Paweł nauczał, że Pan ustanowił Swój Kościół i powołał przywódców, by udoskonalić oraz zjednoczyć świętych. Zachęcał również członków Kościoła, żeby porzucili swoje stare nawyki i żyli zgodnie z prawdą.
Paweł naucza o znaczeniu Kościoła Jezusa Chrystusa
Poproś uczniów, aby wyobrazili sobie dwie następujące sytuacje:
W szkole nauczyciel prosi uczniów, żeby podzielili się swoją opinią na kontrowersyjny temat. W miarę, jak uczniowie udzielają odpowiedzi, zdajecie sobie sprawę, że większość z nich opowiada się za stanowiskiem, które jest sprzeczne z naukami Kościoła.
Ustawodawcy w twoim kraju zalegalizowali zachowania, które są złe w świetle nauk przywódców Kościoła.
Dlaczego tego rodzaju sytuacje mogą być trudne dla członka Kościoła?
Poproś uczniów, aby w trakcie studiowania Listu do Efezjan 4:1–16 odszukali prawdę o tym, w jaki sposób możemy odróżnić dobro od zła w świecie zmiennych wierzeń i wartości.
Przypomnij uczniom, że Paweł prawdopodobnie pisał w tym liście do nowych członków Kościoła. Poproś jednego z uczniów o przeczytanie na głos Listu do Efezjan 4:1–6. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, czego Paweł nauczał o Kościele i jego doktrynie.
Czego Paweł nauczał o Kościele i jego doktrynie?
Jak myślicie, co Paweł miał na myśli, nauczając, że istnieje „jeden Pan, jedna wiara [i] jeden chrzest”? (Werset 5.). (Zarówno w czasach Pawła, jak i w naszych czasach istnieje tylko jeden Kościół Jezusa Chrystusa na ziemi [zob. NiP 1:30]).
Podsumuj List do Efezjan 4:7–10, wyjaśniając, że Paweł nauczał, iż poprzez Zadośćuczynienie Jezusa Chrystusa wszyscy otrzymaliśmy dar Jego łaski. Paweł nauczał również, że Chrystus przekazał ludzkości inne dary.
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos List do Efezjan 4:11. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, co Pan dał Kościołowi. Poproś uczniów, aby opowiedzieli, co odnaleźli.
Co Pan dał Kościołowi?
Wyjaśnij, że nazwy urzędów kapłańskich w Kościele w dzisiejszych czasach mogą różnić się od nazw używanych w czasach Pawła, a pierwotny Kościół mógł nie mieć wszystkich powołań, które mamy dzisiaj w Kościele. Na przykład, Prorok Józef Smith nauczał, że „ewangelista to Patriarcha” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith [2007], str. 140). Natomiast pastor to pasterz, czyli osoba, która prowadzi stado — odpowiedni tytuł dla współczesnych biskupów, prezydentów gmin, prezydentów palików i prezydentów dystryktów.
Zapisz na tablicy następujące zdanie do uzupełnienia: Pan powołał apostołów, proroków i innych przywódców Kościoła, aby pomagali w…
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos List do Efezjan 4:12–13. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, dlaczego Pan dał Kościołowi apostołów, proroków i innych przywódców.
W jakim celu Pan ustanowił w Swoim Kościele apostołów, proroków i innych przywódców? (Dodaj słowa: doskonaleniu świętych do zdania na tablicy).
W jaki sposób apostołowie, prorocy i inni przywódcy w Kościele pomagają nas udoskonalić?
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos List do Efezjan 4:14. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają jeszcze jeden powód, dla którego Pan dał Kościołowi apostołów, proroków i innych przywódców.
Z jakiego jeszcze powodu Pan wyznaczył tych przywódców? (Dodaj słowa: i ochraniali ich przed fałszywymi doktrynami do zdania na tablicy, żeby brzmiało: Pan powołał apostołów, proroków i innych przywódców Kościoła, aby pomagali w doskonaleniu świętych i ochraniali ich przed fałszywymi doktrynami).
Obraz
łódź na wzburzonym morzu
Aby przybliżyć uczniom sytuację przedstawioną w wersecie 14., pokaż ilustrację przedstawiającą łódź na wzburzonym morzu. Możesz także narysować na tablicy łódź na wzburzonych falach lub poprosić o to ucznia.
Co może się stać z łodzią, która jest miotana podczas gwałtownej burzy?
Odnieś się do sytuacji omówionych na początku lekcji.
W czym łódź miotana po wzburzonych falach przypomina osobę „miotaną i unoszoną” (werset 14.) przez zmienne wichry fałszywych nauk i opinii publicznych?
W jaki sposób nauki apostołów, proroków i innych przywódców Kościoła pomagają naśladowcom Boga żeglować po tych burzliwych wodach i bezpiecznie powrócić do Ojca Niebieskiego?
Napisz na tablicy następujące powołania w Kościele: apostołowie, prorocy, patriarchowie, biskupi i nauczyciele. Poproś uczniów, aby wybrali dwa powołania i w notatnikach lub dziennikach do studiowania napisali, w jaki sposób przywódca posiadający dane powołanie pomógł im wzrastać duchowo lub ochronił ich przed podstępami i fałszywymi doktrynami. Po upływie wyznaczonego czasu poproś kilkoro uczniów, aby podzielili się tym, co napisali.
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos List do Efezjan 4:15–16. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, w jaki sposób nasi przywódcy w Kościele powinni nauczać nas prawd ewangelii.
W jaki sposób nasi przywódcy w Kościele powinni nauczać nas prawd ewangelii?
Paweł zachęca świętych, aby odrzucili zło i stali się nowymi ludźmi poprzez Jezusa Chrystusa
Przynieś na zajęcia zwykły płaszcz lub kurtkę (najlepiej znoszoną lub zszarganą). Jeśli masz taką możliwość, przynieś również płaszcz lub kurtkę odpowiednią na eleganckie wyjście. (Jeśli wolisz, możesz przynieść jedną zwykłą i jedną elegancką koszulę. Upewnij się, że obie koszule są wystarczająco duże, żeby uczniowie mogli je założyć na swoje ubrania). Poproś jednego z uczniów, aby wyszedł przed klasę i założył zwykły płaszcz. Niech się obróci i pokaże płaszcz klasie. Następnie poproś, by go zdjął, a następnie założył elegancki płaszcz i pokazał go klasie. Podziękuj uczniowi, poproś, by zdjął płaszcz i usiadł na swoim miejscu.
Który z tych płaszczy jest bardziej odpowiedni na eleganckie wyjście?
Przypomnij uczniom, że Paweł pisał najprawdopodobniej do nowo nawróconych w Kościele. Poproś uczniów, aby w trakcie studiowania Listu do Efezjan 4:17–32 odszukali, w jaki sposób Paweł użył przenośni o zdejmowaniu części garderoby i zakładaniu czegoś innego, by nauczać tych nowych członków, co muszą zrobić jako uczniowie Jezusa Chrystusa.
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos List do Efezjan 4:17–20. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają słowa i zwroty, które opisują duchowy stan ludzi innych narodów, którzy nie przystąpili do Kościoła.
W jaki sposób Paweł opisał duchowy stan tych ludzi innych narodów?
Z jakiego powodu, zdaniem Pawła, ludzie innych narodów znajdowali się w takim stanie duchowym?
Poproś jednego z uczniów, aby przeczytał na głos List do Efezjan 4:21–24. Pozostali niech śledzą tekst w swoich pismach i odszukają, co pomogło członkom Kościoła odróżnić się od innych ludzi.
Co, według wersetu 21., pomogło członkom Kościoła odróżnić się od innych ludzi?
Odnieś się do ucznia, który założył na siebie oba płaszcze i zapytaj klasę, co ten uczeń musiał najpierw zrobić, żeby założyć elegancki płaszcz lub kurtkę.
Co Paweł powiedział członkom Kościoła, żeby z siebie „zewlekli” (werset 22.)? (Możesz przypomnieć uczniom, że słowo przetłumaczone tutaj jako postępowanie często odnosi się do całokształtu naszego zachowania).
Co to znaczy „[oblec] się w nowego człowieka” (werset 24.)? (Ponownie narodzić się z Ducha [zob. Mosjasz 27:25] i pilnie żyć zgodnie z ewangelią Jezusa Chrystusa na co dzień).
Jaką prawdę możemy znaleźć w tych wersetach na temat uczniów Jezusa Chrystusa? (Uczniowie mogą inaczej to ująć, ale powinni rozpoznać prawdę podobną do następującej: Uczniowie Jezusa Chrystusa „[zewlekają]” z siebie stare, grzeszne postępowanie i oblekają się w nowe i prawe czyny).
Poproś uczniów, aby przerysowali następującą tabelę do swoich notatników lub dzienników do studiowania:
Stary człowiek
Nowy człowiek
Podziel uczniów na pary. Poproś ich, aby wspólnie przeczytali na głos w parach List do Efezjan 4:25–32. W trakcie czytania niech uzupełnią tabelę, wpisując pod hasłem „Stary człowiek” to, co uczniowie Chrystusa muszą z siebie „zewlec” (werset 22.) lub „usunąć” (werset 31.), a pod hasłem „Nowy człowiek” to, w co muszą się „oblec” (werset 24.). Zwróć uwagę na Joseph Smith Translation, Ephesians 4:26, przypis a (Tłumaczenie Józefa Smitha, List do Efezjan 4:26 w anglojęzycznym wydaniu pism świętych ŚwDO).
Po upływie wyznaczonego czasu poproś każdą parę uczniów, żeby zastanowiła się nad sytuacją, która ilustruje możliwe zachowanie osoby, która nie porzuciła swojej grzesznej natury w jednym z opisanych przez Pawła aspektów. Niech każda para zastanowi się również nad sytuacją, która ilustruje, jak zachowywałaby się ta osoba, jeśli przyszłaby do Chrystusa i stała się nowym człowiekiem. Po upływie wyznaczonego czasu na planowanie poproś kilka par, aby wyszły na przód sali i omówiły swoje sytuacje. Po kilku prezentacjach zapytaj uczniów:
W czym członek Kościoła, który zna prawdę, ale nie żyje zgodnie z nią, przypomina osobę, która została zaproszona na wystawne przyjęcie, ale ubrała się niestosownie do okazji?
Jakich wyzwań możemy doświadczyć, kiedy staramy się zmienić naszą dawną, grzeszną naturę i stać się nowymi ludźmi jako uczniowie Chrystusa?
Dlaczego ważne jest, żeby członkowie Kościoła pamiętali, że zmiana dawnego zachowania i podążanie za Jezusem Chrystusem z całego serca to ciągły proces, a nie jednorazowe wydarzenie?
Wyjaśnij, że dla wielu osób dokonanie zmiany, by kroczyć ścieżkami prawości, może polegać po prostu na dokonywaniu małych zmian, takich jak bycie nieco bardziej życzliwym lub cierpliwym, nieco pilniejsze przestrzeganie danego przykazania lub eliminację złego nawyku.
Złóż świadectwo o znaczeniu porzucenia naszego dawnego, grzesznego zachowania i dokonania zmian, by kroczyć ścieżkami prawości. Poproś uczniów, żeby zapisali jedną rzecz, jaką mogą dzisiaj zrobić, by porzucić swoje dawne zachowanie i całkowicie podążać za Jezusem Chrystusem. Zachęć uczniów, by postępowali zgodnie z tym, co zapisali.
Aby wyjaśnić doktrynę nauczaną w Liście do Efezjan 4:11–14, poproś ich, aby pracowali w parach i w oparciu o nauki Pawła z Listu do Efezjan 4:11–14 wyjaśnili, dlaczego Pan ustanowił Swój Kościół i powołał przywódców, by w nim służyli. Następnie poproś uczniów, żeby wyjaśnili, w jaki sposób mogą użyć doktryny w Liście do Efezjan 4:11–14, aby pomóc koledze, który uważa, że formalna instytucja Kościoła jest niepotrzebna.
Co to znaczy dorosnąć „do wymiarów pełni Chrystusowej” (List do Efezjan 4:13)? Starszy Bruce R. McConkie z Kworum Dwunastu Apostołów wyjaśnił, że odnosi się to do „statusu chwały i wywyższenia, jakimi cieszy się sam Chrystus. Cały plan zbawienia ma na celu umożliwienie człowiekowi stać się podobnym do Boga. Ci, którzy uzyskają nieskończoną doskonałość, będą podobni Chrystusowi, a On jest podobny Ojcu (3 Nefi 28:10). [W Lectures on Faith napisano]: ‘Zbawienie to nic innego jak chwała, upoważnienie, majestat, moc i panowanie, które posiada Jehowa; i żadna istota poza Nim lub osobą Jemu podobną nie może ich posiąść’ [Lectures on Faith (1985), str. 76].
Chrystus ‘otrzymał pełnię chwały Ojca; i otrzymał wszelką moc, tak w niebie jak i na ziemi, i chwała Ojca była z Nim, bowiem On mieszkał w Nim’ (NiP 93:16–17)” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 tomy [1965–1973], 2:511).