Alma 49-51

Innledning

Moronis forsvarsforberedelser var avgjørende for å beskytte nephittene mot deres fiender. Nephittene klarte å forsvare seg mot lamanittene inntil opprør og ugudelighet blant deres eget folk begynte å svekke dem. Morianton og kongemennene ønsket splid og oppegget til stridigheter blant folket. Moroni prøvde å eliminere splid og strid og opprette fred.

Undervisningsforslag

Alma 49; 50:1-24

Nephittene bygger festningsverk, blomstrer og bevarer sin frihet

Les følgende scenario for klassen, og still de tilhørende spørsmålene (eller lag ditt eget scenario og dine egne spørsmål):

En ung mann var trett, men ønsket ikke å legge seg, så han begynte å søke på Internett. Han ble fristet til å besøke nettsteder som inneholdt pornografiske bilder.

Hvilke forberedelser kunne denne unge mannen ha gjort for å unngå denne fristelsen?
Hva kunne han ha gjort for å unngå fristelsen i fremtiden?

Forklar for elevene at når de studerer Alma 49-51, kan de se etter hvordan de forberedelser kaptein Moroni gjorde mot lamanittene, kan sammenlignes med de forberedelser vi skulle gjøre mot Satans fristelser i dag.

Forklar at mens Amalickiah oppegget en lamanittisk hær til å gå til krig, befestet kaptein Moroni nephittenes byer. Be elevene lese Alma 49:1, 6-7 stille. Be dem overveie hvordan kaptein Moronis forberedelser for å motstå lamanittene kan sammenlignes med vårt behov for å forberede oss mot Satans angrep på oss. Be elevene lese Alma 49:2-4; 50:1-6 stille, på jakt etter hvordan nephittene forberedte seg til fremtidige lamanittiske angrep.

Hva ville du ha følt om du var en lamanittisk soldat og så disse festningsverkene for første gang?

Be noen elever bytte på å lese høyt fra Alma 49:8-12. Be klassen følge med, på jakt etter hvordan lamanittene reagerte på nephittenes forberedelser.

Hva gjorde lamanittene da de så at Ammonihah hadde blitt befestet? (De trakk seg tilbake.)

Be en elev lese høyt følgende uttalelse av president James E. Faust i Det første presidentskap:

“Satan er vår største fiende og arbeider dag og natt for å ødelegge oss. Men vi behøver ikke å bli lamslått av frykt for Satans makt. Han kan ikke ha noen makt over oss med mindre vi tillater det. I virkeligheten er han en feiging, og om vi står urokkelig vil han trekke seg tilbake” (“Frykt ikke,” Liahona, okt. 2002, 6).

Be noen elever bytte på å lese høyt fra Alma 49:18-20, 23. Be klassen følge med og overveie hvordan vi kan bruke nephittenes forberedelser til strid som et mønster for å forberede oss til våre åndelige slag mot Satan.

Kaptein Moroni arbeidet for å beskytte nephittene mot lamanittene. Hvordan arbeider våre ledere for å beskytte og forsvare oss mot den onde?
Hva kan vi gjøre for å bygge høye åndelige murer mot Satans fristelser? (Svarene kan omfatte meningsfylt daglig bønn, daglig skriftstudium, regelmessig tilstedeværelse i Kirken, tjeneste for andre og faste.)

Vurder å be elevene svare på følgende spørsmål i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker: (Du kan gjerne skrive disse spørsmålene på tavlen før leksjonen.)

Hvordan vil du beskrive din daglige innsats for å styrke dine åndelige beskyttelsesmurer?
Velg en ting du gjør for å styrke deg selv åndelig, eller en ting du ikke gjør. Hva kan du gjøre for å øke effektiviteten av den aktiviteten for å styrke deg mot det onde?

Be en elev lese Alma 49:28-30 høyt. Be klassen finne ut hvem, foruten Moroni, som arbeidet for å beskytte nephittene mot lamanittene. Understrek at ved å hjelpe nephittene å holde seg rettferdige, hjalp Helaman og hans brødre dem å motta Herrens velsignelser og beskyttelse.

Gi elevene tid til å studere Alma 50:10-12. Be dem så snakke om følgende scenarier med en klassekamerat. (Forbered om mulig et utdelingsark med scenariene før leksjonen. Hvis dette ikke er mulig, kan du lese ett scenario om gangen og sørge for tilstrekkelig tid til å snakke om hvert enkelt.)

Moroni “fjernet … lamanittene fra alle deres sterke forsvarsstillinger”. Hvordan kan en ung kvinne “fjerne seg” fra en situasjon med sladder når hun kommer sammen med sine venner i lunsjen?
Moroni befestet en linje, eller grense, mellom nephittene og lamanittene. Hvordan kan en ung mann og en ung kvinne befeste linjen mellom å holde kyskhetsloven og å krysse over til umoral?
Moronis hærstyrker bygget festningsverker for å sikre sitt folk mot deres fiender. En ung mann erkjenner at han har brukt altfor mye tid på sosiale medier (på Internett eller via tekstmeldinger). Denne adferden synes å redusere hans omtanke for sin nærmeste familie, og han forsømmer sitt ansvar i hjemmet. Hva kan han gjøre for å befeste og sikre sine forhold til sin familie?

Be noen elever oppsummere hva de har lært av kaptein Moronis handlinger om hvordan vi kan forsvare oss mot den ondes angrep. Sørg for at elevene forstår at hvis vi forbereder oss, kan vi motstå den ondes angrep (fristelser). Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.

Be en elev lese Alma 50:1 høyt. Spør klassen:

Gitt kaptein Moronis vellykkede forberedelser, hvilken ytterligere innsikt kan vi få av dette verset? (Moroni “sluttet ikke” å gjøre forberedelser. Han fortsatte å styrke sitt forsvar, selv da det ikke syntes å være noen umiddelbar trussel.)

For å hjelpe elevene å forstå behovet for kontinuerlig åndelig befestning, kan du lese følgende uttalelse av president Henry B. Eyring i Det første presidentskap:

Bilde

President Henry B. Eyring

“Etter hvert som kreftene rundt oss blir mer intense, vil ikke den åndelige styrke som en gang var tilstrekkelig, være nok. Og uansett hvilken vekst i åndelig styrke vi en gang trodde var mulig, vil større vekst gjøres oppnåelig for oss. Både behovet for åndelig styrke og anledningen til å oppnå den vil øke i et tempo som det vil være risikabelt for oss å undervurdere” (“Always,” Ensign, okt. 1999, 9).

Skriv følgende på tavlen:

Jeg vil forberede meg til å motstå fristelser ved å …

Jeg vil stå urokkelig når …

Be elevene fullføre disse utsagnene i sine notatbøker eller skriftstudiedagbøker. Når elevene er ferdige med å skrive, kan du lese følgende uttalelse av president Ezra Taft Benson. (Du kan gjerne foreslå at elevene skriver denne uttalelsen i Skriftene ved siden av Alma 50:10-12.)

“Det er bedre å forberede og forebygge, enn å reparere og omvende seg” (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 285).

Hvorfor tror dere dette er riktig? Når har du sett et eksempel på prinsippet denne uttalelsen lærer oss?

Forklar at nephittenes forberedelse førte til noen år med stor velstand og fred. Påpek at mens Amalickiah forbannet Gud fordi han ble beseiret, “takket [nephittene] Herren sin Gud” (Alma 49:28).

Be elevene forestille seg at de har en venn som bor i et område der det er krig. Han føler at det er umulig å finne fred og lykke på grunn av kaoset rundt ham. Skriv følgende skriftstedhenvisning på tavlen: Alma 50:18-23. Be elevene lese dette skriftstedet og utarbeide et svar de kunne ha gitt sin venn. Be noen elever fortelle hva de ville ha sagt. Én sannhet de kan ta med i sine svar, er at trofasthet mot Gud gir lykke, selv midt i forvirring og kaos. (Du kan gjerne skrive dette prinsippet på tavlen.) Hjelp elevene å forstå at denne sannheten ikke bare gjelder krig, men også personlige utfordringer som økonomiske tilbakeslag, tap av arbeid, tapet av en av våre nærmeste, vanskelige forhold til familiemedlemmer og naturkatastrofer.

Hva sier Alma 50:18-23 om hvorfor nephittene opplevde en periode med lykke?
Når har du følt at Herren har gitt deg sin styrke og sine velsignelser fordi du har vært lydig og styrket deg mot fristelse?
Når har Herren velsignet deg eller noen du kjenner, med velstand, fred og lykke midt i vanskelige tider? (Når elevene har svart, kan du vurdere å gi et eksempel fra ditt eget liv.)

Alma 50:25-40; 51

Det nephittiske forsvar blir svekket, og Moroni konfronterer opprør blant sitt eget folk

(Merk: Gitt lengden på leksjonen så langt, må du kanskje gi et kort sammendrag av resten av stoffet. Hvis du gjør det, kan du forklare at Alma 50:25-40 inneholder beretningen om Moriantons opprør og død og Pahorans utnevnelse som overdommer. Alma 51 forteller om en gruppe kalt kongemenn som prøvde å endre loven for å gjøre det mulig for en konge å herske over nephittene. Dette forsøket mislyktes. I vrede over sitt nederlag nektet kongemennene å gripe til våpen da Amalickiah og lamanittene kom for å føre krig mot nephittene. I henhold til loven forlangte Moroni at de skulle gripe til våpen eller bli straffet. Amalickiahs hær erobret mange nephittiske byer og drepte mange nephitter. Da Amalickiah forsøkte å erobre landet Overflod, ble han møtt av Teancum og hans hær. Teancum drepte Amalickiah og hindret den lamanittiske hærens fremrykning.)

Skriv følgende utsagn på tavlen: Sammen er vi sterke. Splid står for fall.

Be elevene lese Alma 50:25-26 stille, på jakt etter ordet i hvert vers som beskriver årsaken til en splittelse blant nephittene.

Hva forårsaket en splittelse blant folket?

Gi et sammendrag av resten av Alma 50 ved å forklare at Morianton og hans folk prøvde å forlate nephittene og flykte inn i landet mot nord. Moroni fryktet at denne splittelsen ville føre til tap av frihet for nephittene. Han sendte en hær, ledet av en mann ved navn Teancum, for å hindre Moriantons folk i å dra. Teancums hær forhindret Moriantons folk i å nå sitt mål, og Morianton ble drept. Resten av hans folk “sluttet en pakt og … lovet å holde fred” (Alma 50:36). Kort tid etter Moriantons opprør, utviklet en farlig politisk splid seg blant Nephis folk. Noen av nephittene ønsket å fjerne Pahoran fra dommersetet og erstatte ham med en konge. Resten av folket ønsket å beholde sin styringsform med dommere.

Be elevene granske Alma 51:5-6 for å finne navnene på disse to motstridende gruppene (kongemenn og frimenn). Gi elevene tid til å finne kongemennenes motiver i Alma 51:8.

Skriv følgende sannhet på tavlen: Splid og strid ødelegger freden.

Hvordan vises dette prinsippet i beretningene om splid og strid i Alma 50 og 51?
Hva kan du gjøre i din familie, blant dine venner eller i samfunnet for å løse strid?
Når har du sett de velsignelser som kommer av fra enhet, styrke en familie, et quorum eller en klasse?

Bær vitnesbyrd om de sannheter du føler deg tilskyndet til å understreke. Minn elevene på at de neste par leksjonene vil gi dem flere anledninger til å finne prinsipper og lærdom i krigføringen mellom nephittene og lamanittene.