Läran och förbunden 121:34–46 är en del av Joseph Smiths inspirerade brev från Libertyfängelset. I denna del av brevet undervisar profeten principer om prästadömets kraft och myndighet. Han förklarar varför många är kallade men få är utvalda och hur prästadömsbärare kan nedkalla himlens krafter för att tjäna andra.
Joseph Smith undervisar att prästadömets rättigheter står i förbindelse med himlens krafter.
Visa en lampa som är urkopplad. Säkerställ att lampknappen är avslagen så att lampan inte tänds när den kopplas in. Om du inte kan ta med dig en lampa, kan du rita medföljande figur (utan orden) på tavlan.
Bild
figur av en lampa
Förklara att i dagens lektion representerar lampan en prästadömsbärare. Ljus från lampan representerar välsignelser som människor kan få ta emot från Gud genom tjänande från en prästadömsbärare. Kalla lampan för prästadömsbärare om du har en lampa med dig. Om inte, skriv frasen på tavlan på rätt plats i figuren.
När eleverna idag börjar sina studier av Läran och förbunden 121:34–46 be dem fundera på hur en prästadömsbärares personliga rättfärdighet påverkar hans förmåga att hjälpa andra människor ta del av prästadömets välsignelser. Poängtera att även om dessa verser riktar sig till prästadömsbärare innehåller de principer som kan tillämpas på alla kyrkans medlemmar.
Påminn eleverna att Läran och förbunden 121 innehåller delar av ett inspirerat brev som Joseph Smith dikterade när han satt i Libertyfängelset. Be en elev läsa upp Läran och förbunden 121:34. Be eleverna lägga märke till frågan i den här versen.
För att hjälpa eleverna fundera på och diskutera vad det innebär för en prästadömsbärare att vara ”kallad” och ”utvald” kan du be en elev läsa upp följande uttalande som president James E. Faust i första presidentskapet gav till prästadömsbärare:
Bild
President James E. Faust
”Vi blir kallade när händer läggs på vårt huvud och vi ges prästadömet, men vi blir inte utvalda förrän vi har visat Gud vår rättfärdighet, vår trofasthet och vår beslutsamhet” (”Kallade och utkorade”,Liahona, nov. 2005, s. 55).
Vad innebär det för en ung man att bli ”kallad” enligt president Faust?
Betona att bli ”kallad” inte innebär samma sak som att bli ”utvald”. För att bli en av Guds ”utvalda” måste en prästadömsbärare leva på ett sätt som gör det möjligt för honom att nedkalla himlens krafter för att hjälpa andra ta del av prästadömets välsignelser.
Förklara att i Läran och förbunden 121:35–39 lär vi oss varför en del prästadömsbärare inte är utvalda. Be en elev läsa upp Läran och förbunden 121:35–36. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på vad varje prästadömsbärare borde lära sig.
Vad borde varje prästadömsbärare lära sig enligt vers 36?
För att hjälpa eleverna förstå lärdomen i vers 36 hänvisar du till källan till elektricitet i klassrummet eller till figuren på tavlan.
Vilket uttryck i vers 36 kan representera elektricitet? (”Himlens krafter.” Skriv himlens krafter på tavlan bredvid bilden på eluttaget eller sätt en etikett på den faktiska källan till elektricitet).
Vad tror du att uttrycket ”prästadömets rättigheter” i vers 36 syftar på? (Elevernas svar bör förmedla att en man tar emot rätten att utöva prästadömet när prästadömsmyndighet förlänas honom genom handpåläggning.)
Markera sladden prästadömsmyndighet. Om du visar en lampa, be en elev koppla in sladden i uttaget.
Varför tändes inte lampan? (För att strömbrytaren är frånslagen.)
Vilket uttryck i vers 36 kan strömbrytaren jämföras med? (”Rättfärdighetens principer.” Förklara att detta uttryck syftar på prästadömsbärarnas ansvar att leva rättfärdigt.)
Benämn lampknappen rättfärdighetens principer. Be en elev tända lampan.
På vilket sätt kan rättfärdigt leverne liknas vid att tända lampan i den här jämförelsen?
Be eleverna att med egna ord ange en princip från vers 36. Sammanfatta deras svar genom att skriva följande princip, eller något liknande, på tavlan: Prästadömsbärare kan nedkalla himlens krafter endast om de lever rättfärdigt. Du kan föreslå att eleverna skriver den här principen i sina skrifter.
Be en elev läsa upp Läran och förbunden 121:37–38. Be klassen följa med i texten och se vad som händer med en prästadömsbärares förmåga att nedkalla himlens krafter om han inte lever rättfärdigt.
Vad händer när en prästadömsbärare inte lever rättfärdigt? (Himlarna drar sig tillbaka och hans myndighet blir oanvändbar. Du kan förklara att uttrycket ”sparka mot udden” syftar på när ett djur spjärnar emot en vass käpp som används för att vägleda djuret till önskad plats. För oss innebär det här uttrycket att vi gör motstånd mot vägledning från Herrens tjänare.)
För att hjälpa eleverna förstå principen på tavlan, be en elev läsa följande uttalande från president Boyd K. Packer från de tolv apostlarnas kvorum:
Bild
President Boyd K. Packer
”Prästadömets myndighet kommer genom ordination, prästadömets kraft kommer genom trofasthet och lydnad mot förbunden. Den förstärks genom att man utövar och använder prästadömet i rättfärdighet” (”Prästadömets kraft”,Liahona, maj 2010, s. 9).
Skriv följande på tavlan:
Försvagar kontakten Stärker kontakten
Be eleverna tyst läsa vers 35 och 37 en gång till och vara uppmärksamma på orättfärdiga inställningar och handlingar som försvagar en prästadömsbärares kontakt med himlens krafter. Du kan föreslå att eleverna markerar det de hittar. När eleverna haft tillräckligt med tid ber du dem berätta vad de har hittat. Be en elev vara skrivare och anteckna svaren under rubriken ”försvagar kontakten”. Läs följande exempel efter att elevernas svar har skrivits på tavlan. För varje exempel ber du en elev lyfta fram attityder och handlingar som de skrivit på tavlan.
För att hänga med några av sina populära kamrater är en prästadömsbärare med och gör sig lustig över en klasskamrat i skolan.
En president för lärarnas kvorum älskar idrott och vägrar vara med och planera kvorumaktiviteter som inte innehåller fotboll eller basket. När kvorumet deltar i en aktivitet eller utför tjänande kräver han att de andra unga männen ska göra som han säger eftersom han är kvorumpresident.
Vilka exempel finns det på hur människor försöker skyla över sina synder?
Vilka exempel finns det av människor som fäster sina hjärtan vid det som hör världen till och strävar efter att äras av människor?
Varför tror ni att dessa attityder och handlingar hindrar prästadömsbärare från att nedkalla himlens krafter?
Be en elev läsa upp Läran och förbunden 121:39–40 och be klassen titta efter anledningar till varför en del personer utövar orättfärdigt herravälde. Be dem berätta vad de hittade.
Baserat på vad du har lärt dig från Läran och förbunden 121:34–40, hur skulle du sammanfatta varför många är kallade men få är utvalda?
Joseph Smith undervisar om hur prästadömsbärare borde uppföra sig
Förklara att efter att Joseph Smith undervisat om attityder och handlingar som försvagar kontakten mellan prästadömsbärare och himlens krafter, undervisade han om attityder och handlingar som stärker kontakten. Dela upp klassen i par och be dem läsa Läran och förbunden 121:41–45 tillsammans. Be dem leta efter attityder och handlingar som hjälper prästadömsbärare nedkalla himlens krafter för att hjälpa andra människor.
När eleverna haft tillräckligt med tid ber du dem berätta vad de har hittat. Be en elev vara skrivare och anteckna svar under ”stärker kontakten”. När eleverna anger rättfärdiga principer kan du be dem förklara eller ge exempel på varje princip. Ställ följande frågor vid behov:
Vad tror du det betyder att agera genom uppriktig kärlek och utan hyckleri och utan svek? (I svaren kan bland annat ingå att det betyder att uppriktigt älska människor och att ha rättfärdiga motiv.) Varför är dessa egenskaper viktiga för prästadömsbärare?
I vers 43 syftar ordet tillrättavisande på att tala om för någon att han eller hon gör något som är fel, vanligtvis på ett mjukt och vänligt sätt. Ordet skarpt kan syfta på behovet att uttrycka oss tydligt. Varför tror ni att det är viktigt att en prästadömsbärare tillrättavisar skarpt, vid rätt tidpunkt och enligt den Helige Andens vägledning? Varför tror ni att det är viktigt att visa större kärlek efter att ha tillrättavisat någon? När har du gynnats av sådan tillrättavisning?
Vad tror ni att det innebär att låta sitt inre vara fyllt av kärlek till alla människor? (Se vers 45.) Varför tror ni att det är viktigt att prästadömsbärare är snälla och vänliga när de interagerar med andra?
Vad tror ni det betyder att ständigt pryda sina tankar med dygd? (Se vers 45.) Vad kan vi göra för att hålla våra tankar dygdiga?
Varför tror du att prästadömsbärare behöver följa dessa rättfärdighetens principer för att nedkalla himlens krafter?
Peka ut ordet då i vers 45. Förklara att det här ordet syftar på resultatet som kommer av att leva enligt rättfärdighetens principer som finns i verserna 41–45. Be en elev läsa upp Läran och förbunden 121:45–46. Be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på välsignelserna som prästadömsbärare får, som nedkallar himlens krafter genom rättfärdigt leverne. (Innan eleverna läser kan du förklara att en spira är en stav som används av en kung eller drottning. Det är en symbol för myndighet och makt.)
Vilka är några av välsignelserna med att leva efter rättfärdighetens principer?
Tänk på en prästadömsbärare du känner som lever på ett sätt som hjälper honom nedkalla himlens krafter. Hur har du välsignats genom hans tjänande?
Dela med dig av ditt vittnesbörd om välsignelser du har fått ta del av genom prästadömsmyndighet och genom prästadömets kraft. Låt även eleverna dela med sig av sina vittnesbörd. Be dem välja en av de rättfärdighetsprinciper som nämns i Läran och förbunden 121:41–45 och sätta upp ett mål för att bättre leva enligt den principen.
Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum betonade behovet av att prästadömsbärare lever så att de har både prästadömets myndighet och dess kraft.
Bild
Äldste David A. Bednar
”Prästadömets kraft är Guds kraft som verkar genom män och pojkar som vi och kräver personlig rättfärdighet, trofasthet, lydnad och hängivenhet. En pojke eller en man kan ta emot prästadömets myndighet genom händers påläggning, men har inte prästadömets kraft om han är olydig, ovärdig eller ovillig att tjäna. …
Unga som gamla prästadömsbärare behöver både myndighet och kraft – den nödvändiga tillåtelsen och den andliga förmågan att representera Gud i frälsningsarbetet” (”Himlens krafter”,Liahona, maj 2012, s. 48).
Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum undervisade:
Bild
Äldste David A. Bednar
”Att vara eller bli utvald förlänas oss inte på grundval av vår ställning. I stället är det du och jag som till sist avgör om vi är utvalda. …
Innebörden i de här verserna [L&F 121:34–35] är tydlig. Gud har ingen lista med favoriter där vi får hoppas att våra namn en gång ska hamna. Han begränsar inte ’de utvalda’ till ett litet antal. I stället är det vårt hjärta och vår strävan och vår lydnad som definitivt avgör om vi ska räknas som en av Guds utvalda” (”Herrens innerliga barmhärtighet”,Liahona, maj 2005, s. 101).
Äldste H. Burke Peterson i de sjuttios kvorum lärde:
Bild
Äldste H. Burke Peterson
”Vi kanske bör fundera på vad det betyder att skarpt tillrättavisa. Att skarpt tillrättavisa betyder att tillrättavisa tydligt, kärleksfullt men bestämt, med allvarligt uppsåt. Det är inte att tillrättavisa med sarkasm, eller med bitterhet, eller med hopbitna tänder och höjd röst. En person som tillrättavisar så som Herren sagt pratar om principer inte personligheter. Han attackerar inte karaktär eller förringar en individ.
I nästan varje situation där tillrättavisning behövs är det bättre gjort i enskildhet än offentligt. Såvida inte hela församlingen är i behov av en tillsägelse så är det bättre att biskopen talar med den enskilde än att ta upp det med alla gemensamt. På samma sätt har ett barn eller en make eller maka rätt att samtala enskilt om misstag. Offentlig tillrättavisning är ofta elak eller åtminstone missriktad” (”Unrighteous Dominion”, Ensign, juli 1989, s. 10).