W Ogrodzie Getsemane, w ramach dokonywanego Zadośćuczynienia, Jezus Chrystus wziął na siebie grzechy wszystkich ludzi. Judasz wydał Go żydowskim przywódcom. Następnie Jezus został nielegalnie postawiony pod sąd przed arcykapłanem Kajfaszem [Kaifaszem], kiedy to zostały wniesione przeciwko Niemu fałszywe oskarżenia. W międzyczasie Piotr trzykrotnie zaparł się Zbawiciela przed tymi, którzy rozpoznali w nim jednego z uczniów Jezusa Chrystusa.
Poproś uczniów, aby rozważyli następującą sytuację: Pewien młody mężczyzna od młodości słyszał, że ma obowiązek służenia na pełnoetatowej misji. Jako nastolatek, nadal wie, że powinien służyć na misji, ale trudno jest mu się do tego zobowiązać. Bardziej interesują go inne możliwości i martwi się, że misja uniemożliwi mu wykorzystanie ich.
W jakich jeszcze sytuacjach pragnienia młodych mężczyzn i młodych kobiet mogą różnić się od tego, co Ojciec Niebieski chce, aby uczynili? (Zapisz odpowiedzi uczniów na tablicy).
Dlaczego czasem jest trudno zrobić to, co jest pragnieniem Ojca Niebieskiego?
Poproś uczniów, aby odszukali w Ew. Mateusza 26:31–46 zasad, które pomogą im, kiedy trudno będzie im postępować według woli Ojca Niebieskiego.
Przypomnij im, że według tego, co zapisano w Ew. Mateusza 26:1–30, Pan spożył posiłek paschalny ze Swoimi Apostołami i ustanowił sakrament.
Poproś kilkoro uczniów, aby po kolei czytali na głos Ew. Mateusza 26:31–35. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, jakie były proroctwa Jezusa o tym, co stanie się z Jego Apostołami.
Co powiedział Jezus, że stanie się tej nocy z Apostołami?
Wyjaśnij, że w tym kontekście słowo zgorszyć oznacza upaść lub odwrócić się czy porzucić.
Jak Piotr oraz pozostali Apostołowie zareagowali na słowa Zbawiciela?
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 26:36–38. Poproś pozostałych, aby śledzili tekst i wyszukali, gdzie udał się Jezus i Apostołowie po wieczerzy paschalnej. Następnie niech opowiedzą, co odnaleźli.
Poproś uczniów, aby odnaleźli w pismach świętych Bible Photographs [Zdjęcia miejsc biblijnych], nr 11, „Mount of Olives” [Góra Oliwna] i nr 12, „Garden of Getsemane” [Ogród Getsemane] (w anglojęzycznym wydaniu pism świętych ŚwDO). Wyjaśnij, że Getsemane to ogród z drzewami oliwnymi, który znajdował się na Górze Oliwnej tuż za murami Jerozolimy, a nazwa Getsemane oznacza „prasę oliwną”.
Obraz
Góra Oliwna
Góra Oliwna
Obraz
Ogród Getsemane
Ogród Getsemane
Jakie wyrażenia w wersetach 36–38 opisują uczucia Jezusa, kiedy wszedł do Getsemane?
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 26:39, a pozostałych o odszukanie, co zrobił Jezus, kiedy poszedł „nieco dalej”.
Jakie słowa lub wyrażenia w wersetach 37–39 opisują ciężar, jakiego doświadczał Jezus?
O co prosił Jezus Ojca, aby Go ominęło?
Pokaż kielich. Wyjaśnij, że kielich, do którego odniósł się Zbawiciel, symbolizował gorzkie cierpienie, jakiego doświadczał w ramach Zadośćuczynienia. W Getsemane Jezus wziął na siebie grzechy i cierpienie wszystkich ludzi, jako część wielkiej zadość czyniącej ofiary.
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie poniższej wypowiedzi Starszego Jeffreya R. Hollanda z Kworum Dwunastu Apostołów, który wyjaśnił, o co Jezus prosił Ojca w modlitwie, aby minął Jego ten kielich:
Obraz
Starszy Jeffrey R. Holland
„W końcu Pan powiedział: ‘Jeśli jest inna droga, to wolałbym nią pójść. Jeśli jest inna droga — jakakolwiek inna droga — z radością nią pójdę’ […]. Ale ostatecznie, kielich nie minął” („Teaching, Preaching, Healing”, Ensign, styczeń 2003, str. 41).
Możesz zaproponować, aby uczniowie zaznaczyli wyrażenie: „Nie jako Ja chcę, ale jako Ty” (werset 39.).
Co Jezus zrobił, aby wypełnić Zadośćuczynienie, chociaż poprosił o inny sposób dokonania celów Ojca? (Rozpoznana przez uczniów prawda powinna brzmieć podobnie do następującej: Jezus Chrystus poddał Swoją wolę woli Ojca, aby wypełnić Zadośćuczynienie).
Czego możemy nauczyć się o Jezusie, biorąc pod uwagę Jego gotowość do poddania się woli Ojca Niebieskiego, nawet jeśli oznaczało to ogromne cierpienie i śmierć?
Zapisz na tablicy następujące niepełne zdanie: Podążamy za przykładem Jezusa Chrystusa, kiedy…
Jak byście uzupełnili to zdanie w oparciu o wiedzę z Ew. Mateusza 26:39? (Użyj słów uczniów do uzupełnienia zasady, która zawiera następującą prawdę: Podążamy za przykładem Jezusa Chrystusa, kiedy wybieramy, że poddamy swoją wolę woli Ojca Niebieskiego).
Przypomnij uczniom sytuację, w której młody mężczyzna ociągał się ze służbą na misji, jak też inne sytuacje wymienione na tablicy.
Jak przykład Zbawiciela może nas wzmocnić w tych sytuacjach?
Poproś uczniów o zastanowienie się, kiedy pomimo tego, że ich pragnienia różniły się od woli Ojca Niebieskiego, w końcu wybrali, że postąpią zgodnie z Jego wolą. Poproś kilkoro uczniów, aby podzielili się swoimi doświadczeniami i wyjaśnili, dlaczego dokonali takiego wyboru i co wtedy czuli.
Zachęcaj uczniów, aby rozpoznali, w jaki sposób mogą podążać za przykładem Jezusa Chrystusa poprzez poddanie swojej woli woli Ojca Niebieskiego.
Poproś uczniów, aby przejrzeli Ew. Mateusza 26:37–38 i odszukali wskazówki, jakie Zbawiciel dał Piotrowi, Jakubowi i Janowi w Getsemane.
Jakie wskazówki Zbawiciel dał Piotrowi, Jakubowi i Janowi?
Jak myślicie, co oznaczały słowa: „czuwajcie ze mną” (werset 38.)?
Aby wytłumaczyć, dlaczego uczniowie Zbawiciela musieli wtedy otrzymać wskazówki, aby z Nim czuwać, wyjaśnij, że kiedy przyszli oni do ogrodu, „byli wstrząśnięci i ociężali, i zaczęli narzekać w sercu, zastanawiając się, czy to Mesjasz” (Joseph Smith Translation, Mark 14:36 w anglojęzycznym wydaniu pism świętych ŚwDO). Polecając, aby uczniowie razem z Nim czuwali, Jezus ostrzegał ich, aby byli baczni, ponieważ ich wiara w Niego zostanie wypróbowana.
Dlaczego uczniowie zastanawiali się, czy Jezus naprawdę jest Mesjaszem? (Wielu Żydów nie rozumiało, że Mesjasz będzie cierpiał i umrze, a raczej oczekiwali, że Mesjasz uwolni Żydów poprzez pokonanie Rzymian).
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos Ew. Mateusza 26:40 i zapytaj pozostałych, co zgodnie z odkryciem Jezusa robiło tych trzech Apostołów, kiedy On się modlił. Poproś uczniów, aby podzielili się tym, co znaleźli. Wyjaśnij, że Joseph Smith Translation, Luke 22:45 [Tłumaczenie Józefa Smitha, Ew. Łukasza 22:45] wskazuje, że uczniowie spali, gdyż „ogarnął ich smutek”.
Dlaczego Apostołowie byli przepełnieni smutkiem?
Jak byście się czuli, będąc na ich miejscu i zdając sobie sprawę, że zasnęliście, zamiast czuwać razem ze Zbawicielem?
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos Ew. Mateusza 26:41, a pozostałych, aby wyszukali, co Jezus przykazał Swoim uczniom. Niech uczniowie opowiedzą o tym, co znajdą.
Jakiej zasady możemy nauczyć się ze wskazówek Zbawiciela udzielonych tym Apostołom? (Uczniowie powinni rozpoznać zasadę, która brzmi podobnie do następującej: Jeśli jesteśmy czujni i stale się modlimy, będziemy mieli siłę, aby oprzeć się pokusie).
Jak myślicie, co oznacza wyrażenie: „duch wprawdzie jest ochotny, ale ciało mdłe” (werset 41.)? Jaki ma to związek z opieraniem się pokusom?
Przypomnij, że czuwać oznacza być uważnym, czujnym i bacznym. Jak duchowa czujność i modlitwa pomoże nam pokonywać własne słabości i opierać się pokusom?
Poproś uczniów, aby zastanowili się, czy oni, podobnie jak Apostołowie w Getsemane, kiedykolwiek ulegli pokusie, ponieważ nie modlili się i nie byli czujni. Poproś ich, aby zastanowili się, jaki wpływ miał na nich ten wybór. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie, kiedy oparli się pokusom poprzez modlitwę i bycie czujnym.
Co pomogło wam być stałym w zachowaniu duchowej czujności i modlitwie?
Złóż świadectwo, że możemy oprzeć się pokusom, kiedy ciągle jesteśmy czujni i się modlimy. Poproś uczniów, aby na kartce napisali jedną rzecz, jaką zrobią lepiej, aby być bardziej czujnymi i stale się modlić. Zachęć ich, aby nosili tę kartkę ze sobą dla przypomnienia o wyznaczonym celu.
Podsumuj Ew. Mateusza 26:42–36, wyjaśniając, że Jezus modlił trzy razy w Ogrodzie Getsemane. Za każdym razem wyraził pragnienie bycia posłusznym woli Ojca.
Jezus Chrystus zostaje aresztowany i postawiony pod sąd przed Kajfasza
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos poniższą wypowiedź Starszego Geralda N. Lunda, który później został członkiem Kworum Siedemdziesiątych:
Obraz
Starszy Gerald N. Lund
„Wyobraźcie sobie [Jezusa Chrystusa, którego] moc, światło i chwała kontroluje wszechświat. Istotę, [która] mocą słowa powołuje do istnienia układy słoneczne, galaktyki i gwiazdy. Wyobraźcie sobie, jak stoi przed niegodziwymi mężczyznami i jest przez nich [sądzony i uznany za bezwartościowego] i bez znaczenia!” („Knowest Thou the Condescension of God?” w: Doctrines of the Book of Mormon: The 1991 Sperry Symposium, wyd. Bruce A. Van Orden i Brent L. Top [1992], str. 86).
Napisz na tablicy: Ew. Mateusza 26:47–68. Poproś uczniów, aby przestudiowali te wersety i odszukali, jak Jezus Chrystus dalej poddawał się woli Swojego Ojca nawet, kiedy był źle traktowany i osądzany przez niegodziwych ludzi. Zależnie od potrzeb uczniów, możesz poprosić o przeczytanie tych wersetów na głos jako klasa, w parach lub aby przeczytano je po cichu.
Jeśli czas na to pozwala, zadaj następujące pytania:
W jakim sensie Jezus Chrystus poddał się woli Ojca Niebieskiego nawet, kiedy był źle traktowany i sądzony przez niegodziwych mężczyzn?
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Ew. Mateusza 26:53. Poproś pozostałych, aby śledzili tekst i odszukali, co Jezus mógł zrobić podczas tych wydarzeń.
Co Jezus mógł wtedy zrobić?
Co zrobił Jezus, zamiast poprosić o wyratowanie przez legiony aniołów lub użyć boskiej mocy?
Czego to uczy nas o pragnieniu Zbawiciela, aby wykonywać wolę Ojca Niebieskiego bez względu na okoliczności?
Chociaż Jezus Chrystus miał moc, aby zniszczyć tych, którzy Go bili i na Niego pluli, to cierpiał i dobrowolnie to przetrwał (zob. 1 Nefi 19:9). Przywódcy i żołnierze nie zdawali sobie sprawy z nieskończonej mocy Jezusa, na jaką mógł się powołać, gdyby taka była wola Ojca.
Wskaż, że zapis w wersecie 56. stanowi wypełnienie proroctwa Zbawiciela, zgodnie z którym Apostołowie mieli się od Niego odwrócić Jednakże było to tymczasowe.
Podsumuj Ew. Mateusza 26:69–75, wyjaśniając, że podczas aresztowania i sądzenia Jezusa, Piotr trzykrotnie zaparł się tego, że Go zna. (Uwaga: Zaparcie się Piotra będzie bardziej szczegółowo omówione podczas lekcji na temat Ew. Łukasza 22).
Złóż świadectwo o prawdach, które zostały rozpoznane na tej lekcji.
Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił:
„Jeśli możesz dać uczniom zasadnicze zobowiązanie jako odpowiedź na niezrównaną ofiarę Zbawiciela, jaką za nich dokonał, i Jego zapłatę za ich wykroczenie, Jego smutek za ich grzechy, to niech poczują konieczność bycia posłusznym — aby w swojej trudnej sytuacji podjęli decyzję poddania się ‘woli Ojca’ [3 Nefi 11:11], niezależnie od ceny. Nie zawsze tak postąpią, podobnie jak wy i ja, ale to powinien być ich cel. To, co Chrystus zdaje się bardzo gorliwie podkreślać w Swojej misji — bardziej niż cnoty osobiste, bardziej niż wspaniałe kazania, a nawet bardziej niż dar uzdrawiania, to fakt, że podporządkował Swoją wolę, woli Ojca” („Teaching, Preaching, Healing”, Ensign, styczeń 2003, str. 41).