Matteuse 5.–7. peatükis on kirjas Päästja jutlus Tema teenimistöö alguses. See jutlus on saanud tuntuks mäejutlusena. Salmides Matteuse 5:1–16 on kirjas Päästja õpetused põhimõtetest, mille järgimine teeb õnnelikuks. Lisaks käskis Päästja oma jüngritel olla õigemeelseks eeskujuks.
Kirjutage tahvlile küsimused „Kas sa oled õnnelik? Miks või miks mitte?”
Paluge õpilastel mõtiskleda (või kirjutada vihikusse või pühakirjapäevikusse), kuidas nad nendele küsimustele vastaksid. (Võiksite öelda õpilastele, et nad ei pea oma vastuseid teistega jagama.)
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Esimese Presidentkonna liikme president Dieter F. Uchtdorfi sõnad:
Kujutis
President Dieter F. Uchtdorf
„Tihtipeale laseme enda üle võimust võtta illusioonil, et õnn peitub milleski kättesaamatus – paremas perekondlikus või rahalises olukorras või raske katsumuse lõppemises.
‥ Välised asjaolud ei määra meie õnne.
‥ Meie ise määrame oma õnne.” (Kahetsusest ja otsustest. – 2012. a sügisene üldkonverents)
Mida tähendab teie arvates fraas „meie ise määrame oma õnne”? Miks on seda tähtis teada?
Selgitage, et kui Päästja alustas teenimistööd, pidas Ta Galilea järve lähedal jutluse. Seda jutlust kutsutakse sageli mäejutluseks ja see on kirjas Matteuse 5.–7. peatükis. Selles jutluses selgitas Päästja, mida me saame teha, et olla välistele oludele vaatamata tõeliselt õnnelikud.
Paluge õpilastel vaadata üle salmid Matteuse 5:3–11 ja leida sõnad, mida iga salmi alguses korratakse. Paluge õpilastel öelda, mida nad leiavad.
Mida sõna õndsad tähendab?
Selgitage, et sõna õndsad on tõlgitud ladinakeelsest sõnast beatus, mis tähendab õnnelik või õnnistatud. Nende salmide ühiseks nimeks on õndsakskiitmised.
Andke igale õpilasele järgmine tabel. Pöörake tähelepanu sellele, et lisaks õndsakskiitmisi sisaldavatele salmidele Matteuse 5. peatükis on tabelis kirjas ka kaks viidet 3. Nefile. Need viited pärinevad jutlusest, mille Jeesus Kristus pidas oma teenimistöö ajal nefilaste seas, mis sarnaneb mäejutlusega. 3. Nefi viited aitavad paremini mõista vastavaid pühakirjalõike Matteuse 5. peatükis.
Vaimust vaene tähendab olla alandlik ja „[tunnustada] tänulikult oma sõltuvust Issandast – [mõista], et [vajame] pidevalt Tema tuge. Alandlikkus tähendab oma annete ja võimete tunnustamist Jumala andidena.” (Usule truu: evangeeliumi teatmik, 2005, lk 12)
Kurb inimene tunneb või väljendab kurbust. Kurvastada võib raskuste või surelikkuse proovilepanekute üle, nagu armsa inimese surm. Sellesarnaselt võib kurvastada ka patu üle.
„Websteri sõnaraamat defineerib sõnaühendi „olema tasane” järgmiselt: „kuulutada kannatlikkust ja pikameelsust, taluda kahju ilma vihata.” [Webster’s Third New International Dictionary, 1976, märksõna „meek”, 1403] Tasadus ei ole nõrkus. See on märk kristlikust julgusest.” (Robert D. Hales. Kristlik julgus:jüngriks olemise hind. – 2008. aasta sügisene üldkonverents)
„Armulisus tähendab kellegi kaastundlikku kohtlemist paremini, kui ta väärib.” (Märksõna „Mercy”. – Gospel Topics, lds.org/topics). Me võime saada osa Taevase Isa armulisusest tänu Jeesuse Kristuse lepitusele (vt Al 33:11).
„Puhtad südamelt on need, kes armastavad Issandat, kes tahavad Teda järgida ja pidada Tema käske, kes püüavad elada vooruslikult ja pidada ustavalt vastu lõpuni. Puhtad südamelt on need, kes kontrollivad oma mõtteid, et hoida end eemal kõlvatutest fantaasiatest ja tegudest.” (Sheldon F. Child. Words of Jesus: Chastity. – Ensign, jaan 2003, lk 44)
„[Rahunõudmine] on anne aidata inimestel leida ühist keelt hoolimata nende erimeelsustest.” (Henry B. Eyring. – Õppimine preesterluses. 2011. a kevadine üldkonverents)
„Tagakiusa[mine] õiguse pärast” tähendab valmidust kuuletuda Jeesusele Kristusele ja Tema õpetustele ning nende kaitseks välja astuda ka siis, kui meid võidakse selle eest pilgata või halvasti kohelda.
Jagage õpilased kaheksasse rühma ja andke igale rühmale üks tabelis loetletud õndsakskiitmistest (kui ei ole piisavalt õpilasi kaheksa rühma moodustamiseks, võiksite anda soovi korral mõnele rühmale rohkem kui ühe õndsakskiitmise). Paluge õpilastel valmistada neile antud õndsakskiitmis(t)e kohta lühiettekanne. Nende ettekanne peaks sisaldama järgmisi tegevusi (võiksite kirjutada need juhised tahvlile või käsilehele):
Paluge ühel klassikaaslasel salm või salmid ette lugeda ja leida õnnistused, mida meile selle õndsakskiitmise järgi elamise eest lubatakse.
Selgitage selle salmi ja tabelisse kantud info abil, mida me peame tegema, et lubatud õnnistusi saada.
Paluge õpilastel soovitada konkreetseid viise, kuidas elada selle õndsakskiitmise järgi.
Selgitage, kuidas selle õndsakskiitmise järgi elamine toob õnne. Ka teie ise võiksite rääkida mõnest kogemusest, mis õpetatud tõde selgitab, ja sellest tunnistada.
Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge igal rühmal oma õndsakskiitmine teistele ette kanda.
Märkige, kui õpilased on oma ettekanded lõpetanud, et õndsakskiitmised õpetavad Jeesuse Kristuse omadustest, ja et nende järgi elades võime me saada rohkem Tema-sarnaseks.
Mis juhtub meiega Matteuse 5. peatükist õpitu põhjal, kui arendame neid ja teisi Kristuse-sarnaseid omadusi? (Kuigi õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, peaksid nad tooma välja põhimõtte: kui me arendame Kristuse-sarnaseid omadusi, leiame me suuremat õnne. Kirjutage see põhimõte tahvlile.)
Soovi korral jagage sellest põhimõttest oma tunnistust. Meenutage õpilastele õnnega seotud küsimusi, mille üle nad õppetunni alguses mõtisklesid. Paluge õpilastel püüelda suurema õnne poole, valides välja ühe õndsakskiitmistes loetletud omaduse ja seades eesmärgiks selle arendamise.
Jeesus Kristus käsib oma jüngritel olla õigemeelseks eeskujuks
Paluge õpilastel mõelda mõnele oma tuttavale, näiteks pereliikmele või sõbrale, kes võiks saada Taevasele Isale lähenedes õnnistusi. Kui õpilased jätkavad Matteuse 5. peatüki uurimist, paluge neil otsida põhimõtteid, millest selle inimese aitamisel juhinduda.
Näidake soolatoosi ja raputage veidi soola kaussi.
Kuidas saab sool olla kasulik?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Seitsmekümne liikme vanem Carlos E. Asay sõnad. Teistel paluge kuulata, kuidas saab soola kasutada:
Kujutis
Vanem Carlos E. Asay
„[Hea sool] ‥ on puhas, rikkumata, saastamata ja kasulik. Sellises seisus või olukorras sool säilitab, maitsestab, ravib ja täidab muid kasulikke ülesandeid.” (Salt of the Earth: Savor of Men and Saviors of Men. – Ensign, mai 1980, lk 42)
Paluge õpilastel lugeda läbi Matteuse 5:13 ja leida, keda kõrvutas Päästja soolaga.
Keda kõrvutas Päästja soolaga? (Oma jüngreid.)
Kuidas väljenduvad Jeesuse Kristuse jüngrites samasugused hea soola omadused?
Selgitage, et sõna tuimub viitab mitte ainult maitse kadumisele, aga ka soola ainulaadsetele omadustele, mis teevad sellest ravi- ja säilitusvahendi.
Mis paneb soola tuimuma? (Sool tuimub, kui see seguneb teiste ainetega ja seeläbi saastub.)
Valage kaussi mingit muud ainet, nt mulda ja segage see soolaga.
Mis juhtub soola kasulikkusega, kui seda teiste ainetega segada?
Mis võib panna meid Jeesuse Kristuse jüngritena tuimuma või kaotama Kristuse-sarnaseid omadusi, mis võimaldavad meil olla teistele õnnistuseks? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja põhimõtte: kui me oleme saastatud maailma pattudest, võib see takistada meil olla teistele õnnistuseks. Kirjutage see põhimõte tahvlile.)
Mida me saame teha, et me ei tuimuks, või et oma maitset tagasi saada?
Näidake küünalt (ärge seda süüdake). Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 5:14–16. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas kõrvutas Päästja oma jüngreid küünlaga.
Mida Kristuse jüngritel oma valgusega teha palutakse?
Mida tähendab oma valgusel paista lasta? (Vt 3Ne 18:24.)
Mida meie head teod teisi tegema panevad?
Selgitage, et muude asjade seas tähendab fraas „annaksid au teie Isale, kes on taevas” (s 16), ülistada ja austada Jumalat sõnade või tegudega.
Mis põhimõte selgub 14.–16. salmist selle kohta, kuidas me saame oma õigemeelse eeskujuga teisi mõjutada? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja põhimõtte: meie õigemeelne eeskuju saab innustada teisi Taevasele Isale lähenema. Kirjutage see põhimõte tahvlile.)
Millal on keegi aidanud teil oma õigemeelse eeskujuga Taevasele Isale läheneda?
Innustage õpilasi mõtisklema, mida nad saavad teha, et olla paremaks eeskujuks oma perele ja sõpradele.
Korrake üle põhimõtted, mis õppetunnis välja toodi ja tahvlile kirjutati. Kirjutage tahvlile sõnad alusta, lõpeta ja jätka. Paluge õpilastel anda hinnang oma elule ja valida üks asi, millega nad saavad alustada, üks, mille tegemise lõpetada, ja üks, mille tegemist jätkata, et neid põhimõtteid ellu rakendada.
Selgitage, et õpilased keskenduvad kogu aasta jooksul 25 kuldsalmile, mille seas on ka Matteuse 5:14–16. Need salmid aitavad neil mõista ja selgitada peamisi evangeeliumi õpetusi. 25 kuldsalmi viited on kirjas seminari Uue Testamendi järjehoidja pöördel. Selgitage, et pühakirjasalmide valdamine tähendab seda, et nad oskavad neid üles leida, saavad neist aru, rakendavad neid ja jätavad need meelde.
Et aidata õpilastel salme meelde jätta, paluge korrata neid mitu korda endamisi ja seejärel klassikaaslasele ette kanda. Võiksite lasta õpilastel korrata neid salme valjusti iga järgmise nädala õppetunni alguses või lõpus.
Et õndsakskiitmisi lähemalt uurida, võiksite te vaadata üle Seitsmekümne liikme vanem Robert E. Wellsi artikli pealkirjaga „The Beatitudes: Pattern for Coming unto Christ”. (Ensign, dets 1987, lk 8–11)
President Harold B. Lee õpetas Päästja õpetuste kohta salmides Matteuse 5:1–12 järgmist:
„Neid Õpetaja õpetusi tuntakse kristliku maailma kirjanduses kui õndsakskiitmisi ja Piibli kommenteerijad on viidanud neile kui taevariiki sisenemiseks vajalikule ettevalmistusele. Selle arutelu eesmärgil lubage mul rääkida seoses nendega teie ja minu puhul millestki enamast. Need kujutavad endast tegelikult TÄIUSLIKU ELU PÕHISEADUST.” (Decisions for Successful Living, 1973, lk 56–57)