43. õppetund

Luuka 1

Sissejuhatus

Ingel Gabriel ilmus Sakariasele ja teatas, et Sakarias ja tema naine Eliisabet saavad poja, kellele peaksid panema nimeks Johannes. Kuus kuud hiljem ilmus sama ingel Maarjale ja teatas, et temast saab Jumala Poja ema. Maarja külastas Eliisabetti ja nad rõõmustasid Päästja tuleku üle. Kolm kuud hiljem sündis Eliisabetile Johannes.

Õpetamissoovitused

Luuka 1:1–4

Luukas kirjeldab, miks ta oma evangeeliumi kirjutab

Näidake järgmisi pilte ja paluge õpilastel selgitada, mis igaühel neist aset leiab: „Joosep ja Maarja rändavad Petlemma” (Evangeeliumi kunstiraamat, 2008, nr 29; vt ka LDS.org), „Karjastele ilmub ingel” (nr 31), „Siimeon Jeesuslapsele austust avaldamas” (nr 32), „Noor Jeesus templis” (nr 34), „Halastaja samaarlane” (nr 44), „Maarja ja Marta” (nr 45) ja „Kümme pidalitõbist” (nr 46). Märkige, et need ja paljud teised Päästja sureliku teenimistöö sündmused ja õpetused pani kirja Luukas, kuid neid ei ole kirjas Matteuse, Markuse ega Johannese evangeeliumis.

Joosep ja Maarja rändavad Petlemma

Karjastele ilmub ingel

Siimeon Jeesuslapsele austust avaldamas

Kristus templis

Heinrich Hofmann. Kristus templis. Avaldatud C. Harrison Conroy Co, Inc loal.

Halastaja samaarlane

Maarja ja Marta

Kümme pidalitõbist

© Providence Collection / GoodSalt.com litsentsi alusel

Luuka evangeeliumi tutvustades selgitage lühidalt, et Luukas pöördus oma evangeeliumi alustades kellegi poole, kelle nimi oli Teofilos (salm 3), ja selgitas oma kirjutamise tagamaid. Teofilos tähendab „Jumala sõber” (märksõna „Theophilus”. – Bible Dictionary). Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 1:1–4. Teistel paluge teksti jälgida ja leida põhjused, miks Luukas kirjutas.

Autori kavatsus

Püüdke pühakirju õpetades kindlaks teha, mida see prohvetlik kirjutaja tahab edasi anda. Et saada rohkem teada Luuka kavatsustest oma evangeeliumi kirja pannes, lugege läbi õppetunnile eelnev „Sissejuhatus Luuka evangeeliumisse”.

• Millistel põhjustel Luukas selle aruande kirjutas?

• Mida saab Luuka evangeeliumi uurimine salmi Luuka 1:4 põhjal meie heaks teha?

Kinnitage õpilastele, et kui nad uurivad Luuka evangeeliumi, võivad nad saada teada nende „asjade kindla tõe” (salm 4), mida neile on õpetatud Jeesuse Kristuse kohta.

Luuka 1:5–25

Ingel Gabriel teavitab Sakariast Johannese eelseisvast sünnist ja Eliisabet jääb lapseootele

Paluge õpilastel mõtiskleda mõne õnnistuse või vastuse üle, mida nad Jumalalt ootavad või saada loodavad. Paluge neil otsida Luuka 1. peatükki uurides tõdesid, millest võib neile abi olla, kui nad Jumalalt õnnistust või vastust ootavad.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 1:5–7 ja teistel leida, kes olid enamiku elust ühte konkreetset õnnistust oodanud.

• Mis üksikasjad selguvad nendest salmidest Sakariase ja Eliisabeti kohta?

Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 1:8–10, selgitades, et Sakarias oli Jeruusalemma templis suitsutama määratud. Selline au võis preestrile võib-olla osaks saada vaid üks kord elus.

Paluge õpilastel lugeda läbi Luuka 1:11–13 ja leida, mis juhtus, kui Sakarias oli templis.

• Milline Sakariase ja Eliisabeti palve pidi saama 13. salmi põhjal vastuse? (Märkige, et Sakarias ja Eliisabet olid palvetanud tõenäoliselt palju aastaid, et last saada. Võiksite soovitada õpilastel selles salmis ära märkida fraas „su palvet on kuuldud”.)

• Mida võis Sakarias tunda, kui kuulis, et tema ja Eliisabet saavad poja, kuigi nad olid „elatanud”? (salm 7)

Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 1:14–17, selgitades, et ingel Gabriel ütles Sakariasele, et talle ja Eliisabetile saab osaks „rõõm ning hea meel” (salm 14) ning et nende poeg valmistab paljusid inimesi ette Issanda jaoks.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 1:18–20 ja teistel leida, kuidas Sakarias inglile vastas. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.

• Mis juhtus Sakariasega, kuna ta ingli sõnades kahtles?

• Mis pidi ingli sõnul 20. salmi põhjal Sakariasele öeldud sõnadega juhtuma? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja tõe: Issanda sõnad, mis tehakse teatavaks Tema teenijate kaudu, lähevad täide omal ajal. Kirjutage see tõde tahvlile.)

• Mida fraas „omal ajal” tähendab? (Issanda ajastuse järgi.)

Osutage tahvlil olevale lausele ja küsige:

• Kuidas selle tõe teadmine mõjutab seda, kuidas me reageerime Issanda lubadustele? (Kui õpilased on vastanud, tehke tahvlil olevast tõest järgmine lause: me saame usaldada Issanda lubadusi, kuna Tema sõnad lähevad täide omal ajal.)

• Kuidas saab sellest tõest olla abi kellelegi, kes igatseb mõne jumaliku lubaduse täitumist?

Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 1:21–24, selgitades, et kui Sakarias lahkus templist, et saanud ta rääkida. Eliisabet jäi hiljem lapseootele, nagu ingel oli lubanud.

Paluge ühel õpilasel (eelistatavalt noorel naisel) lugeda ette Eliisabeti sõnad salmis Luuka 1:25. Teistel paluge arutada, mis tunne võis olla Eliisabetil, kui ta valmistus lapse sündimiseks. Vajadusel selgitage, et Eliisabeti sõnad, et Issand võttis ära tema teotuse inimeste seas, võivad osutada häbile, mis oli talle osaks saanud, kuna vanal ajal oli üldlevinud väärarvamus, et lastetus on Jumala karistus.

Luuka 1:26–38

Ingel Gabriel teavitab Maarjat Jeesuse eelseisvast sünnist

Maarjale ilmub ingel Gabriel

Maarjale ilmub ingel Gabriel

Näidake pilti „Kuulutus: Maarjale ilmub ingel Gabriel” (Evangeeliumi kunstiraamat, nr 28; vt ka LDS.org) ja paluge õpilastel ette kujutada, mis tunne see võiks olla, kui neile ilmuks ootamatult ingel. Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 1:26 ja 27, selgitades, et kui Eliisabet oli kuuendat kuud lapseootel, saadeti ingel Gabriel Naatsaretti noore naise Maarja juurde.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 1:28–33. Teistel paluge teksti jälgida ja leida fraasid, mis võisid aidata Maarjal mõista ülesande tähtsust, mille Jumal talle andnud oli.

• Millised fraasid võisid aidata Maarjal mõista ülesande tähtsust, mille Jumal talle andnud oli?

• Mida tähendab nimetus Kõigekõrgema Poeg (salm 32)? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid peaksid välja tooma õpetuse: Jeesus Kristus on Isa, Jumala Poeg.)

Paluge õpilastel lugeda läbi Luuka 1:34 ja leida Maarja küsimus. Paluge neil öelda, mida nad leidsid. Selgitage, et Maarja sõnad „ma mehest ei tea” tähendavad, et ta oli neitsi.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 1:35–37 ja teistel leida, kuidas ingel Maarja küsimusele vastas.

Selgitage, et me ei tea lisaks pühakirjalugudele midagi enamat, kuidas Jeesuse Kristuse eostamise ime aset leidis. Meile öeldakse lihtsalt, et see oli midagi imelist ja et laps, kes sünnib, on Jumala laps.

Vältige spekuleerimist

Ärge spekuleerige sel pühal teemal, kuidas Päästja eostati. Keskenduge selle asemel pühakirjaõpetustele ning pidage meeles neis olevat tunnistust, et Kristuse sünd oli ime ja et Maarjat „kutsuti neitsiks nii enne kui ka pärast sünnitamist”. (Ezra Taft Benson. Joy in Christ. – Ensign, märts 1986, lk 4; vt ka 1Ne 11:13–20; Al 7:10)

• Mis tõde kuulutas ingel salmi Luuka 1:37 põhjal, mis seda imelist sündmust selgitada aitab? (Õpilased peaksid välja tooma tõe: Jumalal ei ole ükski asi võimatu. Võiksite soovitada õpilastel see tõde pühakirjas ära märkida.)

• Mida võiks Maarja või Eliisabet teie arvates meie innustamiseks öelda, kui miski, mida loodame, on meie arvates võimatu?

• Milline kogemus on tugevdanud teie usku, et Jumalal ei ole ükski asi võimatu?

Paluge õpilastel lugeda läbi Luuka 1:38 ja leida, kuidas Maarja inglile vastas.

• Millist tõendit näete selles salmis selle kohta, et Maarja uskus ingli sõnu?

• Kuidas see, kuidas Maarja ingli sõnad vastu võttis, erineb Sakariase vastusest inglilt templis saadud teadaandele?

Innustage õpilasi järgima Maarja ja Eliisabeti eeskuju ja uskuma, et Issanda abiga pole miski võimatu, mida Ta neilt elus palub.

Luuka 1:39–56

Maarja külastab Eliisabetti ja mõlemad naised tunnistavad Päästjast

Maarja ja Eliisabet

Maarja külastab Eliisabetti

Näidake võimalusel pilti, kus Maarja külastab Eliisabetti, kui Eliisabet on lapseootel. Küsige õpilastelt, kas nad oskavad öelda, keda pildil kujutatakse ja mis seal toimub.

• Maarja ja Eliisabet võivad tunduda täiesti tavaliste naistena, kuid mil moel olid nende rollid tähtsad ja maailma muutvad?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Luuka 1:41–45. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, millest Eliisabet Maarjale tunnistas.

• Mida Eliisabet juba Maarja kohta mõistis?

Paluge ühel õpilasel (eelistatavalt noorel naisel) lugeda ette Luuka 1:46–49. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida, kuidas Maarja Issandat ülistas.

• Mis fraasi tõi Maarja 49. salmi põhjal kuuldavale, et kirjeldada, mida Issand talle teinud oli? („Suuri asju.”)

Paluge õpilastel lugeda uuesti läbi Luuka 1:38, 45 ja 46 ning leida, mida Maarja oli teinud, mis võimaldas Issandal talle „suuri asju” teha.

• Mida Maarja oli teinud, mis võimaldas Issandal talle „suuri asju” teha?

Märkige, et nii nagu Sakariasel, Eliisabetil ja Maarjal olid jumalikus plaanis oma rollid, nii on Issand määranud tähtsad rollid ka meile.

• Mis juhtub meie elus Maarja näite põhjal, kui püüame ustavalt täita rolle, mis Issandal on meie jaoks? (Aidake õpilastel välja tuua põhimõte: kui me püüame täita ustavalt rolle, mis Issandal on meie jaoks, saab Ta teha meie elus suuri asju.)

• Nimetage rolle, mille täitmist Issand teilt oma plaanis ootab.

• Mis võiks teie elus juhtuda, kui te vastaksite Issandale, nagu vastas Maarja?

Luuka 1:57–80

Sünnib Ristija Johannes

Tehke kokkuvõte salmidest Luuka 1:57–80, selgitades, et kui Eliisabet oli lapse ilmale toonud, kinnitas Sakarias, et lapsele tuleb panna nimeks Johannes. Kohe, kui ta seda tegi, sai ta kõnevõime tagasi ning kuulutas prohvetlikult Jeesuse Kristuse ja Johannese missioonist.

Tunnistage, et kui me täidame ustavalt jumalikult saadud rolle, nagu tegid Sakarias, Eliisabet ja Maarja, saab Issand teha meile ja meie abil suuri asju. Innustage õpilasi täitma oma rolle Issanda plaanis.

Kommentaarid ja taustinfo

Luuka 1:34–35. Jeesuse Kristuse eostamine

Kui te õpetate salme Luuka 1:34 ja 35, võib õpilastel tekkida küsimusi Jeesuse Kristuse eostamise kohta. Küsimuste tekkides pidage meeles president Lee hoiatust:

„Rääkides [Jeesuse Kristuse eostamisest], mille kohta Issand on vaid väga vähe öelnud, oleks õpetajatel targem piirduda sel teemal vesteldes üksnes sõnadega, mis salmides Luuka 1:34 ja 35 sel teemal kirjas on. ‥

Laske Issandal piirduda selle juhtumi puhul nende sõnadega ja oodake, kuni Ta peab sobivaks meile rohkem teada anda.” (The Teachings of Harold B. Lee. Toim Clyde J. Williams, 1996, lk 14)

Luuka 1:38. „Mulle sündigu su sõna järgi”

Luuka kreekakeelses esituses peegeldavad need sõnad Maarja meelekindlust. Ta ei andnud tõrksalt järele, vaid nõustus kindlameelselt oma rolliga päästmisplaanis, justkui öeldes: „Absoluutselt! Olen Issanda teenija, nagu sa oled öelnud.” (Täiendava mõtteavalduse leidmiseks Maarja vastuse kohta vt salmi Luuka 1:38 käsitlevat osa Kiriku Haridussüsteemi käsiraamatus „New Testament Student Manual”, 2014, lk 142.)

Luuka 1:76. „Kõigekõrgema prohvet”

Sakarias ja Eliisabet olid mõlemad Aaroni järeltulijad, kelle sugupuust põlvnesid kõik Iisraeli preestrid ja ülempreestrid. Johannes oli seega sünnilt Aaroni preesterluse ja selle juhikohustuste pärija. Prohvet Joseph Smith õpetas, et „Johannes päris preestriameti oma isalt ja hoidis Aaroni preesterluse võtmeid”. (History of the Church, 5. kd, lk 257)

Täiendavad õpetamissoovitused

Luuka 1:26–56. Maarja sai kutse olla Jumala Poja ema

Paluge õpilastel lugeda läbi Luuka 1:28, et leida, mida ütles ingel Maarja kohta.

• Mida tähendab teie arvates sõna „armuleidnu”?

Paluge pooltel õpilastel uurida salme 29–38 ja ülejäänud pooltel 39–49 ning leida, mida Maarja tegi ja milline oli tema suhtumine, millest nähtub, miks ta oli Issanda ees armuleidnu.

Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid. Võiksite tunnistada, et Jeesuse sureliku emana oli Maarja armuleidnu ja oivaline õigemeelse ema eeskuju. Et aidata õpilastel mõtiskleda, mida nad saavad õppida Maarja eeskujust, võiksite küsida:

• Kuidas näitas Maarja usku ja ohvrimeelsust, kui tal paluti saada Jeesuse Kristuse surelikuks emaks?

• Kuidas näitavad ustavad emad ja isad tänapäeval usku ja ohvrimeelsust, kui nad oma jumalikke rolle täidavad?

• Kuidas saab keegi valmistuda täitma ema või isa jumalikku missiooni oma praegusest eluetapist hoolimata?

Innustage oma klassi noori mehi ja noori naisi järgima Maarja eeskuju, kui nad valmistuvad täitma oma jumalikke rolle ja missioone ning toetama üksteist püüetes olla õigemeelsed.

Luuka 1:31–35. „Kõigekõrgema [Poeg]”

Joonistage tahvlile järgnev joonis:

joonis, vanemad ja laps

Küsige ühelt õpilaselt:

• Millise füüsilise tunnusjoone pärisid sa oma isalt? Millise füüsilise tunnusjoone pärisid sa oma emalt?

Kirjutage õpilaste nimetatud tunnusjooned joonisele (vt nt järgmist joonist):

joonis, päritud tunnusjooned

Paluge mõnel õpilasel lugeda kordamööda ette Luuka 1:31–35. Teistel paluge teksti jälgida ja leida fraasid, mis kirjeldavad Jeesuse Kristuse põlvnemist. (Need fraasid on „sa saad käima peale” (salm 31), „teda peab hüütama Kõigekõrgema Pojaks” (salm 32) ja „Püha, kes sinust sünnib, [peab] nimetatama Jumala Pojaks” [salm 35].) Arutage, mida õpilased leidsid ja millised fraasid kirjeldavad neile ilmekalt Päästja sündi.

Kustutage varasem joonis ja joonistage tahvlile järgmine joonis:

joonis, tunnusjooned, mis päris Kristus

Paluge ühel õpilasel lugeda ette, mida on öeldnud vanem James E. Talmage Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist:

„Sel Maarjale sündival lapsel ‥ oli õigus olla kutsutud „Kõigekõrgema Pojaks”. Tema loomuses ühinesid Jumaluse väed surelikkuse võimete ja võimalustega; ja seda nii, nagu toimib tavaliselt pärilikkuse alusseadus, mida on kuulutanud Jumal, demonstreerinud teadus, tunnistanud filosoofia, et elusolendid paljunevad oma liikide järgi. Jeesuslaps pidi pärima füüsilised, meelelised ja vaimsed tunnusjooned, suundumused ning väed, mis olid iseloomulikud Tema vanematele – kellest üks oli surematu ja austatud Jumal, teine inimnaine.” (Jesus the Christ, 3. tr, 1916, lk 81)

Lugege ette järgmised sõnad ja paluge õpilastel kuulata, millised tähtsad tunnusjooned Päästja kummaltki vanemalt päris:

„Vanem Talmage õpetas veel, et oma sureliku ema kaudu päris Jeesus võime „vabatahtlikult oma elu jätta”. Kuid oma Taevaselt Isalt päris Jeesus võime pidada oma lepitusohvri kestel vastu sellistele kannatustele, „mille võimalikkust ükski teine maa peal elanud isik isegi ette ei kujuta”. (Jesus the Christ, lk 613) Kuna selline kannatus on „rohkem, kui inimene suudab kannatada, ilma et ta sureb” (Mo 3:7), saab sellele vastu pidada vaid Isik, kellel on vägi surma üle.” (New Testament Student Manual. Church Educational System manual, 2014, lk 141)

• Millised tunnusjooned päris Päästja oma emalt? Mida Ta päris oma Isalt?

Kui õpilased vastavad, kirjutage tahvlil olevale joonisele Maarja alla need tunnusjooned, mis Jeesus Kristus päris oma emalt (nt surelikkus – võime valu kannatada ja füüsiliselt surra), ja Taevase Isa alla need, mis Ta päris oma Isalt (nt Jumaluse väed – surematus ehk vägi elada igavesti).

Et aidata õpilastel veel paremini aru saada, et Jeesus päris oma Isalt väe surma üle, paluge neil lugeda läbi Johannese 5:26 ja leida, mille Isa oma Pojale andis.

• Miks Jeesuse põlvnemine andis Talle ainukordse võimaluse meie Päästjaks saada? (Aidake õpilastel välja tuua tõde: põlvnemise tõttu oli Jeesusel nii surematuid kui ka surelikke omadusi, mida Tal oli vaja lepituse tegemiseks. Veenduge, et õpilased mõistavad, et kui Jeesus Kristus oleks sündinud kahele surelikule vanemale, ei oleks ta suutnud taluda otsatut valu ja kannatust, mis lepitusega kaasnes, ega saada võitu surmast. Kui Ta oleks sündinud kahele surematule vanemale, poleks Ta olnud aldis füüsilistele kannatustele ega surmale. Kuna Jeesus sündis ühele jumalikule vanemale ja ühele surelikule vanemale, oli Ta suuteline otsatult kannatama, lubama endal surra ja siis üles tõustes surmast võitu saama.)