Lektion 105
Läran och förbunden 101:17–42
Inledning
Den 16 och 17 december 1833, mottog profeten Joseph Smith en uppenbarelse angående de heliga i Missouri som hade lämnat sina hem för att undkomma svåra förföljelser. Många av dessa heliga hade tvingats lämna alla sina ägodelar bakom sig. Den uppenbarelse som profeten mottog och som finns i Läran och förbunden 101, kommer att tas upp under tre lektioner i den här handledningen. Den här andra lektionen innefattar Herrens beskrivning av några av levnadsvillkoren under tusenårsriket. Den innefattar också hans tröstande och förmanande ord till de heliga.
Lektionsförslag
Läran och förbunden 101:17–34
Herren beskriver några av levnadsvillkoren under tusenårsriket
Be eleverna nämna några framtida händelser som de förbereder sig för. Skriv upp dessa händelser på tavlan. Fråga eleverna vad de gör för att förbereda sig för dessa händelser.
-
Varför arbetar ni för att vara förberedda?
Förklara att Läran och förbunden 101 innehåller anvisningar om hur de heliga ska förbereda sig för Jesu Kristi andra ankomst och tusenårsriket. Sammanfatta Läran och förbunden 101:17–21 med att förklara att Herren dröjer med uppfyllandet av sitt löfte att samla de heliga i Sions stad i Jackson County i Missouri, ”allt medan folket helgas för den stora gåvan och för det ansvar som är förknippat därmed. De i hjärtat uppriktiga samlas under tiden i Klippiga bergens dalar [och stavar runt om i världen]. … Tempel har uppförts … Men Sion skall en gång upprättas på den utvalda platsen” (James E. Talmage, Trosartiklarna, 2:a svenska uppl. [1966], s. 338–339; se även Doctrine and Covenants Student Manual, 2:a uppl. [Kyrkans utbildningsverksamhet, studievägledning, 2001], s. 240).
Be en elev läsa Läran och förbunden 101:22–23. Be klassen följa med i texten och söka efter någonting som Herren sa att de heliga skulle göra för att förbereda sig för hans andra ankomst.
-
Hur kan vi förbereda oss för Kristi andra ankomst, enligt verserna 22 och 23? (Eleverna bör uttrycka att vi kan förbereda oss för Frälsarens andra ankomst genom att åkalla hans namn, leva efter evangeliets principer, samlas och stå på heliga platser. Skriv den här principen på tavlan.)
-
Vad innebär det för er ”stå på heliga platser”? När har ni känt att ni var på en helig plats?
-
Hur hjälper samling på heliga platser med andra sista dagars heliga er att förbereda för Herrens andra ankomst?
För att förbereda eleverna för att förstå Herrens ord i Läran och förbunden 101:24–34 förklarar du att dessa verser handlar om de ogudaktigas undergång vid tiden för Jesu Kristi andra ankomst och de villkor som kommer att råda på jorden under tusenårsriket. Dela upp eleverna i par. Be paren studera Läran och förbunden 101:24–34, och se vilka förhållanden som kommer att råda under tusenårsriket. Efter en stund ber du dem berätta vad de hittat. Be en elev skriva upp klassens svar på tavlan.
-
Vilka av förhållandena på tavlan skulle du vara särskilt angelägen om att uppleva? Varför?
Läran och förbunden 101:35–38
Herren försäkrar de heliga i Missouri att om de håller ut i tro ska de med tiden få ta del av hans härlighet
Påminn eleverna om att när Herren gav uppenbarelsen i Läran och förbunden 101 hade de heliga i Missouri upplevt oerhörda svårigheter. (Du kan be eleverna sammanfatta några av de svårigheter som de lärde sig om under föregående lektion.
Be en elev läsa Läran och förbunden 101:35–38. Be klassen följa med i texten och sök sanningar som Herren undervisade om och råd han gav för att trösta och stärka de heliga i deras prövningar.
-
Vilka sanningar och råd i vers 35–38 kan ha tröstat de heliga som led i Missouri? (När eleverna har svarat, frågar du dem hur varje specifik sanning eller specifikt råd som de nämner kan ha tröstat de heliga.)
-
Hur skulle ni utrycka Herrens löfte i vers 35 med egna ord? (Eleverna bör svara med följande eller en liknande princip: De som utstår förföljelse för Frälsarens namns skull och håller ut i tro får ta del av Guds härlighet. Skriv gärna den här sanningen på tavlan.)
Förklara att Jesu Kristi sanna lärjungar alltid följer honom, även om de förföljs för sin tro. Be en elev att läsa följande berättelse av president James E. Faust i första presidentskapet. Innan eleven läser förklarar du att berättelsen handlar om Rafael Monroy och Vicente Morales, två sista dagars heliga som bodde i Mexiko i början av 1900-talet. 1915 tillfångatogs de av en grupp våldsamma soldater. Be eleverna lyssna efter hur broder Monroy och broder Morales var trofasta när de uthärdade förföljelser.
”Rafael Monroy [presiderade] över den lilla grenen i San Marcos och Vicente Morales var hans förste rådgivare. … Man sa att de skulle skonas om de lämnade ifrån sig sina vapen och förnekade sin underliga religion. Broder Monroy berättade för sina tillfångatagare att han inte hade några vapen. Han tog upp sin bibel och Mormons bok ur fickan. Han sade: ’Mina herrar, detta är de enda vapen jag någonsin bär, de är sanningens vapen mot missuppfattningar.’
När man inte fann några vapen utsattes bröderna för grym tortyr för att fås att avslöja var vapnen fanns gömda. Men det fanns inga vapen. De fördes då under bevakning till utkanten av den lilla staden, där deras tillfångatagare ställde dem vid ett stort träd framför en exekutionspatrull. Den ansvarige officeren erbjöd dem friheten om de övergav sin religion och anslöt sig till [soldaterna], men broder Monroy svarade: ’Min religion betyder mer för mig än mitt liv, och jag kan inte överge den.’
De fick då veta att de skulle bli skjutna och tillfrågades om de hade en sista önskan. Broder Rafael önskade att han skulle få lov att be innan han avrättades. Där, inför dem som skulle avrätta honom, knäböjde han och med en röst som alla kunde höra bad han att Gud skulle välsigna och bevara hans nära och kära och ta hand om den lilla kämpande grenen som skulle bli utan ledare. När han avslutade sin bön använde han Frälsarens ord när denne hängde på korset och bad för sina bödlar: ’Fader, förlåt dem, ty de vet inte vad de gör’ [Luk. 23:34]. Därefter sköt exekutionspatrullen både broder Monroy och broder Morales” (”Lärjungeskap” Liahona, nov. 2006, s. 21–22; baserat på Rey L. Pratt, ”A Latter-day Martyr,” Improvement Era, jun. 1918, s. 720–726).
-
Hur var broder Monroy och broder Morales exempel på principen i Läran och förbunden 101:35?
Be eleverna tänka på tillfällen när de har utstått förföljelse (retats eller mobbats) på grund av sin tro på Jesus Kristus och hans kyrka. Be gärna några elever att dela med sig av sina upplevelser.
-
Vad kan ni göra för att vara trofasta när ni blir förföljda på grund av er tro på Jesus Kristus och hans kyrka?
Läran och förbunden 101:39–42
Herren förkunnar att hans förbundsfolk är jordens salt
För att förbereda eleverna för att förstå Herrens lärdomar i Läran och förbunden 101:39–42, visar du två sorters salt den ena med rent salt, och den andra med salt som blandats med något annat, exempelvis jord.
Rikta elevernas uppmärksamhet på den första sortens salt.
-
Vad kan man använda salt till? (Svaren skulle kunna innefatta att salt kan användas för att smaksätta och konservera mat och på sår som desinfektionsmedel.)
Be en elev läsa Läran och förbunden 101:39 och be klassen ta reda på vilket folk som Herren jämförde med salt.
-
Vem kallade Herren ”jordens salt”?
Förklara att sälta betyder saltets smak.
-
Vad tror ni det innebär att vara människornas sälta?
För att hjälpa eleverna att bättre förstå vad det innebär att vara människornas sälta, ber du en elev att läsa följande ord av äldste Carlos E. Asay i de sjuttios kvorum:
”När Frälsaren använde uttrycket ’människornas [sälta]’, talade han om dem som representerar honom. Han talade om dem som har omvänt sig, som har blivit rentvagna i dopets vatten, och som har ingått förbund att ta på sig hans namn och arbeta för hans sak. Han talade också om dem som genom förbund delar hans prästadömes makt. Han talade om dig och mig” (”Jordens salt – människors krydda och människors frälsare”, Nordstjärnan, okt. 1980, s. 78).
-
Vad kan uttrycken ”jordens salt” och ”människornas sälta” lära oss om vårt ansvar gentemot andra?
Hjälp eleverna förstå att som Guds förbundsfolk, har vi ett ansvar för att hjälpa alla människor på jorden att ta emot hans välsignelser (se Abr. 2:8–11). Skriv följande oavslutade mening på tavlan: För att hjälpa jordens folk att ta emot Guds välsignelser, måste vi…
Be en elev läsa Läran och förbunden 101:40–42. Be klassen följa med i texten och söka efter Herrens varningar och välsignelser.
Påpeka att vers 40 innehåller orden ”om därför jordens salt mister sin sälta.” För att hjälpa eleverna att förstå innebörden av det uttrycket, riktar du deras uppmärksamhet på den andra saltsorten. Förklara att salt inte mister sin sälta när det blir gammalt. Det förlorar sin sälta när det blandas med andra substanser och förorenas av dem.
-
Vad får oss som jordens salt att förlora vår sälta, enligt vers 41? (Synder) Varför tror ni att våra synder gör det svårt för oss att hjälpa andra att ta emot Guds välsignelser?
-
Hur skulle ni uttrycka vers 42 med egna ord? (Om eleverna behöver hjälp med att besvara den här frågan, förklara att någon som upphöjer sig är stolt eller högmodig.)
-
Hur skulle ni avsluta principen på tavlan utifrån Herrens varningar och löften i Läran och förbunden 101:40–42? (Avsluta principen på tavlan med hjälp av elevernas svar. Eleverna använder kanske andra ord, men de bör få fram följande princip: För att hjälpa jordens folk att ta emot Guds välsignelser, måste vi omvända oss från våra synder och vara ödmjuka.)
-
Vad kan vi göra varje dag som hjälper oss undvika att förorenas av världens synder?
Be eleverna att tyst begrunda huruvida deras liv förorenas av synder. Uppmana dem att omvända sig från de synderna så att de kan bli mer rena inför Herren och så att de mer effektivt kan hjälpa andra att ta emot hans välsignelser.