Jeesus jätkas mäejutlust. Ta õpetas, et õigemeelseid pühendumust väljendavaid tegusid tuleb teha õigel põhjusel ja selleks, et valmistada heameelt Taevasele Isale. Lisaks õpetas Ta oma jüngreid püüdma esmalt ehitada Jumala kuningriiki.
Päästja õpetab oma jüngreid tegema õigemeelseid tegusid
Võtke tundi kaasa pisikesi autasusid (nt kommi). Kui õpilased tundi tulevad ja te näete, et nad teevad midagi head (nt võtavad pühakirjad välja, tervitavad kedagi sõbralikult või aitavad planeerida tunni algusosa), andke neile autasu ja kuulutage nende heateost teistele. Mõned õpilased võivad autasu saamiseks klassikaaslaste häid tegusid korrata. Jätkake õpilaste autasustamist, kuni on aeg tunniga alustada.
Tunni alguses küsige õpilastelt, miks nad tegid neid häid tegusid, mille eest te neile autasu andsite. Selgitage, et nagu on kirjas Matteuse 6. peatükis, jätkas Päästja oma mäejutlust ja õpetas eri ajenditest, miks keegi õigemeelseid tegusid teeb. Kui õpilased uurivad Matteuse 6. peatükki, paluge neil otsida põhimõtteid, mis aitavad neil teha õigemeelseid tegusid õigel põhjusel.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 6:1 ja 2. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mis oli Päästja sõnul õigemeelse teo tegemiseks sobimatu ajend. (Märkige, et armastuseannid on usulist pühendumust väljendavad teod, nagu vaestele andmine.)
Miks annavad mõned inimesed nende salmide põhjal armastuseande?
Kelleks Päästja neid inimesi nimetas? (Võiksite märkida, et kreekakeelne sõna, millest sõna „silmakirjatsejad” on tõlgitud, viitab neile, kes teesklevad.)
Mida tähendab teie arvates fraas „neil on oma palk käes”?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 6:3 ja 4. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida õpetas Päästja selle kohta, kuidas Tema jüngrid õigemeelseid tegusid tegema peavad.
Miks teie arvates tahab Issand, et Tema jüngrid teenivad „salajas”?
Millest on inimese õigemeelsed teod ajendatud, kui ta teeb neid salajas? (Ta tahab teha heameelt Taevasele Isale ja teenida pigem teisi, kui otsida teiste tähelepanu.)
Mida lubas Issand neile, kes tegid õigemeelseid tegusid õigel põhjusel?
Mis põhimõte selgub Päästja õpetustest pühendunud tegude tegemise kohta? (Aidake õpilastel tuua välja põhimõte: kui me teeme õigemeelseid tegusid selleks, et teha pigem heameelt Taevasele Isale, kui otsida teiste tähelepanu, tasub Ta meile selle eest. Kirjutage see põhimõte tahvlile.) Selgitage, et ingliskeelses VAP Piiblis on lisatud sellele salmile sõna „avalikult”.
Mida teie jaoks tähendab, et Taevane Isa tasub meile avalikult?
Paluge õpilastel paaridesse võtta. Paluge igast paarist ühel õpilasel lugeda Matteuse 6:5 ja 6 ning teisel Matteuse 6:16–18. Paluge kummalgi leida näide, mille abil Päästja selgitas õigemeelsete tegude tegemist selleks, et teha heameelt Taevasele Isale. Paluge neil rääkida teineteisele, mida nad leidsid. Seejärel küsige õpilastelt:
Millistest usutavadest nendes kahes lõigus räägitakse, mida tuleb teha Jeesuse rõhutusel salajas?
Veenduge, et õpilased mõistavad, et avalikkuse ees palvetamine pole vale lihtsalt seetõttu, et seda ei tehta salajas. Palvet ja teisi usutavasid saab teha avalikkuse ees, kui neid tehakse siiralt ja pühendunult.
Miks silmakirjatsejad uuritud salmide põhjal palvetavad ja paastuvad?
Võiksite selgitada, et fraasid „kurvanäoliseks” ja „teevad oma palge näotuks” 16. salmis viitasid inimestele, kes oma paastumist välja näitasid, et endale tähelepanu tõmmata.
Juhtige taas tähelepanu tahvlile kirjutatud põhimõttele. Paluge õpilastel meenutada aega, mil nad väljendasid oma tegudega pühendumust – nt palvetasid või paastusid, et teha heameelt Taevasele Isale. Paluge neil mõtiskleda, kuidas nad tundsid end siira kummardamise eest õnnistatuna. Võite paluda mõnel õpilasel saadud õnnistustest rääkida, kui nad seda teha tahavad.
Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 6:7–15, selgitades, et Päästja andis juhatust ja eeskuju, kuidas õigesti palvetada. Tema enda näidet palvest tuntakse meieisapalvena. Paluge õpilastel need salmid lühidalt üle vaadata ja leida, mida me saame Issanda näitest palve kohta õppida. Paluge õpilastel rääkida, mida nad leidsid. (Arutelu käigus võiksite selgitada, et hoiatus „ärge palju lobisege” ei tähenda tingimata seda, nagu me ei tohiks kasutada kõigis oma palvetes samu või samasuguseid sõnu. Lisaks hoiatab Issand, et meie palved poleks mehaanilised, pealiskaudsed ega sisutühjad. Need peaksid olema alandlikud, siirad ja öeldud usuga.)
Jeesus Kristus õpetab rahvast koguma varandusi taevasse
Kujutis
aardelaegas
Näidake pilti aardelaekast. Selgitage, et aardeks võib olla kõik, mida me kõrgelt hindame.
Mis on teie arvates aare?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 6:19–21. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida õpetas aarete kohta Päästja.
Milliseid aardeid õpetas Päästja oma jüngreid otsima?
Kuidas maa peale ja taevasse kogutud aarded Päästja sõnul erinesid?
Kirjutage tahvlile:
Maapealsed aarded
Taevased aarded
Paluge õpilastel tulla tahvli juurde ja panna kirja näiteid maapealsetest ja taevastest aaretest.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 6:22–24 ja teistel leida, mis aitab meil Päästja õpetuse põhjal varandust taevasse koguda.
Mida õpetas Päästja 22. ja 23. salmis, mis aitab meil koguda varandust taevasse? (Märkige, et Joseph Smithi tõlke järgi on 22. salmis kirjas: „Seepärast, kui su pilk on suunatud üksnes Jumala aule”. Võite meenutada õpilastele, et Jumala töö ja hiilgus on „tuua inimesele surematus ja igavene elu” [Ms 1:39].)
Mida me saame teha, et meie pilk oleks suunatud üksnes Jumala aule?
Millist tõde õpetas Päästja 24. salmi lõpus, mis aitab meil pidada meeles koguda varandust taevasse? (Õpilased peaksid tooma välja tõe: me ei saa teenida korraga Jumalat ja mammonat. Selgitage, et sõna mammon viitab varandusele.)
Mida tähendab teie arvates „teenida” mammonat? (Keskenduda südames maistele asjadele nii, et see juhib meid eemale Jumalast.)
Et selgitada salmis Matteuse 6:24 välja toodud tõde, kinnitage kaks joogikõrt ülemiste otste lähedalt kleeplindiga omavahel kokku. Võtke välja poolenisti veega täidetud tass ja pange kõrred nii, et üks neist jääb vette ja teine tassist välja. Paluge ühel õpilasel kõrte abil vett juua. (Veenduge näitlikustava õppetunni toimimiseks, et õpilane imeb samaaegselt mõlemast kõrrest.) Seejärel küsige õpilaselt:
Miks sul vee joomine eriti ei õnnestunud?
Küsige teistelt õpilastelt:
Kui kõrred sümboliseerivad meid, mida võiks vesi sümboliseerida? (Meie püüdeid Jumalat teenida.)
Miks teie arvates ei saa me teenida samaaegselt Jumalat ja mammonat? (Vt ka Jk 1:8.)
Mida me peame kõrtega tegema, et vett juua? Kuidas on see seotud meie püüdega Jumalat teenida?
Paluge õpilastel mõtiskleda, kuidas nad vastaksid järgmisele ülesandele. Võiksite paluda neil kirjutada vastused vihikusse või pühakirjapäevikusse.
Too oma elust näide, kuidas südames maistele asjadele keskendumine võib segada sul teenida Jumalat ja koguda varandust taevasse.
Päästja õpetab oma jüngreid otsima esmalt Jumala kuningriiki
Tehke kokkuvõte salmidest Matteuse 6:25–34, selgitades, et Päästja õpetas, et Tema jüngrid poleks üleliia ärevil oma põhivajaduste rahuldamise pärast. Joseph Smithi tõlge salmides Matteuse 6:25–27 aitab meil mõista, et Päästja rääkis konkreetselt neile, kes läksid Tema evangeeliumi jutlustama.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Matteuse 6:31–34. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida õpetas Päästja oma jüngreid elus esiti otsima. (Pöörake tähelepanu Joseph Smithi tõlke sõnastusele JST, Matteuse 6:38.)
Mida õpetas Päästja oma jüngreid elus esiti otsima?
Mida lubas Jeesus Kristus neile, kes püüavad ehitada üles Jumala kuningriiki (või Tema Kirikut), selle asemel et ajada taga maailma asju? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile põhimõte: kui püüame ehitada esmalt üles Jumala kuningriiki, õnnistab Ta meid sellega, mida me Talle teadaolevalt vajame.)
Et aidata õpilastel seda põhimõtet mõista, paluge ühel neist lugeda ette president Ezra Taft Bensoni sõnad:
Kujutis
President Ezra Taft Benson
„Me peame seadma Jumala oma elus kõigest muust tähtsamaks. ‥
Kui seame Jumala esikohale, siis kõik muu järjestub õigele kohale või langeb meie elust välja. Armastus Issanda vastu juhib siis meie tundeid, ajakasutust ja huve ning seab prioriteedid õigesse järjekorda.
Me peaksime tähtsustama Jumalat rohkem kui kedagi teist oma elus.” (The Great Commandment—Love the Lord. – Ensign, mai 1988, lk 4; vt ka Kiriku presidentide õpetused: Ezra Taft Benson)
Millal olete te saanud oma elus osa Taevase Isa õnnistustest, kui olete püüdnud panna Ta elus esikohale?
Tunnistage soovi korral õnnistustest, mis saavad osaks, kui panna Taevane Isa elus esikohale.
Paluge õpilastel mõelda uuesti lühidalt, kuidas nad võiksid tunda südames kiusatust keskenduda millelegi maisele. Innustage neid seadma eesmärki sellest kiusatusest jagu saada, kirjutades vihikusse või pühakirjapäevikusse ühe võimaluse, kuidas nad püüavad oma Taevase Isa elus esikohale seada.
„Selles salmis kasutatud sõna terve on tõlgitud kreekakeelsest sõnast tähendusega „tugev, tervislik, lihtne, siiras”. Selle definitsiooni teadmine aitab meil mõista Päästja juhiseid armastuseandide jagamise, palvetamise ja paastumise kohta. Seda kõike tuleks teha, keskendudes lihtsalt ja siiralt oma Taevaisale või armastuseanni saajale. Võiksime mõelda sellistele küsimustele nagu: Kas loodan vaestele annetades tuua au Jumalale või iseendale? Kas soovin pälvida Issandat teenides Issanda või inimeste heakskiitu? Kas pöördun avalikult palvetades Jumala või koguduse poole? (Vt 2Ne 2:30; ÕL 88:67–68; Ms 4:2; JSA 1:46).” (New Testament Student Manual. Church Educational System manual, 2014, lk 29)