Bibliotek
Leksjon 127: 3 Nephi 18

Leksjon 127

3 Nephi 18

Innledning

Idet Jesus Kristus avsluttet den første dagen av sitt virke blant nephittene, forrettet han nadverden. Han bød dem å ta del i nadverden, alltid be til Faderen, og tilby alle mennesker fellesskap. Herren lovet store velsignelser til dem som adlød. Han ga så de tolv nephittiske disiplene instruksjoner med hensyn til deres tjeneste i Kirken. Før han steg opp til himmelen, ga han dem myndighet til å gi Den hellige ånds gave.

Undervisningsforslag

3 Nephi 18:1-14

Jesus Kristus forretter nadverden for nephittene

Be en elev lese følgende uttalelse av eldste Gerald N. Lund i De sytti. (Fortell eleven at navnet Czenkusch uttales “ZEN-kush”.) Be klassen forestille seg hvordan det kan ha vært å være fjellklatreren som eldste Lund fortalte om.

“For en tid siden var det en interessant artikkel om fjellklatring i et medisinsk tidsskrift…

Artikkelen var om en mann ved navn Czenkusch som driver en klatreskole… Czenkusch beskrev sikringssystemet i fjellklatring for intervjueren. Dette er systemet klatrere bruker til å beskytte seg mot fall. Én klatrer kommer seg i en sikker posisjon og sikrer tauet for den andre klatreren, vanligvis rundt sin egen kropp. ‘Du er sikret’ betyr: ‘Jeg har deg. Hvis noe skjer, vil jeg hindre deg i å falle.’ Det er en viktig del av fjellklatring. Legg merke til det som så fulgte i artikkelen: ‘Sikring har gitt Czenkusch hans beste og verste øyeblikk i forbindelse med klatring. Czenkusch falt en gang fra en høy klippe og rykket opp tre mekaniske fester og dro sikreren ned fra en avsats. Han falt hodestups. Sikreren sto med sprikende lemmer, og 3 meter fra bakken stoppet han fallet med sine sterke, utstrakte armer. “Don reddet livet mitt,” sier Czenkusch. “Hva gjør man da? Gir ham et brukt klatretau i julegave? Nei, man husker ham. Du kan alltid huske ham”’ [Eric G. Anderson, “The Vertical Wilderness,” Private Practice, november 1979, 21; uthevelse tilføyd]” (“The Grace and Mercy of Jesus Christ,” i Jesus Christ: Son of God, Savior, red. Paul H. Peterson, Gary L. Hatch og Laura D. Card [2002], 48).

  • Hvorfor tror du fjellklatreren følte at det å gi sin redningsmann materielle gaver ville være en utilstrekkelig måte å vise takknemlighet på?

Be elevene lese 3 Nephi 18:1-7 stille, og se etter hva Frelseren ba nephittene gjøre for å minnes ham. (Du kan gjerne foreslå at elevene markerer ordene minne og husker i 3 Nephi 18:7.) Når elevene har fortalt hva de har funnet ut, kan du stille følgende spørsmål:

  • Hvordan hjelper det å ta del i nadverden oss å minnes Frelserens offer for oss?

  • Hva sier 3 Nephi 18:7 om hva nephittene skulle minnes når de tok del i brødet?

Gi elevene tid til å lese gjennom 3 Nephi 11:14-15 på nytt. Still deretter følgende spørsmål:

  • Hvorfor kan det å minnes Frelserens legeme ha vært spesielt betydningsfullt for nephittene?

  • Hvorfor er det viktig for deg å spise nadverdsbrødet “til minne om [Frelserens] legeme ”, selv om du ikke har sett sårene i Frelserens legeme slik nephittene gjorde? (L&p 20:77).

  • Hva kan du gjøre for alltid å minnes Frelseren?

Skriv følgende setning på tavlen: Når vi tar del i nadverden, vitner vi for Faderen om at …

Be elevene lese 3 Nephi 18:8-11 stille, og se etter ord eller uttrykk som fullfører setningen på tavlen. Be noen elever fortelle hva de har funnet ut. (Elevene kan fullføre setningen på denne måten: Når vi tar del i nadverden, vitner vi for Faderen om at vi alltid vil minnes Jesus Kristus. Et annet mulig svar kan være: Når vi tar del i nadverden, vitner vi for Faderen om at vi er villige til å gjøre alt som Frelseren har befalt.)

Bruk noen av eller alle de følgende spørsmålene for å hjelpe elevene å utdype sin forståelse og takknemlighet for nadverdens rolle i å hjelpe oss å minnes Frelseren:

  • Hva er noen aspekter av Frelserens liv og virke som vi kan minnes i løpet av nadverdens ordinans? (Svarene kan omfatte hans død og sonoffer, hans enkle fødsel, hans mirakler og læresetninger, hans kjærlige omsorg for andre og hans underdanighet til vår himmelske Fader.)

  • Selv om deltagelse i nadverden ikke tar lang tid, er virkningene av å forberede seg til og delta i denne ordinansen evige. Hva kan vi gjøre for alltid å minnes Frelseren etter at vi har tatt del i nadverden og gjennom resten av uken?

  • Hvordan kan den oppriktighet og oppmerksomhet vi vier til å ta del i nadverden, hjelpe oss å minnes Frelseren i løpet av uken?

  • Hvilken betydning har nadverden hvis vi ikke minnes ham?

  • Hva sier 3 Nephi 18:7, 11 om hva Frelseren lover dem som tar del i nadverden og minnes ham? (Når vi tar del i nadverden og alltid minnes Frelseren, vil hans Ånd være med oss.)

Be en elev lese 3 Nephi 18:12-14 høyt, og be så en annen elev lese Helaman 5:12 høyt. Be resten av elevene følge med og grunne på sammenhenger mellom de to skriftstedene.

  • Hvordan kan regelmessig deltagelse i nadverden hjelpe deg å gjøre Jesus Kristus til den grunnvoll som du bygger ditt liv på?

For å hjelpe elevene i større grad å minnes Jesus Kristus, kan du be dem om at de hver dag i uken som kommer, skriver i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker eller i sine personlige dagbøker om hva de gjør for å minnes Frelseren. Be dem overveie å skrive om tankene de hadde under nadverden, eller hvordan det å minnes Frelseren påvirket deres tanker, ord og gjerninger.

Følg opp elevene i løpet av de neste leksjonene ved å oppfordre dem til å fortsette å skrive hver dag. I løpet av uken kan det være lurt å gi dem noen minutter i begynnelsen av leksjonen til å skrive hva de gjør for å minnes Frelseren.

3 Nephi 18:15-25

Jesus lærer nephittene at de alltid skulle be til Faderen og møte sammen ofte

La elevene gå sammen to og to. Be hvert par om å lese 3 Nephi 18:15-21 sammen, og se etter hva Frelseren lærte oss å gjøre for å motstå fristelse. Når de er ferdige med å lese, ber du parene skrive en setning som de føler sammenfatter disse læresetningene om å overvinne fristelse. Be noen par fortelle hva de skrev. (Selv om elevene kan bruke forskjellige ord til å formulere sine sammendrag, skulle de finne følgende sannhet: Hvis vi er årvåkne og alltid ber til Faderen, kan vi motstå Satans fristelser.)

  • Hva tror du ordet våke i 3 Nephi 18:18 betyr? (Å være åndelig våken, årvåken eller på vakt.)

  • Hvorfor tror du det er nødvendig at vi både våker og ber for å motstå fristelse?

Påpek at 3 Nephi 18:15, 20-21 er et Kjenn Skriftene-skriftsted. Du kan gjerne foreslå at elevene markerer dette skriftstedet på en særegen måte slik at de lett vil kunne finne det igjen.

  • Hvordan hjelper bønn med å holde oss årvåkne og på vakt mot Satans forsøkt på å friste oss?

Be elevene svare på ett av følgende spørsmål i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker. (Du kan gjerne skrive spørsmålene på tavlen eller lese dem sakte slik at elevene kan skrive dem ned.)

  • Hvordan har bønn hjulpet deg å motstå Satans fristelser?

  • Hva kan du gjøre for å forbedre dine personlige bønner?

  • Hvilke velsignelser har du sett av å be sammen med familien din?

  • Hva kan du gjøre for å hjelpe familien din å ha jevnlig og meningsfylt familiebønn?

Hvis tiden tillater det, kan du vurdere å be noen elever fortelle klassen hva de skrev.

Be elevene tenke på en de ønsker å hjelpe med å komme nærmere Frelseren. Skriv følgende prinsipp på tavlen, og be elevene skrive det ned: Når vi hjelper andre, kan vi hjelpe dem å komme til Kristus. Be elevene lese 3 Nephi 18:22-24 stille.

  • Hva ber Frelseren oss gjøre for å hjelpe andre å komme til ham? (Vi skulle ikke vise andre bort fra våre møter i Kirken, og vi skulle be for dem.)

  • Frelseren sa at han er lyset som vi skal holde opp for verden. Hvordan kan hver enkelt av oss leve vårt liv slik at vi holder Frelserens lys?

Les høyt følgende uttalelse av eldste Robert D. Hales i De tolv apostlers quorum. Be elevene lytte etter hva eldste Hales sa vil skje når vi lever rettskaffent.

Bilde
Eldste Robert D. Hales

“Ville det ikke være til behag for Jesus om vi kunne la vårt lys skinne slik at de som fulgte oss, ville følge Frelseren? Det finnes dem som søker etter lyset, som gjerne vil gå gjennom dåpens port og inn på den snevre og smale sti som fører til evig liv (se 2 Nephi 31). Vil du være det lyset som vil lede dem til en trygg havn?” (“That Ye May Be the Children of Light” [tale under en andakt ved Brigham Young University, 3. nov. 1996], 8, speeches.byu.edu).

  • Hvilke tanker gjør du deg når du tenker på spørsmålet: “Ville det ikke være til behag for Jesus om vi kunne la vårt lys skinne slik at de som fulgte oss, ville følge Frelseren?”

Forklar at å be for andre, invitere dem til å delta på møter i Kirken og være et Kristus-lignende eksempel er måter vi kan tjene andre på. Be noen elever fortelle om en opplevelse der de holdt opp Frelserens lys for å hjelpe noen å komme til ham.

3 Nephi 18:26-39

Frelseren lærer sine disipler å tilby alle mennesker fellesskap

Gi et sammendrag av 3 Nephi 18:26-39 ved å forklare at etter at Frelseren hadde talt til folket, henvendte han seg til de tolv disipler som han hadde valgt, og instruerte dem om hvordan de skulle lede Kirkens anliggender. Be elevene lese 3 Nephi 18:32 stille, og se etter hvordan vi skulle behandle dem som har kommet bort fra troen.

  • Hvorfor er det viktig at vi fortsetter å tjene dem som har kommet bort fra troen?

Vurder å fortelle om en opplevelse der du var med å hjelpe et av Guds barn, og hjalp vedkommende å komme til Kristus.

Kjenn Skriftene – 3 Nephi 18:15, 20-21

Merk: På grunn av lengden på denne leksjonen, kan du gjerne begynne neste leksjon med følgende Kjenn Skriftene-aktivitet. Denne aktiviteten kan også brukes i en fremtidig leksjon når dere har mer tid til å repetere Kjenn Skriftene-skriftsteder.

Bruk noen minutter på å hjelpe elevene å lære utenat 3 Nephi 18:15, 20-21. Skriv alle tre versene på tavlen, og la elevene øve på å fremsi dem høyt. Når elevene har lest alle versene noen ganger, kan du begynne å viske ut forskjellige deler av versene, mens elevene fortsetter å fremsi hele skriftstedet. Gjenta denne prosessen til alle ordene har blitt visket ut fra tavlen.

Kommentar og bakgrunnsinformasjon

3 Nephi 18:15. Be alltid

Eldste David A. Bednar i De tolv apostlers quorum talte om hva “be alltid” betyr.

“Vår aftenbønn bygger på, og blir en fortsettelse av, vår morgenbønn. Og vår aftenbønn er også en forberedelse til en meningsfylt morgenbønn.

Morgen- og aftenbønn – og alle bønner mellom disse – er ikke ubeslektede, separate foreteelser, men knyttes sammen for hver dag og i dagevis, ukevis, måneder og til og med år. Det er delvis slik vi oppfyller Skriftenes formaning om å ‘be alltid’ (Lukas 21:36; 3 Nephi 18:15, 18; L&p 31:12). Slike meningsfylte bønner er medvirkende til at vi oppnår de høyeste velsignelser Gud har til sine trofaste barn” (“Be alltid,” Ensign eller Liahona, Nov. 2008, 42).

3 Nephi 18:21. Be i deres familier

President James E. Faust i Det første presidentskap talte om kraften i familiebønn:

“Familiebønn er en sterk og understøttende innflytelse. Under den andre verdenskrigs mørke tid, falt en 250 kilos bombe utenfor bror Pateys lille hjem, en ung far i Liverpool, England, men bomben eksploderte ikke. Hans hustru var død, så han oppfostret sine fem barn alene. Han samlet dem til familiebønn i denne spente stunden. Da ‘ba alle… innstendig, og da de var ferdige med å be, sa barna: “Det vil gå greit, pappa. Vi kan bli hjemme i natt.”

Så gikk de og la seg med den forferdelige bomben like utenfor døren, halvveis dekket av jord. Hadde den eksplodert, ville den trolig ha ødelagt førti eller femti hus og drept to eller tre hundre mennesker…

Dagen etter… ble hele nabolaget evakuert i 48 timer, og bomben ble til slutt fjernet…

På vei tilbake spurte bror Patey lederen for bombegruppen: Hva fant du?

Herr Patey, vi gikk løs på bomben utenfor døren din og fant ut at den kunne eksplodere når som helst. Det var ikke noe galt med den. Det forundrer oss at den ikke eksploderte.”’ [Andre K. Anastasiou, i Conference Report, okt. 1946, 26.] Mirakler skjer når familier ber sammen” (“Bønnens livline,” Ensign, mai 2002, 61).