Paweł napisał do Tymoteusza i wyjaśnił, że odstępstwo i niegodziwość będą panowały zarówno w ich czasach, jak i w dniach ostatnich. Pouczył Tymoteusza, by pozostał wierny prawdom, których się nauczył. Paweł nauczał o celu pism świętych. Zakończył swój list, zachęcając Tymoteusza, by pilnie pełnił swoją posługę.
Paweł opisuje trudne czasy, jakie będą panować w dniach ostatnich
Przed rozpoczęciem lekcji poproś dwóch lub trzech uczniów, którzy pierwsi przyjdą na zajęcia, aby narysowali na tablicy niebezpieczną lub ryzykowną sytuację. Po rozpoczęciu lekcji zadaj klasie następujące pytanie:
Jakimi słowami opisalibyście narysowane na tablicy sytuacje?
Wyjaśnij, że w części II Listu do Tymoteusza Paweł prorokował o warunkach, jakie będą panowały zarówno w jego, jak i w naszych czasach. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II Listu do Tymoteusza 3:1. Pozostali niech śledzą test i odszukają, jakimi słowami Paweł opisał czasy, w których żyjemy.
Jakimi słowami Paweł opisał czasy, w których żyjemy? (Jeśli zajdzie taka potrzeba, wyjaśnij, że słowo trudne oznacza niebezpieczne i ryzykowne).
Jakie moralne lub duchowe niebezpieczeństwa dostrzegacie w naszych czasach?
Podziel uczniów na pary. Każdej parze wręcz egzemplarz poniższej tabeli. Poproś uczniów, aby przeczytali w parach II List do Tymoteusza 3:2–7 i odpowiedzieli na pytania zawarte w tabeli. Powiedz im, że mogą użyć przypisów, by zrozumieć trudne słowa.
Po upływie wyznaczonego czasu poproś uczniów, aby opowiedzieli klasie o czym dyskutowali i dlaczego te okoliczności są tak niebezpieczne.
Poproś ich, aby zastanowili się, czy martwi ich to, jaki wpływ mogą mieć na nich niebezpieczeństwa, o jakich Paweł wspominał w wersetach, które studiowali.
Do czego, według II Listu do Tymoteusza 3:5, Paweł zachęcał Tymoteusza, a co może również pomóc nam w naszych czasach? (Powinniśmy odwracać się od niegodziwości).
Podsumuj II List do Tymoteusza 3:8–11, wyjaśniając, że Paweł powiedział Tymoteuszowi, że uwidoczni się głupota tych, którzy opierają się prawdzie. Napisał także, że zniósł wiele niebezpieczeństw i prześladowań, dzięki temu, że podejmował wysiłki, aby żyć zgodnie z ewangelią.
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II Listu do Tymoteusza 3:12–13. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają proroctwa Pawła o tym, co stanie się z ludźmi, którzy żyją zgodnie z ewangelią.
Jakie były proroctwa Pawła o tym, co stanie się z ludźmi, którzy żyją zgodnie z ewangelią?
Wyjaśnij, że pomimo powagi tych trwożących okoliczności, możemy uzyskać pomoc i ochronę. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II Listu do Tymoteusza 3:14–15. Pozostali niech śledzą tekst i odszukają, co, według nauk Pawła, może nam pomóc odwrócić się od tych niebezpieczeństw.
Czego Paweł nauczał o opieraniu się niebezpieczeństwom, o których pisał?
Co, waszym zdaniem, oznacza w wersecie 14. wyrażenie: „ty trwaj w tym, czegoś się nauczył i czego pewny jesteś”?
Aby pomóc uczniom zrozumieć znaczenie tego wyrażenia, poproś jednego z nich o przeczytanie na głos następującej wypowiedzi Starszego Jeffreya R. Hollanda z Kworum Dwunastu Apostołów:
Obraz
Starszy Jeffrey R. Holland
„W chwili trwogi czy zwątpienia bądź w trudnych czasach stójcie twardo na ziemi, którą już zdobyliście […]. Kiedy nadejdą te chwile i pojawią się problemy, których rozwiązanie nie jest od razu widoczne, trzymajcie się kurczowo tego, co już wiecie i mocno trwajcie, aż otrzymacie więcej wiedzy” („Wierzę”, Ensign lub Liahona, maj 2013, str. 93–94).
Zwróć uwagę uczniów na wyrażenie: „wiedząc, od kogoś się tego nauczył” w wersecie 14. Wyjaśnij, że możemy uczyć się prawdy i uzyskać zapewnienie o niej z wiarygodnych źródeł, na przykład: od proroków, przywódców, nauczycieli, rodziców i Ducha Świętego.
Jakiej zasady możemy nauczyć się z wersetów 14–15 o tym, jak przezwyciężać duchowe niebezpieczeństwa w dniach ostatnich? (Kiedy uczniowie udzielą odpowiedzi, napisz na tablicy następującą zasadę: Jeśli będziemy trwać przy prawdach, o jakich dowiedzieliśmy się z wiarygodnych źródeł i z pism świętych, możemy pokonać duchowe zagrożenia dni ostatnich).
W jaki sposób poleganie na pismach świętych oraz prawdach, o jakich się dowiedzieliśmy, pomoże nam pokonać duchowe zagrożenia dni ostatnich?
W jakich sytuacjach podjęliście decyzję, że będziecie polegać na prawdach, których się nauczyliście? Jakie otrzymaliście dzięki temu błogosławieństwa? (Możesz najpierw poprosić uczniów, aby odpowiedzieli na te pytania w swoich dziennikach do studiowania lub notatnikach, a następnie poproś kilku z nich, aby opowiedzieli o tym, co napisali).
Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos II Listu do Tymoteusza 3:16–17, a pozostałych o odszukanie, czego Paweł nauczał na temat pism świętych. Możesz zaproponować im zaznaczenie tego, co odnajdą.
Czego Paweł nauczał na temat studiowania pism świętych, a co może nam pomóc w naszych czasach? (Pomóż uczniom w rozpoznaniu następującej zasady: W miarę studiowania pism świętych poznajemy doktrynę oraz otrzymujemy napomnienia i wskazówki, które pomogą nam wzrastać ku doskonałości. Zapisz tę zasadę na tablicy).
W napisanym na tablicy zdaniu zakreśl słowa doktryna, napomnienia i wskazówki. Poproś uczniów, aby przypomnieli sobie sytuacje, w których pisma święte pomogły im: (1) zrozumieć doktrynę ewangelii; (2) jako źródło upomnienia lub napomnienia związanego z ich niewłaściwym sposobem myślenia, dokonanymi wyborami bądź nieodpowiednim zachowaniem; lub (3) gdyż dały odpowiedź na modlitwę lub nauczyły ich, jak rozwiązać problem. Daj uczniom czas na zastanowienie się nad tymi doświadczeniami, a następnie poproś kilkoro z nich, aby podzielili się swoimi przemyśleniami z klasą. (Przypomnij uczniom, że nie muszą dzielić się doświadczeniami, które są zbyt osobiste lub prywatne, ani grzechami z przeszłości).
Jak myślicie, na podstawie tego, czego dowiedzieliśmy się o wartości pism świętych, dlaczego jesteśmy zachęcani do ich codziennego studiowania?
Rozdaj uczniom egzemplarze poniższej wypowiedzi Starszego Richarda G. Scotta z Kworum Dwunastu Apostołów. Poproś jednego z nich, aby przeczytał ją na głos, a resztę, aby odszukała rady Starszego Scotta i obietnicę związaną ze studiowaniem pism świętych.
Obraz
Starszy Richard G. Scott
„Nie ulegajcie kłamstwu Szatana, że brak wam czasu na studiowanie pism świętych. Zdecydujcie, że wygospodarujecie na to czas. Codzienne napawanie się słowem Bożym jest ważniejsze niż sen, szkoła, praca, programy telewizyjne, gry wideo czy portale społecznościowe. Być może będziecie musieli zreorganizować priorytety, aby przeznaczyć czas na studiowanie słowa Bożego. Jeśli tak trzeba, to uczyńcie to!
[…] Jeśli poświęcicie czas każdego dnia na studiowanie słowa Bożego, zarówno osobiście, jak i z rodziną, pokój będzie panował w waszym życiu” („Niech rozwijanie wiary będzie waszym priorytetem”, Ensign lub Liahona, listopad 2014, str. 93).
Złóż świadectwo o poczuciu bezpieczeństwa i pokoju, jakie odczuwają ci, którzy trwają w prawdach znajdujących się w pismach świętych. Poproś uczniów, aby opowiedzieli, co mogą zrobić, aby zastosować te zasady w swoim życiu. Zachęć ich, aby wyznaczyli sobie cel oparty na podszeptach, które odczuwają.
Paweł oświadcza, że stoczył dobry bój i nakazuje Tymoteuszowi nadal głosić ewangelię
Poproś uczniów, aby podnieśli ręce, jeśli mieli kiedyś ochotę poddać się, wykonując trudne zadanie.
Jakie mieliście doświadczenia, kiedy wytrwaliście pomimo chęci poddania się?
Wyjaśnij, że II List do Tymoteusza jest prawdopodobnie ostatnim listem, jaki Paweł napisał przed śmiercią. Poproś połowę uczniów, aby po cichu przeczytała II List do Tymoteusza 4:1–5 i odszukała rady, jakich Paweł udzielił Tymoteuszowi. Poproś drugą połowę, aby przeczytała ten sam fragment i odszukała proroctwo Pawła na temat przyszłości starożytnego Kościoła chrześcijańskiego. Zachęć ich, aby korzystali z przypisów, żeby lepiej zrozumieli, o czym czytają. Kiedy skończą czytać, poproś przedstawiciela każdej grupy, by opowiedział, czego się dowiedzieli.
Wyjaśnij, że w wersetach 3–4 Paweł opisuje odstępstwo, które zaczynało panować w Kościele. Opisane przez Pawła zachowania doprowadziły do Wielkiego Odstępstwa, z powodu którego zaszła potrzeba przywrócenia ewangelii.
Dlaczego, waszym zdaniem, Paweł zachęcał Tymoteusza, aby kontynuował głoszenie ewangelii i posługę wśród ludzi, choć wiedział, że wielu z nich odwróci się od prawdy?
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos II List do Tymoteusza 4:6–8, a pozostali niech odszukają, co Paweł napisał o swoich własnych wysiłkach skupiających się na szerzeniu ewangelii.
Co Paweł powiedział na temat swoich własnych wysiłków misjonarskich? (Zwróć uwagę na to, że użyte przez Pawła porównania dobrego boju i dokonania biegu świadczą o tym, że wiernie ukończył swoją misję).
Co, według słów Pawła z wersetu 8., będzie czekało go po śmierci?
Jakiej zasady możemy nauczyć się z tych wersetów na temat naszych wysiłków zmierzających ku pozostaniu wiernymi temu, czego wymaga od nas Pan? (Uczniowie powinni rozpoznać następującą zasadę: Jeśli pozostaniemy wierni we wszystkim, czego wymaga od nas Pan, otrzymamy wieniec sprawiedliwości. Zapisz tę zasadę na tablicy).
Wyjaśnij, że otrzymanie „wieńca sprawiedliwości” to między innymi stanie się podobnym Ojcu Niebieskiemu. Poproś uczniów, aby wypisali na tablicy kilka wymagań, jakie Pan postawił młodzieży w Kościele, aby pomóc jej upodobnić się do Ojca Niebieskiego.
Dlaczego młodzież może dokonać wyboru, że nie będzie wierna niektórym z tych wymagań?
Kto z waszych znajomych, podobnie jak Paweł, jest dobrym przykładem tego, jak pozostać wiernym nawet wtedy, gdy jest to trudne? Co robicie, żeby odzwierciedlić tę zasadę?
Podsumuj II List do Tymoteusza 4:9–22, wyjaśniając, że Paweł zakończył swój list wyjaśnieniem, że mimo iż czasami czuł się samotny w swojej pracy, Pan był z nim i wzmacniał go.
Zachęć uczniów, by pozostali wierni w czynieniu tego, czego Pan od nich wymaga.
Poproś uczniów, aby złożyli kartkę na trzy części, żeby powstały trzy kolumny. Następnie niech rozłożą kartkę i u góry pierwszej kolumny napiszą Doktryna, u góry drugiej Upomnienie i poprawa, a u góry trzeciej Udzielanie wskazówek w prawości.
Poproś uczniów, aby używając kartki przez tydzień jako zakładki do pism świętych, wpisywali w jej odpowiedniej części fragmenty z pism świętych, które odpowiadają napisanym na niej nagłówkom. Na przykład: pod nagłówkiem Doktryna uczniowie mogą zapisać odsyłacze do pism świętych, doktryn i zasad, których nauczyli się z tych wersetów. Pod nagłówkiem: Upomnienie i poprawa uczniowie mogą zapisać odnośniki do pism świętych oraz w jaki sposób fragmenty te korygują fałszywe idee lub ich własne wybory i zachowania. Natomiast pod nagłówkiem: Udzielenie wskazówek w prawości uczniowie mogą zapisać fragmenty, które mówią o dobrych czynach, jakich mogą dokonywać.
Zachęć uczniów, aby za tydzień przynieśli ze sobą na zajęcia swoje kartki, aby opowiedzieć o swoich doświadczeniach. Możesz umieścić w swoich pismach świętych lub w podręczniku notatkę, żeby za tydzień przeprowadzić krótką dyskusję i omówić ten fragment do opanowania.
Prezydent Boyd K. Packer z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał, że zagrożenia, o jakich Paweł prorokował w II Liście do Tymoteusza 3:1–7, to obecne okoliczności, które panują na świecie w naszych czasach:
„Te wersety są ostrzeżeniem. Pokazują, czego należy się wystrzegać. Musimy być zawsze czujni i gorliwi. Możemy przyjrzeć się tym proroctwom i postawić znak haczyka przy tych, które wypełniają się teraz i są problemem dzisiejszego świata:
Trudne czasy — to ma miejsce. Żyjemy w bardzo niepewnych czasach.
Chciwi, chełpliwi, pyszni — wszystko to ma miejsce i jest pośród nas.
Bluźnierczy, rodzicom nieposłuszni, niewdzięczni, bezbożni, bez serca — wszystko to aż nadto jest obecne w naszych czasach.
Nieprzejednani, przewrotni i tak dalej — wszystko to w dużej mierze można zaobserwować wokół nas” („Klucz do osobistej ochrony”, Ensign lub Liahona, listopad 2013, str. 26).
W tym przemówieniu Prezydent Packer zaczął następnie świadczyć, że pisma święte są kluczem do naszej osobistej ochrony w trudnych czasach w dniach ostatnich.
Starszy Paul B. Pieper, Siedemdziesiąty, powiedział:
„W dzisiejszych czasach walka nadal trwa. Świeckie głosy stają się coraz donośniejsze i intensywniejsze. Wciąż nakłaniają wierzących do porzucenia przekonań, które świat uważa za irracjonalne i niemądre […]. Czasami możemy czuć się bezbronni i potrzeba nam większej duchowej pewności. Pan powiedział do Olivera Cowdery’ego:
‘Zaprawdę, zaprawdę, powiadam ci, jeśli dalej żądasz świadectwa, wspomnij noc, gdyś wołał do mnie w sercu, abyś mógł poznać prawdę dotyczącą tych rzeczy.
Czyż nie zesłałem spokoju na twój umysł w tej sprawie? Czyż możesz mieć większe świadectwo niż od Boga?’ (NiP 6:22–23).
Pan przypomniał Oliverowi i nam, abyśmy polegali na świętych, osobistych świadectwach, które już otrzymaliśmy, kiedy nasza wiara była wypróbowywana […]. Te duchowe doświadczenia służą jako duchowa kotwica, by dać nam bezpieczeństwo i pomóc utrzymać kurs” („Traktować jako święte”, Ensign lub Liahona, maj 2012, str. 110–111).
Starszy Robert D. Hales z Kworum Dwunastu Apostołów dał nadzieję wszystkim z nas, którzy potykają się w naszym biegu w doczesności:
„W życiu nie przychodzimy na ziemię tylko po to, żeby się urodzić w doczesności. Ptrzybyliśmy tu z misją i celem, którym jest wytrwanie do końca […].
Jeśli popełniliście błędy w młodości, nie pozwólcie, żeby opanowało was zniechęcenie. Osąd Pana to nie średnia ocen, w której grzechy i błędy przeszłości wpływają na waszą ostateczną ocenę. On obiecał, że ‘przebaczono temu, co odpokutował za swe grzechy, i […] Pan, nie [pamięta] ich więcej’ (NiP 58:42).
Więc jeśli nie jesteście w miejscu, w którym pragniecie się znajdować, podejmijcie dzisiaj decyzję, że do niego dotrzecie.
Dyplom z naszego życia otrzymujemy na podstawie tego, jak wiernie dochowujemy przymierzy, które zawarliśmy podczas dokonania obrzędów niezbędnych do zbawienia, takich jak: chrzest, przyjęcie Ducha Świętego, obmycie, namaszczenie, obdarowanie i zapieczętowanie.
Możecie dotrzeć do mety razem ze wszystkimi innymi.
‘Idźcie do przodu, nie wstecz. Odwagi, bracia; i naprzód, naprzód, do zwycięstwa!’ (NiP 128:22)” („Ten Axioms to Guide Your Life”, Ensign, luty 2007, str. 29).