Leksjon 126

3 Nephi 17

Innledning

Da Frelserens første dag hos nephittene gikk mot slutten, skjønte han at mange ikke fullt ut forsto hans ord. Han lærte dem hvordan de kunne motta ytterligere forståelse, og han understreket viktigheten av bønn og meditasjon. Folket gråt da han kunngjorde at han skulle dra. Fylt av medlidenhet, ble Frelseren værende litt lenger for å helbrede de syke, for å be for folket og for å velsigne deres barn. Nephittene ble overveldet av glede.

Undervisningsforslag

3 Nephi 17:1-3

Jesus ber nephittene om å overveie hans ord og be om forståelse

Be elevene forestille seg at de er i følgende situasjon: Du og en venn sitter på første rad på generalkonferansen eller på en regionalkonferanse der profeten taler. Mens dere er der, får dere begge møte ham. Når konferansen er ferdig, drar du og vennen din hjem.

• Hva tror du at du og din venn ville snakket om etter møtet?

Minn elevene på at Jesus Kristus trolig hadde undervist nephittene i nesten en hel dag. Da han forberedte seg til å forlate dem, skjønte han at folket ikke fullt ut forsto det han hadde undervist. Be elevene lese 3 Nephi 17:1-3 stille, og se etter hva Frelseren fortalte nephittene at de skulle gjøre for å få mer forståelse. (Du kan gjerne foreslå at elevene markerer det de finner.) Når elevene har fortalt hva de har funnet ut, kan du spørre:

• Hva vil det si å grunne?

Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president Henry B. Eyring i Det første presidentskap. Be klassen lytte etter hva han sa om hva det innebærer å grunne.

President Henry B. Eyring

“Å lese, studere og grunne er ikke det samme. Vi leser ordene og får mange ideer. Vi studerer og finner kanskje mønstre og sammenhenger i Skriftene. Men når vi grunner, søker vi åpenbaring ved Ånden. Det å grunne er for meg den ettertanke og bønn som foregår etter at jeg har lest og studert Skriftene omhyggelig” (“Tjen med Ånden,” Ensign eller Liahona, nov. 2010, 60).

• Hvordan tror du meditasjon og bønn kan virke sammen for å hjelpe oss å forstå hva vi lærer i Kirken eller Seminar?

Påpek Frelserens instruksjoner i 3 Nephi 17:3 om at nephittene skulle “berede [sitt] sinn til i morgen”, da han skulle komme tilbake for å undervise dem igjen.

• Hva kan vi gjøre for å forberede vårt sinn før vi går i kirken eller til Seminar?

• Hvilken forskjell gjør det når vi forbereder vårt sinn for slike læringsmuligheter?

For å hjelpe elevene å finne frem til et prinsipp i 3 Nephi 17:1-3, kan du skrive følgende ufullstendige utsagn på tavlen, for så å be elevene fullføre det basert på det de har lært.

Ved å grunne og be til Faderen, kan vi …

Selv om elevene kan bruke ulike ord, bør de peke på følgende prinsipp: Ved å grunne og be til Faderen, kan vi få større forståelse.

Skriv følgende på tavlen:

Forberede meg før jeg går i Kirken eller Seminar

Grunne på det jeg hører i Kirken eller Seminar

Be angående det jeg hører i Kirken eller Seminar

Be elevene velge én av handlingene som står på tavlen. Gi dem tid til å tenke over (1) hvordan de har gjort det, og (2) hvordan det har hjulpet dem å lære mer av sin opplevelse i Kirken eller Seminar. Be noen elever dele sine tanker med klassen. Be elevene overveie hvordan de kan bli bedre på ett av de tre områdene, og utarbeide planer for hvordan de vil gjøre det. Du kan gjerne foreslå at de skriver disse planene i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker. Fortell elevene at neste del av leksjonen vil gi dem en mulighet til å øve på å grunne.

3 Nephi 17:4-25

Frelseren helbreder de syke blant nephittene, ber til Faderen for folket og velsigner deres barn

Jesus underviser på den vestlige halvkule

Vis bildet Jesus underviser på den vestlige halvkule (62380; Kunst inspirert av evangeliet, nr. 82). Be en elev lese 3 Nephi 17:4. Bemerk ordene “nå går jeg til Faderen”. Be elevene forestille seg at de har nettopp tilbragt en dag sammen med Frelseren, og at han har sagt at det er på tide for ham å dra. Be noen elever fortelle hva de kanskje ville ha følt i denne situasjonen. Be en elev lese 3 Nephi 17:5 høyt, og be klassen finne ut hvordan nephittene reagerte da Frelseren sa at han hadde tenkt å forlate dem.

Forklar at om det ikke var for de nephittenes rettferdige ønsker, ville hendelsene som er nedtegnet i 3 Nephi 17 og 18, kanskje aldri ha funnet sted. Følgende aktivitet er utviklet for å hjelpe elevene bedre å forstå den kjærlighet Jesus Kristus har til sitt folk, og å hjelpe dem hver for seg å finne sannheter i Skriftene om Jesu Kristi karakter. Skriv følgende oversikt på tavlen, og be elevene om å kopiere den i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker:

3 Nephi 17:6-10

3 Nephi 17:11-18

3 Nephi 17:19-25

Les følgende uttalelse av president Ezra Taft Benson:

President Ezra Taft Benson

“Det menneske er størst og lykkeligst som former sitt liv etter Kristi mønster. Dette har intet å gjøre med jordisk rikdom, makt eller prestisje. Den eneste virkelige prøve på storhet, velsignelse og glede, er hvor nær et liv kan komme opp til å være Mesteren, Jesus Kristus, lik. Han er den rette vei, hele sannheten og det rikholdige liv” (“Jesus Christ – Gifts and Expectations,” Ensign, des. 1988, 2).

Gi elevene 5 til 10 minutter til å studere hvert av skriftstedene du har skrevet på tavlen, stille. Be dem finne sannheter om Frelserens karakter. Når de studerer, bør de finne minst én sannhet for hvert skriftsted. Be dem skrive ned sannhetene de finner.

Når elevene er ferdige med å studere, kan du be noen av dem om å skrive en sannhet de har lært om Frelseren på tavlen, under tilhørende skriftstedhenvisning. Når elevene er ferdige med denne aktiviteten, kan du stille følgende spørsmål:

• Hvorfor er det viktig for oss kjenne disse sannhetene om Frelseren?

• Hvilke tegn fant du på at Frelseren er oppmerksom på våre behov og ønsker?

• Hvilke deler av denne beretningen gjorde størst inntrykk på deg? Hvorfor?

• Hvorfor tror du folket ble overveldet av glede? (Se 3 Nephi 17:18.)

• Hvorfor tror du Frelserens glede var fullkommen den dagen? (Se 3 Nephi 17:20.)

Be elevene sammenfatte hva de har lært av 3 Nephi 17:6-25. Elevene kan gi en rekke forskjellige svar. Én sannhet de kan finne, er at Frelseren har stor medlidenhet med oss. Skriv denne sannheten på tavlen. Du kan gjerne foreslå at elevene skriver denne sannheten, eller en annen sannhet de har funnet, i margen i Skriftene nær 3 Nephi 17:6.

For å hjelpe elevene å bli klar over hvordan det å forstå Jesu Kristi karakter hjelper oss å øke vår tro, kan du lese følgende uttalelse:

“Du kan utøve tro på Kristus når du føler en forvissning om at han finnes, har en riktig forståelse av hans karakter og en visshet om at du gjør ditt beste for å leve etter hans vilje” (Tro mot pakten: En oppslagsbok i evangeliet [2004], 160).

• Hvordan hjelper innsikt i Frelserens medlidenhet deg å utøve tro på ham?

Bemerk ordene “plaget på en eller annen måte” i 3 Nephi 17:9.

• Hva slags lidelser kan være omfattet av “plaget på en eller annen måte”? (Alle slags fysiske, følelsesmessige, psykiske og åndelige lidelser.)

Be elevene grunne på hvordan de kan bli “plaget” og hva de ville be Frelseren om å helbrede dem for, hvis han skulle velsigne dem personlig. Minn dem på at selv om Frelseren ikke er her for å betjene oss personlig, er hans kraft til å velsigne og helbrede tilgjengelig gjennom prestedømmet.

• Hvem går du til for å få prestedømsvelsignelser?

• Når var forrige gang du følte Frelserens helbredende innflytelse i ditt liv?

Minn elevene på prinsippet å grunne, som de drøftet i begynnelsen av leksjonen. Foreslå at én måte de kan grunne på, er ved å forestille seg at de er i de situasjonene som er beskrevet i skriftstedene de leser. Be elevene forestille seg at de er blant nephittene når hendelsene som er gjengitt i 3 Nephi 17, finner sted. Gi elevene tid til å skrive i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker om hva de kanskje ville ha hørt, sett, følt og lært om de hadde vært sammen med nephittene og Frelseren den gangen. Du kan gjerne foreslå at de skriver om en lidelse de ville ha bedt Frelseren helbrede dem for. Når de er ferdig med å skrive, kan du vurdere å be noen elever lese det de har skrevet, for klassen. Forviss deg om at de forstår at de ikke skulle føle seg forpliktet til å snakke om noe som er for personlig eller privat.

Visualisering

Visualisering er en skriftstudieferdighet som kan hjelpe elevene å analysere, forstå og anvende det de leser. Hjelp elevene å lære å visualisere hendelsene i Skriftene ved å oppfordre dem til å prøve å se for seg menneskene, stedene og hendelsene de leser om. En måte elevene kan gjøre dette på, er ved å forestille seg at de er deltagere i historien de leser.

Når noen av elevene har fortalt hva de skrev, kan det være lurt å be en eller to av dem fortelle hvordan de har fått visshet om at Jesus Kristus elsker og har medlidenhet med dem. Oppfordre elevene til å grunne på denne leksjonen og til å stole på Frelserens medlidenhet ettersom de er avhengige av ham for å få hjelp med sine ønsker, sine svakheter, sin hjertesorg og sine prøvelser.

Flere undervisningsforslag

3 Nephi 17. Frelseren besøker nephittene

Vurder å vise videopresentasjonen “Min glede er fullkommen”, som gir en visuell oppsummering av Frelserens besøk til nephittene, slik det er nedtegnet i 3 Nephi 17. (Denne presentasjonen er tilgjengelig på Mormons bok DVD-presentasjoner 1-19 [54011] eller på LDS.org.) Denne videopresentasjonen kan hjelpe elevene å visualisere nephittenes opplevelse med Frelseren. Du kan gjerne velge å vise videoen før du ber elevene skrive oppføringen i skriftstudiedagboken som er beskrevet i leksjonen. Du kan også vise den på slutten av leksjonen, slik at det er det siste elevene opplever før avslutningsbønnen. Be elevene se etter eksempler i videoen på Frelserens medfølelse og medlidenhet med hver enkelt.