Jeesus tegi terveks mehe, kes sündis pimedana. Variserid esitasid mehele küsimusi ja ajasid ta kogudusest välja, kuna ta Jeesust hingamispäeval tervendamise eest patusena hukka ei mõistnud. Päästja otsis mehe üles ja mees kummardas Jeesust kui Jumala Poega.
Võtke tundi kaasa uudisteartikkel, milles räägitakse kellestki, keda on tabanud ebaõnn. Tehke artiklist õpilastele kokkuvõte või kirjutage selle pealkiri tahvlile.
Milliseid muid näiteid olete näinud inimestest, kes on kogenud ebaõnne?
Märkige, et mõned inimesed mõtisklevad, miks laseb Jumal ebaõnnel nende elu drastiliselt mõjutada.
Paluge õpilastel otsida salme Johannese 9:1–5 uurides tõde, mis aitab meil paremini mõista, miks Jumal ebaõnnel meie elu mõjutada laseb.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Johannese 9:1 ja 2. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, millise ebaõnne tõttu mees kannatas. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.
Mida küsisid jüngrid 2. salmi põhjal meest vaevanud ebaõnne põhjuse kohta?
Selgitage, et paljud inimesed uskusid Päästja päevil, nii nagu osa usub meie päevil, et inimesi vaevav ebaõnn on nende endi või nende vanemate pattude tagajärg. (Lisaks võiksite märkida, et jüngrite küsimus peab enesestmõistetavaks surelikkusele eelneva elu olemasolu.)
Kas teie arvates oli see tõekspidamine õige? Miks või miks mitte?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Johannese 9:3–5. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida õpetas Päästja selle mehe pimeduse kohta.
Mida tähendab teie arvates lause, et „Jumala teod saaksid temas avalikuks”? (s 3)
Mis tõde selgub Päästja õpetusest selles salmis meie ebaõnne kohta? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid peaksid välja tooma sarnase tõe: Jumal võib näidata meie ebaõnne vahendusel oma tegusid ja väge.)
Selgitage, et kuigi ebaõnne võib tulla elus ette mitmel eri põhjusel, saab Jumal täita meie ebaõnne abil oma õigemeelseid eesmärke.
Paluge õpilastel meenutada mõnda rasket olukorda, mis neil on olnud või on praegu. Kui õpilased jätkavad Johannese 9. peatüki uurimist, paluge neil mõtiskleda, kuidas saaks Jumal nende ebaõnne kaudu oma tegusid ja väge näidata.
Paluge ühel õpilasel lugeda ette Johannese 9:6 ja 7. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas ilmutas Jumal oma tegusid ja väge pimeda mehe kogemuse kaudu.
Võiksite näidata ka lõiku videost „Jesus Heals a Man Born Blind” (ajakood 0:00–3:37) sarjast „Life of Jesus Christ Bible Videos”. Video leiate aadressilt LDS.org.
Mis te arvate, mis tunne võis mehel olla esimest korda näha?
Kuidas võimaldas mehe häda olla teistel tunnistajaks Jumala väele?
Selles loos pidi mees end pesema Siiloa tiigis, et saada nägijaks. Mida võiks olla teil vaja teha, et Jumal saaks oma tegusid ja väge teie elus näidata?
Kui variserid olid välja ajanud mehe, kelle Päästja oli terveks teinud, otsis Päästja ta üles.
Tehke kokkuvõte salmidest Johannese 9:8–15, selgitades, et kui pime mees oli terveks saanud, vaidlesid mõned, kas ta on ikka seesama, kes pimedana sündis. Teised imestasid, kuidas ta oli terveks saanud, ja tõid ta variseride ette, kes hakkasid teda küsitlema.
Paluge õpilastel uurida salmist Johannese 9:14, mis päeval Päästja pimeda mehe terveks tegi. Paluge ühel õpilastel öelda, mida ta leidis.
Kuidas reageerisid variserid teie arvates sellele, et Jeesus tegi mehe terveks hingamispäeval?
Paluge mõnel õpilasel lugeda kordamööda ette Johannese 9:16–38. Teistel paluge teksti jälgida ja leida veel teinegi häda, mis terveks saanud meest vaevas.
Selle asemel, et lasta õpilastel lugeda, võiksite näidata ülejäänud osa videost „Jesus Heals a Man Born Blind” (ajakood 3:37–7:47). Paluge õpilastel leida veel teinegi häda, mis terveks saanud meest vaevas.
Aidake õpilastel valmistuda sellest loost põhimõtet välja tooma, meenutades neile, et pimeda mehe vanemad toodi küsitlemiseks variseride ette.
Miks lasid pimeda mehe vanemad 22. salmi põhjal oma pojal selgitada, kuidas ta nägema hakkas?
Selgitage, et „kogudus ehk sünagoog oli paljudes juudi kogukondades usu- ja seltsielu keskus. Sünagoogides võis saada vaimset juhatust ja kummardada, kuid seal pakuti ka haridusalaseid ja teistega koosviibimise võimalusi. Kuna sünagoogil oli juudi ühiskonnas lahutamatu osa, tähendas sealt väljaheitmine ‥ midagi enamat, kui usukogukonnast väljaheitmist ja sealsest osadusest ilmajäämist. See tähendas pagendust ka kultuurilistest ja seltskondlikest tegemistest. See oht oli ilmselt piisavalt tõsine, et hoida pimedana sündinud mehe vanemaid end liigselt [oma poja tervekssaamise] uurimisse segamast.” (New Testament Student Manual. Church Educational System manual, 2014, lk 230)
Millist survet terveks saanud mees 24. salmi põhjal teie arvates koges?
Paluge õpilastel lugeda läbi 30.–33. salm ja katkend Joseph Smithi tõlkest salmist Johannese 9:32: „‥ kui ta pole Jumalast”, ning leida, kuidas mees variseridele vastas.
Milline oli mehe arutluskäik, et Jeesust kaitsta? (Võiksite paluda õpilastel tema sõnad 33. salmis ära märkida.)
Mida teadis mees Jeesuse Kristuse kohta?
Märkige, et kuna see mees oma tervekstegijat kartmatult kaitses, tõugati ta kogudusest välja (vt salm 34).
Miks tahtis mees teie arvates oma teadmistele Jeesusest Kristusest truuks jääda, isegi kui see tähendas kogudusest väljatõukamist?
Meenutage õpilastele, et kui mees oli kogudusest välja tõugatud, leidis Päästja ta üles ja küsis, kas ta usub Jumala Pojasse (vt The Holy Bible, s 35). Paluge ühel õpilasel lugeda ette Johannese 9:36–38 ja teistel leida mehe vastus.
Mis Juhtus selle mehe tunnistusega Jeesusest Kristusest? (Ta sai teada, et Jeesus Kristus on Jumala Poeg.)
Mis põhimõte selgub selle mehe näite varal oma teadmistele truuks jäämise kohta? (Õpilased võivad välja tuua erinevaid põhimõtteid, kuid veenduge, et nad mõistavad põhimõtet: kui me vastuseisule vaatamata oma teadmistele truuks jääme, siis meie tunnistus tugevneb. Kirjutage see põhimõte tahvlile.)
Et aidata õpilastel põhimõtet paremini mõista, paluge ühel õpilasel lugeda ette Eteri 12:6. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mis juhtub, kui me usule vastuseisu kogedes Issandale truuks jääme.
Miks meie tunnistus teie arvates tugevneb, kui me vastuseisule või usu proovilepanekule vastu peame?
Kuidas on teie tunnistus vastuseisu tõttu tugevnenud?
Et aidata õpilastel loost veel ühte põhimõtet välja tuua, küsige, kui paljud neist kasutavad prille või läätsi.
Mida prillid või läätsed teie nägemisega teevad?
Milline oli selle mehe füüsiline nägemine, kui Jeesus oli ta terveks teinud?
Kuidas paranes mehe vaimne nägemine ehk Päästja mõistmine?
Paluge õpilastel lugeda läbi Johannese 9:11, 17 ja 33 ning leida fraasid, mis kirjeldavad mehe nägemist või mõistmist, kes Jeesus on. Paluge neil öelda, mida nad leidsid. (Võimalikud vastused: „Inimene, keda kutsutakse Jeesuseks”, „prohvet” ja „Jumalast”. Kirjutage need fraasid tahvlile ja paluge õpilastel need pühakirjas ära märkida.)
Mis juhtus mehe vaimse nägemisega nende salmide põhjal? (See paranes ja täiustus. Nendest fraasidest peegeldub mehe vaimne küpsemine ja arusaamise paranemine, kes Jeesus tegelikult on.)
Miks muutusid teie arvates tema nägemine ja Päästja mõistmine selgemaks? (Ta rakendas usku, jäädes truuks oma teadmistele.)
Paluge õpilastel vaadata üle Johannese 9:36–38 ja leida, kuidas mees lõpuks Päästjat nägi.
Mida mees lõpuks Päästjas nägi? (Ta hakkas mõistma, et Jeesus Kristus on Jumala Poeg.)
Kui heaks sai mehe nägemine?
Paluge ühel õpilasel lugeda ette president Howard W. Hunteri sõnad. Teistel paluge kuulata, mis juhtus mehega president Hunteri sõnul.
Kujutis
President Howard W. Hunter
„Nägemine anti kaks korda – üks kord, et ravida kaasasündinud viga [füüsilist puuet, millega mees sündis], ja teine kord, et näha kuningate Kuningat, enne kui Ta tõuseb oma igavesele troonile. Jeesus oli elavdanud nii ilmalikku kui ka vaimset nägemist.” (The God That Doest Wonders. – Ensign, mai 1989, lk 16–17)
Kuidas võiks mehe tervenemine füüsilisest pimedusest sümboliseerida tema tervenemist vaimsest pimedusest?
Mis põhimõte selgub sellest loost selle kohta, mis saab meiega juhtuda, kui rakendame usku Jeesusesse Kristusesse? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid peaksid välja tooma sarnase põhimõtte: kui rakendame usku Jeesusesse Kristusesse, muutub meie vaimne nägemine ja mõistmine selgemaks. Kirjutage see põhimõte tahvlile.)
Miks on usu rakendamine teie arvates vajalik, et näha ja mõista vaimset tõde üha selgemalt?
Selgitage, et mõned variserid seisid seal lähedal, kui mees Jeesust nägi ja Teda kui Jumala Poega kummardas. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Johannese 9:39–41. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida õpetas Päästja pimeduse kohta.
Kuidas võtaksite kokku, mida Päästja variseridele õpetas?
Selgitage, et vastuseks variseride küsimusele: „Kas meiegi oleme pimedad?” (s 40), „õpetas Päästja kõnekujundi abil, et inimestel, kes olid „pimedad”, – need, kes ei teadnud, kes Ta on – neil „ei oleks ‥ pattu” (Jh 9:41). Teisest küljest aga inimesi, kes „nägid”, – kes olid saanud piisavalt tõendeid Päästja ja Tema jumaliku missiooni kohta, nii et nad oleksid pidanud teadma, kes Ta on –, peetakse nende tegude eest vastutavaks. Variserid olid nende seas, kes „nägid”, ja seega „jääb [nende] patt [neile]”. Vaimses mõttes otsustasid nad olla pimedad, kuna keeldusid tunnistamast Jeesust Jumala Pojana paljudest tunnistustest hoolimata.” (New Testament Student Manual,
Paluge lõpetuseks õpilastel heita pilk kahele tahvlil olevale põhimõttele ja mõtiskleda, kumba peaksid nad enda arvates oma elus rakendama (nad võivad tunda vajadust rakendada mõlemat põhimõtet). Andke õpilastele aega kirjutada vihikusse või pühakirjapäevikusse, kuidas nad seda põhimõtet rakendavad. Innustage neid palvetama ja paluma juhatust, kuidas seda teha.
Kommentaarid ja taustinfo
Johannese 9:2. „Kes on pattu teinud, kas tema või ta vanemad, et ta on sündinud pimedana?”
Vanem Bruce R. McConkie Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist jagas oma kaemust, mida Jeesus oma jüngritele õpetas, kui Ta pimeda mehe terveks tegi:
„Selle teo kaudu, kui Jeesus pimedale kerjusele nägemise andis, kuulutas ta tähelepanuväärselt ja ümberlükkamatult, et tema on: 1) maailma Valgus ja 2) õige Jumala Poeg. Lisaks kinnitas ta oma teoga jüngrite usku surelikkusele eelnenud ellu, lükkas tagasi osade tõekspidamise, et füüsilised puuded on surelikkusele eelnenud patu tagajärg, õpetas, et tema töö määras talle Isa, kinnitas, et ta asub maailma üle kohut mõistma ja õpetas, et valguse ja tõe hülgamisega kaasneb hukkamõist.” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 kd, 1965–1973, 1. kd, lk 479)
Johannese 9:8–38. Kui rakendame usku Jeesusesse Kristusesse, muutub meie vaimne nägemine ja mõistmine selgemaks.
Juhataja Boyd K. Packer Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:
„Uskuge ja teie usk saab pidevalt täiendust, teie teadmised tõest kasvavad ja teie tunnistus Lunastajast, ülestõusmisest ja taastamisest on otsekui „elava vee allika[s], mis voolab igavikulisse ellu” [ÕL 63:23; vt ka Jh 4:14; Jr 2:13]. Seejärel võite te saada juhatust praktilistes igapäevaelu otsustes.” (Personal Revelation: The Gift, the Test, and the Promise. – Ensign, nov 1994, lk 61)
Vanem Richard G. Scott Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist on õpetanud:
„Rakendage Päästjasse usku. Püüdke võtta kuulda Tema nõu ja kuuletuda Ta käskudele. Ta õnnistab ja juhib teid, kui te lähete läbi selle mõnikord ebausaldatava maailma.
Tunnistan pühalikult, et Jeesus Kristus juhatab seda, oma kirikut. Ta tunneb ja armastab teid isiklikult. Kui te olete ustavalt kuulekad, õnnistab, inspireerib ja juhib Ta teid suuremate teadmiste ja võimeteni. Ma kinnitan, et Ta elab.” (Acquiring Spiritual Knowledge. – Ensign, nov 1993, lk 88)