er ferdige, ber du dem fortelle en sidemann hva de har skrevet. Be dem også forklare hvorfor det er viktig for dem. Be en eller to elever fortelle klassen hvordan deres skriftstudium vil bli bedre etter hvert som de identifiserer og forstår evangeliets læresetninger og prinsipper.

Skriftstudieferdigheter og -metoder

Følgende ferdigheter vil hjelpe elevene i deres skriftstudium. De er tatt med som påminnelser gjennom denne håndboken.

Orddefinisjoner: Noen av ordene som profetene brukte, er ukjente for oss. Veiledning til Skriftene, fotnoter i Skriftene og en vanlig ordbok kan hjelpe oss å lære definisjoner av ord og gjenkjenne synonymer til disse ordene. Eksempel: ordet Messias i 1 Nephi 10:4-17.

Navnebytting: For å hjelpe deg å anvende Skriftene i ditt liv, setter du inn ditt navn istedenfor et navn i Skriftene. Eksempel: 1 Nephi 1:1.

Krysshenvisning: Koble skriftsteder til hverandre for å presisere meningen og øke forståelsen. Eksempel: I margen ved siden av 3 Nephi 12:28 kan du skrive et notat om å se Lære og pakter 42:23.

Årsak og virkning: Se etter hvis-så og ettersom-derfor-forbindelser. Eksempel: 2 Nephi 1:9.

Nøkkelord: Ord og uttrykk som se, derfor, fordi, likevel eller således ser vi er oppfordringer om å stoppe opp og se etter bestemte budskap. Eksempel: Helaman 6:35-36.

Skriftsted-lister: Profetene ga ofte lister over advarsler og utfordringer. Når du finner listene, kan du vurdere å nummerere hvert element. Eksempel: Alma 26:22.

Ramme: I beretninger fra Skriftene skulle du finne ut hvem som snakker, den eller de han eller hun snakker til, hva han eller hun snakker om og når og hvor hendelsen finner sted. Eksempel: Rammen for Alma 32:21-43 finnes i Alma 31:1, 6-11 og 32:1-6.

Kontraster: Profeters skrivelser viser ofte kontraster i oppfatninger, hendelser og mennesker. Disse kontrastene understreker evangeliets prinsipper. Se etter kontraster i enkle vers, i kapitler og på tvers av kapitler og bøker. Eksempel: 2 Nephi 2:27; Alma 48:1-17.

Visualisering: Se etter beskrivende detaljer som kan hjelpe deg å danne deg et mentalt bilde mens du leser. Forestill deg at du er tilstede under visse hendelser. Eksempel: Enos 1:1-8.

Symbolikk: Ord som lik, som eller ligne med hjelper oss å identifisere symboler. Se bakenfor et symbol ved å utforske dets natur og grunne på dets egenskaper. Fotnoter og Veiledning til Skriftene kan hjelpe oss å tolke noen av symbolene. Eksempel: Helaman 8:14-15, inkludert fotnotene til disse versene.

Grunne: Å grunne innbefatter å tenke, meditere, stille spørsmål og overveie det du vet og det du har lært. Å grunne hjelper oss ofte å forstå hva vi må gjøre for å anvende evangeliets prinsipper.

Skriftstudium

Velg et sted på et kart som er ukjent for elevene. Be elevene tenke seg at de kommer til å ta en lengre reise til et fjernt sted. Fortell dem navnet på destinasjonen, men ikke vis den på kartet eller beskriv stedet.

• Hva slags transportmiddel vil dere velge? Hva vil dere pakke? Hvilke aktiviteter vil dere delta i når dere kommer dit?

Elevene vil streve med å gi meningsfylte svar på disse spørsmålene. Vis dem stedet på kartet, eller forklar hvor det ligger. Fortell litt om stedet. Still så de samme spørsmålene du stilte tidligere.

• Hvordan påvirker det å kjenne til destinasjonen hvordan dere forbereder dere til en tur?

• Hva er sannsynligheten for at dere kan komme til dette stedet uten å vite hvor det ligger?

Forklar at akkurat som å kjenne reisemålet for en tur i stor grad påvirker våre valg av hva vi skal ha med oss og hvordan vi vil reise dit, kan kjennskap til det tiltenkte målet med å studere evangeliet i stor grad påvirke hvordan vi studerer Skriftene i klassen hver dag – og hva vi får ut av det.

Minn elevene på at i Seminar lærer vi evangeliet ved å studere Skriftene hver dag. Be en elev lese følgende forklaring fra president Marion G. Romney. Be klassen prøve å legge merke til et viktig formål med å studere Skriftene:

“Man kan ikke fullt ut ærlig studere Skriftene uten å lære evangeliets prinsipper, fordi Skriftene har blitt skrevet for å bevare prinsipper til vår fordel” (“The Message of the Old Testament” [Kirkens skoleverks symposium om Det gamle testamente, 17. aug. 1979], 3, si.lds.org).

• Hva sier president Romney om hvorfor Skriftene har blitt skrevet?

• Hvordan er det annerledes å studere Skriftene enn å lese til en prøve på skolen?

Påpek at målet med skriftstudium ikke bare er å lære om hendelsene i Skriftene, men å oppdage og etterleve de evangeliets sannheter som Skriftenes forfattere prøvde å lære oss. Disse sannhetene kalles læresetninger og prinsipper.

For å hjelpe elevene å forstå hva læresetninger og prinsipper er, og å illustrere den sentrale rollen læresetninger og prinsipper spiller når vi studerer Skriftene, kan du tegne følgende bilde på tavlen før klassen begynner:

adskilte personer

Forklar at personen på venstre side representerer profetene og andre mennesker i Skriftene. Personen til høyre representerer hver av oss. For å være mer presis kan det være lurt å be elevene nevne noen i Mormons bok (som Nephi eller Ammon) og skrive vedkommendes navn under figuren til venstre. Så kan du skrive navnet på en elev under figuren til høyre. Påpek kløften eller skillet mellom figurene.

• Hva er noen forskjeller mellom våre liv og livene til mennesker i Skriftene som kan gjøre Skriftene vanskelig å forstå eller forholde seg til? (Elevene kan nevne slike ting som forskjeller i livsstil, kultur, språk og geografi.)

Be en elev legge en bro til tegningen på tavlen og merke den læresetninger og prinsipper.

personer forbundet med bro

Fortell elevene at læresetninger og prinsipper er evige og uforanderlige sannheter i evangeliet. De var sanne da Skriftene ble skrevet, og når vi bruker dem i vårt liv, hjelper de oss å komme nærmere Herren og ta kloke avgjørelser. Som vist på bildet, forbinder læresetninger og prinsipper begge tidsperioder og bidrar til å bygge bro over kløften.

Forklar at denne prosessen for å studere Skriftene har tre viktige deler: (1) å forstå sammenhengen eller bakgrunnen, historien og hendelser i Skriftene, (2) å identifisere og forstå læresetninger og prinsipper og (3) å anvende disse sannhetene i vårt liv. Legg disse tre elementene i skriftstudium til tegningen på tavlen, som vist nedenfor.

personer forbundet med bro