155. õppetund

Johannese ilmutuse 6–11, 2. osa

Sissejuhatus

Johannes nägi seitsmenda pitseri avamist ja sai teada oma ülesandest osaleda viimsel ajal Iisraeli kokkukogumisel.

Õpetamissoovitused

Innustage õpilasi uurima iga päev pühakirju ja lugema kursuse materjali

Selle õppekursuse alguses innustati õpilasi lugema läbi terve Uus Testament. Uurige oma õpilastelt, kuidas neil selle eesmärgi täitmine edeneb, ning toetage ja innustage neid vajadusel. Kui õpilased selle eesmärgi täidavad, innustage neid jätkama igapäevast pühakirjauurimist, et sellest tulevad õnnistused võiks jätkuda.

Ilmutuse 8–9

Johannes näeb seitsmenda pitseri avamist

Jagage õpilased paaridesse ja paluge neil oma paarilisele selgitada, mida nad õppisid Ilmutuse 6. ja 7. peatükki uurides, mis saab aidata neil jääda keset kindlusetust ja rahutust rõõmsaks ja positiivseks.

Kirjutage tahvlile eelmises õppetunnis välja toodud põhimõte: kui me talume ustavalt kannatusi ja saame puhtaks Jeesuse Kristuse lepituse kaudu, tunneme me rõõmu selestilisest auhiilgusest koos Jumalaga. Innustage õpilasi pöörama tähelepanu sellele, kuidas on see põhimõte seotud sündmustega, millest nad tänases õppetunnis õpivad.

Tehke järgmisest tabelist käsilehed või joonistage tabel tahvlile:

Johannese nägemus seitsmest pitserist

• Mitmes Johannese ilmutuse salmis käsitletakse selle tabeli järgi kuue esimese pitseri sündmusi? (25)

• Mitmes salmis käsitletakse seitsmenda pitseri sündmusi? (211 + 15 = 226)

Märkige, et Johannes kirjutas seitsmenda tuhandeaastase perioodi sündmustest rohkem kui ühegi teise perioodi sündmustest. Eriti palju kirjutas ta neist sündmustest, mis leiavad aset alates seitsmenda pitseri avamisest kuni Jeesuse Kristuse teise tulemiseni.

• Miks teie arvates keskendus Johannes kirjutamisel seitsmenda pitseri sündmustele?

Tehke kokkuvõte salmidest Ilmutuse 8:1–6, selgitades, et nendes salmides räägitakse, kuidas Päästja avas seitsmenda pitseri. Johannes nägi seitset inglit, kellele anti seitse pasunat. Muistsel ajal anti pasunatega „häiresignaali, [sõjaväele] lahingumärguannet või teavitati kõrgest soost isiku saabumisest”. (Gerald N. Lund. Seeing the Book of Revelation as a Book of Revelation. – Ensign, dets 1987, lk 50) Antud juhul anti pasunapuhumisega märku Jeesuse Kristuse tuhandeaastasele valitsemisele eelnevate nuhtluste ja hävituste algusest.

Paluge õpilastel kirjutada paberilehe ülaserva, vihikusse või pühakirjapäevikusse „Seitsmes pitser” ja joonistada lehe serva ülalt alla seitse pasunat.

Kirjutage tahvlile järgmised pühakirjaviited, kuid viidetele järgnevaid küsimusi ärge kirjutage. Paluge õpilastel kirjutada need viited paberile pasunate kõrvale:

Esimene – Ilmutuse 8:7. Mis juhtus „rahe ja tule” tulemusena, mis paisati maa peale, kui esimene ingel pasunat puhus?

Teine – Ilmutuse 8:8–9. Milliseid kolm asja said kahjustada, kui puhuti teist pasunat?

Kolmas – Ilmutuse 8:10–11. Mis oli langenud tähe nimi? (Selgitage, et koirohi on mõru rohttaim, mida kasutati „valusate õnnetuste või kurbuse” tähisena [vt märksõna „Wormwood”. – Bible Dictionary].) Mis juhtus, kui see täht langes?

Neljas – Ilmutuse 8:12. Millised kolm asja läksid pärast neljanda pasuna puhumist osaliselt pimedaks?

Viies – Ilmutuse 9:1–3. Mis väljusid sügavuse kaevust, kui viies ingel selle avas?

Kuues – Ilmutuse 9:13–16, 18. Kui palju ratsaväelasi osales suures lahingus, mida Johannes nägi pärast kuuenda pasuna puhumist? Millist osa inimkonnast nägi ta selles lahingus suremas?

Seitsmes – Ilmutuse 11:15.

Jagage õpilased kuude rühma ja andke igale rühmale üks tahvlile kirjutatud pühakirjaviide (kui õpilasi on vähe, peate andma mõnele rühmale mitu pühakirjaviidet). Paluge rühmadel lugeda neile antud pühakirjasalme üheskoos ja leida, mis pärast pasunate puhumist juhtus. Paluge neil kirjutada leitu paberile vastava pasuna kõrvale.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge ühel õpilasel igast rühmast leitut jagada. Paluge õpilastel kirjutada iga rühma leitud asjad paberile vastava pasuna kõrvale. Kui õpilased vastavad, esitage vajadusel nende rühmale määratud pühakirjaviitega seotud küsimus(ed).

• Kuidas saab eelmises õppetunnis välja toodud põhimõttest olla abi neile, kes elavad seitsmenda pitseri sündmuste ajal?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Ilmutuse 9:20 ja 21. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas pahelised, kes need nuhtlused üle elavad, neile reageerivad. Paluge õpilastel leitut jagada.

• Mida see õpetab meile nende inimeste pahelisusest?

Ilmutuse 10

Ingel annab Johannesele juhatust tema ülesande kohta viimsel ajal

Selgitage, et Ilmutuse 10. peatükis tehakse seitsmenda pasuna puhumisest ja sellega seotud nuhtlustest jutustamisel paus. Me loeme sellest peatükist, et Johannest juhatas veel üks ingel.

Kirjutage tahvlile sõnad magus ja mõru.

• Tooge näiteid elukogemustest, mida võib pidada korraga nii magusaks kui ka mõruks.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Ilmutuse 10:1–3. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida ingel käes hoidis.

• Mida ingel käes hoidis?

Paluge kahel õpilasel lugeda kordamööda ette Ilmutuse 10:8–11. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida kästi Johannesel selle raamatukesega teha.

• Mida kästi Johannesel selle raamatukesega teha? Mis maitse sellel oli?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 77:14. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida see, et Johannes selle raamatu ära sõi, sümboliseeris.

• Mida sümboliseeris selle salmi põhjal see, et Johannes selle raamatu ära sõi? (Johannes nõustus oma ülesandega „koguda Iisraeli suguharud” ja „taastada kõik asjad” viimsel ajal.)

Märkige, et Johannes oli saanud õnnistuseks surematuse, et ta saaks tuua inimesi Päästja juurde (vt ÕL 7:1–4).

• Mida magusat võiks Johannes oma ülesannet täites kogeda? Milline kogemus võiks olla mõru?

Ilmutuse 11

Johannes näeb kahe prohveti surma Jeruusalemmas ja seitsmenda pasuna puhumist

Selgitage, et Ilmutuse 11. peatüki alguses kirjeldab Johannes sündmusi, mis eelnevad seitsmenda pasuna puhumisele ja Jeesuse Kristuse teisele tulemisele. Sel ajal on pahelistel maa peal suurem võim ja vägi ning sõjavägi püüab Jeruusalemma vallutada.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Ilmutuse 11:3–6. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida teevad tol ajal Jeruusalemmas kaks tunnistajat.

• Mida need kaks tunnistajat teevad?

• Mida tule väljumine nende suust võiks tähendada? (salm 5) (See võib sümboliseerida nende jagatud tunnistuse väge [vt Jr 5:14; 20:9].)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 77:15. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kes need tunnistajad on. Paluge õpilastel leitut jagada.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Ilmutuse 11:7–12. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mis nende kahe prohvetiga juhtub, kui nad on oma teenimistöö juutide seas lõpetanud.

• Kuidas pahelised reageerivad, kui need kaks tunnistajat tapetakse?

• Mis juhtub nende tunnistajatega pärast seda, kui nad on kolm ja pool päeva surnud olnud?

• Kuidas pahelised reageerivad, kui need kaks tunnistajat surnuist äratatakse ja taevasse võetakse?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette salmid Ilmutuse 11:13–15. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mis juhtub enne seitsmenda pasuna puhumist ja selle ajal. Paluge õpilastel kirjutada leitu paberile seitsmenda pasuna kõrvale.

• Kes valitseb pärast seitsmenda pasuna puhumist maailma üle? (salm 15)

Tehke kokkuvõte salmidest Ilmutuse 11:16–19, selgitades, et 24 vanemat tänasid ja kiitsid Jumalat, et Ta andis õigetele palga ja karistas pahelisi. Johannes nägi nägemuses ka Jumala templit ja seaduselaegast, mis sümboliseerib Jumala kohalolekut.

Tänase õppetunni lõpetuseks jagage, kuidas Te ise tänate ja kiidate Jumalat Tema headuse ja õigluse eest.

Kommentaarid ja taustinfo

Ilmutuse 8–11. Lisateave

Et leida lisateavet Ilmutuse 8.–11. peatüki sisu kohta, vaadake nende peatükkide selgitust Kiriku Haridussüsteemi käsiraamatus „New Testament Student Manual” (2014), lk 545–549.

Ilmutuse 10:1–3, 8–11. Raamatuke, mis Johannesele süüa anti

Vanem Bruce R. McConkie Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:

„See et Johannes sõi raamatut, milles oli kirjas talle antud jumalasõna, oli kooskõlas muistse Iisraeli kommete ja tavadega. See tegu tähendas seda, et ta sõi eluleiba, et ta maitses Jumala head sõna, et ta toitus rõõmuga Kristuse sõnast – mis oli tema „suus magus nagu mesi”. Kuid see muutus ta „kõhus mõruks”, mis tähendab, et neile lubatud kohtumõistmine ja nuhtlus, kellele saadeti Jumala sõna, põhjustas talle ahastust ja hingepiina.” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 kd, 1965–1973, 3. kd, lk 507)

„Et see raamat oli Johannese suus „magus nagu mesi”, kuid sai tema kõhus „mõruks” (Ilm 10:10), võib vihjata sellele, et ta kogeb oma ülesannet täites palju magusat ja rõõmsat, aga ka valu ja hülgamist (vt ka Ps 119:103).” (New Testament Student Manual. Church Educational System manual, 2014, lk 548)

Täiendav õpetamissoovitus

Ülevaade Johannese ilmutusest

Et aidata õpilastel paremini mõista Ilmutuse 6.–11. peatükis kirjeldatud sündmusi ja nende ajalist järjestust, jagage õpilastele soovi korral käsilehed ülevaatega „Overview of the Book of Revelation”, mille leiate Kiriku Haridussüsteemi käsiraamatust „New Testament Student Manual” (2014) lk 538–539. Selle õppetunni tarbeks võiksite paluda õpilastel lugeda läbi salme Ilmutuse 8:1–13; 9:1–21; 11:1–14; 11:15–19 puudutav teave, mille leiate leheküljelt 538, osast pealkirjaga „Chronology of the Events in the Last Two Seals, Including Teaching Interludes”. Lisaks võite paluda neil lugeda samast osast tekstikasti pealkirjaga „The ‘Little Book’ Interlude: Revelation 10:1–11”.