Raamatukogu
87. õppetund: Apostlite teod 8

87. õppetund

Apostlite teod 8

Sissejuhatus

Kiriku tagakiusamise tõttu Jeruusalemmas hajusid Kiriku liikmed laiali Juuda- ja Samaariamaale. Filippus õpetas Samaarias, kus paljud Jeesuse Kristuse evangeeliumi vastu võtsid. Kui Peetrus ja Johannes olid andnud uutele Kirikusse pöördunutele Püha Vaimu anni, püüdis nõid Siimon preesterlust osta. Hiljem juhatas Jumal Filippuse Etioopia kojaülema juurde, kellele ta õpetas Jeesusest Kristusest ja kelle ta ristis.

Õpetamissoovitused

Apostlite teod 8:1–25

Filippus õpetab Samaarias, kus nõid Siimon püüab preesterlust osta

Näidake mõnda rahatähte. Paluge õpilastel ette kujutada, et nad on saanud palju raha.

  • Mida te selle raha eest ostaksite?

Märkige, et mõne inimese arvates saab raha eest osta kõike. Kõige väärtuslikumaid asju elus siiski osta ei saa. Paluge õpilastel otsida Apostlite tegude 8. peatükki uurides Jumala andi, mida ei saa osta.

Meenutage õpilastele, et Apostlite tegude 7. peatükist saime me teada, et jünger Stefanos sai tagakiusajate käe läbi surma. Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette salmid Apostlite teod 8:1–5. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida Kiriku liikmed tegid, kuna Kirikut Jeruusalemmas taga kiusati.

  • Mida pani tagakiusamine Kiriku liikmeid tegema?

Juhtige õpilaste tähelepanu Filippuse nimele 5. salmis. Meenutage õpilastele, et Filippus oli üks seitsmest jüngrist, kes pühitseti aitama kaheteistkümnel apostlil Kiriku liikmete vajadusi rahuldada (vt Ap 6:5). Paluge õpilastel vaadata käsilehte „Ülevaade apostlite tegudest” (vt käsiraamatu lisa) ja leida Päästja korraldus, mis on kirjas salmis Apostlite teod 1:8.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Apostlite teod 8:6–8. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas samaarlased Filippuse jutlustamisele reageerisid.

  • Kuidas need samaarlased Filippuse jutlustamisele reageerisid?

  • Milliseid muid tegusid tegi Filippus lisaks evangeeliumi jutlustamisele?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Apostlite teod 8:9–11. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida seal öeldakse Siimoni-nimelise samaarlase kirjeldamiseks.

  • Mida me õpime nendest salmidest Siimoni kohta? (Selgitage, et „kurjade vaimude abil või nende ohjeldamise tõttu saadud väe kasutamist kutsutakse nõidumiseks” [Bruce R. McConkie. Doctrinal New Testament Commentary, 3 ks, 1965–1973, 2. kd, lk 82].)

  • Milline mõju oli Siimonil inimestele?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Apostlite teod 8:12 ja 13. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, kuidas Siimon Filippuse jutlustamisele reageeris. Paluge õpilastel öelda, mida nad leidsid.

  • Kuidas „imetähed ja suured vägevad teod”, mida Siimon nägi, 13. salmi põhjal teda mõjutasid?

Tehke kokkuvõte salmidest Apostlite teod 8:14–16, selgitades, et kui Peetrus ja Johannes kuulsid, et inimesed olid Samaarias Jumala sõna vastu võtnud, tulid nad Samaariasse. Nad palvetasid, et usule pöördunud samaarlased saaksid Püha Vaimu anni.

Paluge õpilastel lugeda läbi salm Apostlite teod 8:17 ning leida, mida tegid Peetrus ja Johannes uutele Kiriku liikmetele Samaarias.

  • Mida me saame õppida sellest loost selle kohta, kuidas Püha Vaimu andi antakse? (Kui õpilased on vastanud, kirjutage tahvlile õpetus: Püha Vaimu anni annavad volitatud preesterluse hoidjad pärast ristimist käte pealepanemise kaudu.)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Apostlite teod 8:18 ja 19. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida Siimon Peetrusele pakkus.

  • Mida Siimon Peetrusele pakkus?

Näidake õpilastele uuesti rahatähte, mida näitasite tunni alguses. Paluge õpilastel mõtiskleda, kuidas nad oleksid Siimonile vastanud, kui oleksid olnud Peetruse asemel.

Paluge osal õpilastel lugeda kordamööda ette Apostlite teod 8:20–24. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, mida õpetas Peetrus Siimonile preesterluse saamise kohta.

  • Mida õpetas Peetrus Siimonile preesterluse kohta, nagu on kirjas 20. salmis?

  • Mida ei mõistnud Siimon preesterluse kohta, kui ta apostlitele preesterluse eest raha pakkus? (Kuna preesterlus kuulub Jumalale, saab seda anda vaid vastavalt Tema tahtele. Jumal kehtestab, kuidas preesterlust võib saada.)

  • Miks ei võinud Siimon 21.–23. salmi põhjal veel preesterlust saada? Kuidas polnud Siimoni süda teie arvates „avameelne Jumala ees”? (salm 21)

  • Mida me saame õppida sellest loost preesterluse saamise kohta? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et nad toovad välja tõe: preesterlust antakse Jumala tahte ja väärilisuse alusel. Kirjutage see tõde tahvlile.)

  • Miks on teie arvates tähtis teada, et preesterlust antakse inimestele vaid Jumala tahte ja väärilisuse alusel?

Tehke kokkuvõte salmist Apostlite teod 8:25, selgitades, et Peetrus ja Johannes jutlustasid evangeeliumi paljudes samaarlaste külades.

Apostlite teod 8:26–40

Filippus õpetab Etioopia kojaülemat ja ristib ta

Paluge õpilastel mõelda olukordadele, kui nad on vajanud või vajaksid kellegi juhatust.

  • Millistes olukordades võiksite teie kedagi juhatada? (Võiksite paluda õpilastel mõtiskleda kohtadele või teemadele, mida nad tunnevad, või annetele, mida nad on arendanud.)

Paluge õpilastel leida Apostlite tegude 8. peatüki lõpuosa uurides üks tähtis viis, kuidas nad saavad teisi juhatada.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette salmid Apostlite teod 8:26–28. Teistel paluge teksti jälgida ja leida, miks läks Filippus Gaasasse.

  • Miks läks Filippus Gaasasse?

  • Kes selles piirkonnas, kus Filippus viibis, samuti parasjagu teel oli? (Üks Etioopia kojaülem. Selgitage, et kojaülem oli üks ametikandjatest kuninga või kuninganna õukonnas [Vt märksõna „Eunuch”.– Bible Dictionary].)

  • Mida Etioopia kojaülem oma tõllas tegi? (Luges Jesaja raamatut.)

Pange klassi ette vastamisi kaks tooli. Paluge kahel vabatahtlikul etendada järgnevas loos Etioopia kojaülema ja Filippuse osa. (Võiksite jagada need osad välja enne tundi ja paluda neil õpilastel oma osa etendamiseks valmistuda.) Paluge Etioopia kojaülema osa täitval õpilasel ühel toolil istet võtta ja Filippuse osatäitjal ukse juurde seista. Kolmandal õpilasel paluge täita jutustaja osa.

Paluge neil õpilastel lugeda ette salmid Apostlite teod 8:29–39 ja oma osa etendada. Teistel paluge jälgida, mis Filippuse ja Etioopia kojaülema vahel juhtus. Kui õpilased oma osa loevad ja etendavad, tehke teie järgmist:

  1. Kui jutustaja on 32. ja 33. salmi ette lugenud, paluge õpilastel kirjutada soovi korral Jesaja 53:7–8 ristviitena pühakirja Apostlite teod 8:32 ja 33 kõrvale.

  2. Kui jutustaja on 35. salmi ette lugenud, paluge Filippuse osatäitjal selgitada teistele, mida tema selles olukorras Päästja kohta õpetaks. (Võiksite paluda ka teistel ettepanekuid teha.)

  3. Kui jutustaja loeb ette 38. salmi, paluge sõbralikult, et vabatahtlikud ei etendaks ristimistalitust.

Tänage vabatahtlikke, kui nad oma tegevuse lõpetavad, ja paluge neil oma kohale naasta.

  • Miks läks Filippus 29. salmi põhjal Etioopia kojaülema tõlla juurde?

  • Mida kojaülem 31. salmi põhjal oma sõnul vajas, et Jesaja kirjutusi mõista?

  • Kuidas Filippus 35.–38. salmi põhjal kojaülemat juhatas?

  • Milline põhimõte selgub Filippuse kogemusest Jumala õhutustele kuuletumise kohta? (Õpilased võivad kasutada erinevat sõnastust, kuid veenduge, et neile saab selgeks, et kui me võtame kuulda Jumala õhutusi, võime me saada võimalusi aidata teisi Jeesuse Kristuse juurde juhatada. Kirjutage see põhimõte tahvlile.)

Andke õpilastele järgmine käsileht. Paluge õpilastel järgida käsilehe juhiseid ja mõelda, kuidas nad saaksid aidata juhatada kedagi Jeesuse Kristuse juurde. Selgitage, et neil on võimalus kirjapandut teistega jagada.

Kujutis
käsileht

Teiste juhatamine Jeesuse Kristuse juurde

Uus Testament, seminariõpetaja käsiraamat – 87. õppetund

Vali üks järgmistest olukordadest:

  • Üks noor mees, kes on su sõber, kuulub teise kristlikku kirikusse. Ühel päeval tunned sa lõuna ajal õhutust temaga Kirikust rääkida.

  • Sa jalutad koolist koju ja näed, et üks noor naine nutab. Sa tunned ära, et ta on su koguduse liige, kes pole aastaid ühelgi koosolekul käinud. Sa tunned õhutust temaga rääkida. Kui sa püüad teda lohutada, räägib ta oma raskustest ja küsib: „Miks ma ei või lihtsalt õnnelik olla?”

  • Sa oled sotsiaalmeedia kanali vahendusel ühenduses noore mehega, kelle ema hiljuti suri. Tunned õhutust vastata ühele tema hiljutisele postitusele: „Tunnen üksindust. Kui vaid keegi mõistaks.”

Kirjuta paberi tagaküljele, vihikusse või pühakirjapäevikusse, mida sa ütleksid ja teeksid, et aidata juhatada seda inimest Jeesuse Kristuse juurde. Lisa ka vastused järgmistele küsimustele:

  • Milliseid tõdesid sa evangeeliumi kohta jagaksid, et aidata juhatada seda inimest Jeesuse Kristuse juurde?

  • Millist pühakirjakohta võiksid paluda sel inimesel uurida?

  • Mida sa sel inimesel teha paluksid?

© 2015 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, jagage nad paaridesse. Paluge õpilastel paarilistele selgitada, mida nad kirjutasid ja miks nad asjale just nii läheneksid. Seejärel paluge osal õpilastel kirjapandut kõigile selgitada. Soovi korral paluge õpilastel, kes valisid ühe kahest esimesest sündmustikust, esitada rollimängu vahendusel, mida nad nendes olukordades ütleksid, samal ajal kui Teie mängite inimest, keda nad aidata püüavad. (Kui Te seda teete, siis andke õpilastele minut aega valmistumiseks, enne kui palute neil sündmustikku Teiega etendada. Seejärel esitage õpilastele järgmised küsimused:

  • Millal ja kuidas olete te aidanud kedagi Jeesuse Kristuse juurde juhatada?

  • Millal ja kuidas on juhatanud keegi teid Jeesuse Kristuse juurde?

Innustage õpilasi võtma kuulda Jumala õhutusi, et neid juhatataks inimesteni, keda nad saaksid aidata juhatada Jeesuse Kristuse juurde. Paluge õpilastel mõtiskleda, mida nad saavad teha järgmiste päevade jooksul, et aidata juhatada kedagi, keda nad teavad, Jeesuse Kristuse juurde. Innustage õpilasi oma kogemustest klassile aru andma.

Kommentaarid ja taustinfo

Apostlite teod 8:18–23. Preesterluse saamine ja kasutamine

President James E. Faust Esimesest Presidentkonnast on selgitanud, et juurdepääs preesterluse väele erineb ilmliku võimu saamisest:

„Selle kõikidest vägedest suurima preesterluse väge ei saa kasutada nii, nagu maailmas võimu kasutatakse. Seda ei saa osta ega müüa. ‥ Paljud teist jälgivad ja imetlevad ääre-, ründe- ja keskmängijaid, kuid ka neid, kelle käsutuses on vara, kuulsus ning poliitiline ja sõjaline võim. Ilmlikku väge kasutatakse sageli halastamatult. Kuid preesterluse väe puhul tuginetakse üksnes õigemeelsuse põhimõtetele, mille kaudu preesterlust hallatakse.” (Power of the Priesthood. – Ensign, mai 1997, lk 43)

President Gordon B. Hinckley teatas:

„Isiklik väärilisus on kõlblikkuse mõõdupuu selle püha väe saamisel ja kasutamisel.” (Personal Worthiness to Exercise the Priesthood. – Ensign, mai 2002, 52)

Apostlite teod 8:27–38. Teiste juhatamine Jeesuse Kristuse juurde

Vanem Jeffrey R. Holland Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist õpetas, kui tähtis on aidata teisi Päästja juurde juhatada:

„Kindlasti on igaühe jaoks meist inimeksistentsi kõige kõrgem ja püham eesmärk „tul[la] Kristuse juurde” [ÕL 20:59], pidada kinni Tema käskudest ja järgida Tema eeskuju teel tagasi Isa juurde. Teine olulisim ülesanne elus on ilmselt aidata seda teha ka teistel – ka neid õpetada, veenda ja palvemeelselt sellele lunastuse rajale juhatada. Võib-olla just sellepärast on president David O. McKay kord öelnud: „Ühelgi mehel [või naisel] ei saa olla suuremat vastutust, kui olla Jumala laste õpetaja.” (A Teacher Come from God. – Ensign, mai 1998, lk 25)