Paweł zachęca świętych w Galacji, by przywrócili swoją wiarę w Jezusa Chrystusa i ufali, że zbawienie jest osiągalne jedynie poprzez Niego, a nie przez posłuszeństwo prawu Mojżesza. Paweł zakończył list, zapraszając członków Kościoła, by stali się nowymi stworzeniami poprzez Chrystusa i by pomagali innym zrobić to samo.
Paweł zachęca świętych w Galacji, żeby przywrócili swoją wiarę w Jezusa Chrystusa.
Obraz
rysunek, zawody w przeciąganiu liny
Narysuj na tablicy szkic przedstawiający zawody w przeciąganiu liny.
Na czym polegają zawody w przeciąganiu liny? W jaki sposób można je wygrać?
W czym nasze życie przypomina zawody w przeciąganiu liny?
Jeśli uczniowie tego nie powiedzą, zwróć ich uwagę na to, że jednym z aspektów naszego życia, który przypomina zawody w przeciąganiu liny, jest zmaganie się z pokusami. Poproś uczniów, żeby w trakcie czytania Listu do Galacjan 5 odszukali prawdy, które pomogą im poradzić sobie w zmaganiu z pokusami.
Przypomnij uczniom, że niektórzy chrześcijanie żydowskiego pochodzenia zwiedli świętych w Galacji, nauczając ich, że aby dostąpić zbawienia, powinni przestrzegać prawa Mojżesza i powinni zostać obrzezani. Paweł nazwał te fałszywe nauki dotyczące prawa Mojżesza „jarzmem niewoli” (List do Galacjan 5:1).
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu do Galacjan 5:1. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, o kim Paweł powiedział, że wyzwala nas z tego jarzma niewoli.
Kto wyzwala nas z tego jarzma niewoli?
Podsumuj List do Galacjan 5:2–15, wyjaśniając, że Paweł skarcił świętych w Galacji za to, że tak łatwo dali się odwieść od wolności, jaką daje ewangelia Jezusa Chrystusa i że ponownie poddali się niewoli, jaką niesie ze sobą prawo Mojżesza. Następnie wyjaśnił, że mimo iż naśladowcy Chrystusa zostali wyzwoleni z niewoli prawa Mojżesza, nie oznacza to, że mogą pozwalać sobie na grzech.
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu do Galacjan 5:16–17. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i wyszukają dwie przeciwne sobie żądze, które opisał Paweł.
Jakie dwie przeciwne sobie żądze opisał Paweł?
Narysuj na tablicy tabelę, kreśląc pionową linię przez środek rysunku przedstawiającego zawody w przeciąganiu liny. Po jednej stronie napisz nad rysunkiem: Postępować według Ducha, a po drugiej: Pobłażać żądzy cielesnej.
Co to znaczy „postępować według Ducha” (werset 16.)? (Prowadzić życie godne towarzystwa Ducha Świętego i podążać za Nim).
Do czego odnosi się „żądza cielesna” (werset 16.)? (Do pokus, by grzeszyć).
Dlaczego te pragnienia są sobie przeciwne?
Jakiej zasady możemy nauczyć się z wersetu 16. o tym, w jaki sposób możemy przezwyciężyć pokusy ciała? (Uczniowie mogą inaczej to ująć, ale powinni rozpoznać następującą zasadę: Kiedy będziemy postępować według Ducha, przezwyciężymy pokusy ciała. Zapisz tę zasadę na tablicy).
Poproś uczniów, żeby zastanowili się, po której stronie liny się znajdują i która żądza wygrywa w ich życiu.
Podziel uczniów na dwu- lub trzyosobowe grupy. Niech połowa grup wspólnie przeczyta na głos List do Galacjan 5:19–21 i odszuka, jakie są skutki „[pobłażania] żądzy cielesnej”. Reszta grup niech zaś wspólnie przeczyta na głos List do Galacjan 5:22–23 i odszuka, jakie są skutki postępowania według Ducha. Kiedy uczniowie skończą czytać, poproś jednego członka każdej grupy o wypisanie w odpowiedniej kolumnie na tablicy jednej ze znalezionych odpowiedzi. Poproś uczniów, by podawali odpowiedzi, aż wypiszą w tabeli wszystko, o czym mówił Paweł. Możesz przynieść na lekcję słownik i poprosić jednego z uczniów o odszukanie znaczenia trudnych słów.
Co, zgodnie z naukami Pawła zawartymi w wersecie 21., stanie się z ludźmi, którzy ulegają „uczynkom ciała”?
Jakie są owoce, czyli skutki, tego, że dana osoba postępuje według Ducha, zgodnie z treścią wersetów 22–23? (Uczniowie mogą inaczej to ująć, ale upewnij się, że rozpoznają następującą prawdę: Owocem Ducha są: miłość, radość, pokój, cierpliwość, uprzejmość, dobroć, wierność, łagodność, wstrzemięźliwość. Możesz zaproponować uczniom, aby zaznaczyli tę prawdę w swoich pismach świętych).
Wskaż część tabeli, w której wypisane są owoce Ducha.
Dlaczego warto uzyskać te błogosławieństwa?
Pod tabelą narysuj dużą strzałkę wskazującą miejsce, w którym wypisane są żądze ciała. Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie, że w tych metaforycznych zawodach w przeciąganiu liny pozwalamy sobie poruszać się w kierunku żądzy ciała.
Co się dzieje z owocami Ducha, kiedy ulegamy żądzom ciała? (Zaczynamy tracić owoce Ducha).
Wytrzyj strzałkę i narysuj drugą strzałkę wskazującą miejsce, w którym wypisane są owoce Ducha. Poproś uczniów, żeby wyobrazili sobie, że pozwalamy sobie teraz poruszać się w tym kierunku.
Co się dzieje z uczynkami ciała, kiedy postępujemy według Ducha? (Przestają być częścią naszego życia).
Poproś uczniów, żeby opisali w swoich notatnikach lub dziennikach do studiowania sytuację, w której odczuwali lub doświadczyli jednego z tych owoców Ducha. Poproś ich, by napisali, co wówczas robili, żeby postępować według Ducha. Kiedy skończą, poproś kilkoro uczniów o podzielenie się tym, co napisali.
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu do Galacjan 5:24–25. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, co uczniowie Jezusa Chrystusa starają się robić z cielesnymi żądzami.
Co uczniowie Jezusa Chrystusa starają się robić z cielesnymi żądzami? (Ukrzyżować je, czyli usunąć ze swojego życia).
Poproś uczniów, żeby zastanowili się nad tym, co będą robić, żeby wierniej postępować według Ducha. Zachęć ich, by byli posłuszni otrzymywanym podszeptom, żeby mogli cieszyć się owocami Ducha.
Paweł zachęca świętych w Galacji, by dokonali przemiany poprzez Jezusa Chrystusa
Poproś uczniów, żeby pomyśleli o znajomej osobie, która nie otrzymuje obecnie błogosławieństw ewangelii, nawet jeśli jest członkiem Kościoła. Poproś ich, aby w trakcie studiowania Listu do Galacjan 6 odszukali zasadę, która pokieruje ich w wysiłkach zmierzających ku udzieleniu tej osobie pomocy, by mogła otrzymać błogosławieństwa ewangelii.
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu do Galacjan 6:1–2. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, czego Paweł nauczał o tym, jak członkowie Kościoła powinni odnosić się do osoby, która zgrzeszyła. (Możesz wyjaśnić, że zostanie „[przyłapanym] na jakimś upadku” [werset 1.] oznacza grzech).
Jak, według Pawła, członkowie Kościoła powinni odnosić się do osoby, która zgrzeszyła? (Powinni ją „poprawić”, czyli pomóc jej powrócić na ścieżkę ewangelii).
Dlaczego, kiedy pomagamy komuś powrócić na ścieżkę ewangelii, ważne jest, by czynić to „w duchu łagodności” (werset 1.)?
W jaki sposób możemy „[nosić] jedni drugich brzemiona” (werset 2.)?
Podsumuj List do Galacjan 6:3–5, wyjaśniając, iż Paweł nauczał, że nie powinniśmy być aroganccy ani obłudni i że każdy człowiek „[niesie] własny ciężar” (werset 5.), czyli jest odpowiedzialny za swoje własne wybory.
Pokaż kilka nasion owoców lub warzyw, które łatwo będzie uczniom rozpoznać. Poproś ich, by powiedzieli, jakie to nasiona.
Czego możecie oczekiwać, jeśli zasadzicie te nasiona?
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu do Galacjan 6:7–8. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, czego zgodnie z naukami Pawła, możemy oczekiwać, kiedy zasadzimy te nasiona.
Co, zgodnie z naukami Pawła, stanie się, kiedy zasadzimy te nasiona? (To, co siejemy, czyli sadzimy, będziemy żąć, czyli zbierać. Nazywamy to prawem żniwa).
Jaki związek ma prawo żniwa z podejmowanymi przez nas decyzjami?
Poproś uczniów, aby przeczytali po cichu List do Galacjan 6:9–10. Niech odszukają, dlaczego Paweł nauczał o prawie żniwa.
Jak myślicie, dlaczego Paweł nauczał o prawie żniwa po tym, jak poprosił Galacjan, by pomagali sobie nawzajem pozostać na ścieżce ewangelii lub na nią powrócić?
Jakiej zasady możemy nauczyć się z tych wersetów o pomaganiu bliźnim, którzy nie cieszą się błogosławieństwami ewangelii? (Uczniowie mogą inaczej to ująć, ale powinni rozpoznać następującą zasadę: Jeśli będziemy wytrwale czynić dobro, będziemy żąć błogosławieństwa wynikające z naszych czynów).
W jaki sposób obietnica, że będziemy żąć „we właściwym czasie”, pomaga nam nie „ustawać” (werset 9.), czyli nie poddawać się, w naszych wysiłkach zmierzających ku służeniu bliźnim i prowadzeniu życia zgodnego z ewangelią?
W jakiej sytuacji wy lub wasi znajomi pilnie czyniliście dobro, mimo że nie dostrzegaliście od razu wynikających z tego błogosławieństw? (Możesz również podzielić się swoim doświadczeniem).
Podsumuj List do Galacjan 6:11–18, wyjaśniając, że Paweł zakończył swój list do świętych w Galacji, ponownie podkreślając, że pokój i łaska Jezusa Chrystusa spoczywają na wszystkich tych, którzy stają się nowymi stworzeniami poprzez wiarę w Jego imię.
Zachęć uczniów, żeby „nie [ustawali] czynić dobrze” (werset 9.) i żeby w duchu modlitwy zastanowili się, komu mogą pomóc powrócić na ścieżkę Pańską. Zachęć ich, by pilnie podążali za podszeptami od Ducha Świętego.
Aby pomóc uczniom nauczyć się na pamięć Listu do Galacjan 5:22–23, poproś klasę o wyrecytowanie tego fragmentu po kolei przez uczniów po jednym słowie. Na przykład, niech pierwszy uczeń powie „owocem”, drugi „zaś”, trzeci „Ducha” i tak dalej, aż wyrecytują oba wersety. Odmierzaj czas. Daj klasie kilka szans na osiągnięcie dobrego wyniku, czyli jak najkrótszego czasu. Kiedy będziecie powtarzać to ćwiczenie, zastanów się nad zmianą kolejności uczniów, aby mogli wypowiedzieć inne słowa. Możesz również zaproponować, aby uczniowie wykonywali to ćwiczenie na początku zajęć przez kilka dni pod rząd, żeby sprawniej recytować te wersety. Kiedy uczniowie usłyszą już kilka razy ten fragment pisma świętego, poproś ich, aby postarali się wyrecytować go z pamięci siedzącej obok nich osobie.
Nauka Pawła, że „ci, który należą do Chrystusa Jezusa, ukrzyżowali ciało swoje wraz z namiętnościami i żądzami”, nie oznacza, że ludzie, którzy podążają za Chrystusem, nie będą doświadczać pokus. Oznacza to raczej, że nauczą się, jak je przezwyciężać.