Förberedelsematerial för läraren i hemstudieseminariet
Sammanfattning av dagliga hemstudielektioner
Följande sammanfattning av de händelser, lärosatser och principer som eleverna lärde sig när de studerade Läran och förbunden 109–112 (studieavsnitt 24) är inte avsedd att användas som en del av din lektion. Den lektion som du håller fokuserar endast på några av dessa lärosatser och principer. Följ den Helige Andens maningar när du funderar över dina elevers behov.
När eleverna studerade invigningsbönen för templet i Kirtland, upptäckte de några av anledningarna till att vi bygger tempel. De lärde sig att om vi värdigt tillber Gud i templet, uppenbarar sig Herren för oss, beväpnar oss med kraft och sin hjälp, och välsignar oss så att ondskan inte segrar över oss. De heligas upplevelse vid invigningen av templet i Kirtland liknade på många sätt det som hände de forntida apostlarna på pingstdagen (se Apg. 2).
Som en del av de välsignelser som de heliga fick i Kirtlands tempel, visade sig Jesus Kristus för profeten Joseph Smith och Oliver Cowdery. Eleverna lärde sig att om vi lyder Herrens befallningar och håller hans hus rent, uppenbarar han sig för oss i sina tempel. Eleverna lärde sig också att Mose, Elias och Elia visade sig i Kirtlands tempel och överlämnade prästadömsnycklar till Joseph Smith och Oliver Cowdery. Eleverna lärde sig att nycklarna till missionsverksamhet, eviga familjer och tempeltjänst, förbereder oss för Herrens andra ankomst.
Av en uppenbarelse som gavs till profeten Joseph Smith i Salem i Massachusetts, lärde eleverna sig att Herren kan se till att våra uppriktiga ansträngningar leder till någonting gott. De lärde sig också att vi kan ta emot Herrens vägledning genom hans Andes frid och kraft.
Genom Herrens råd till Thomas B. Marsh, lärde eleverna sig att om vi är ödmjuka leder Herren oss och besvarar våra böner. Herren sa till president Marsh att som president för de tolv apostlarnas kvorum, innehade han nycklarna att leda de tolvs arbete med att förkunna evangeliet i alla nationer. Dessa nycklar har återställts för sista gången i tidernas fullbordans utdelning. Eleverna lärde sig också att de måste vara trofasta för att kunna få Herrens utlovade välsignelser.
Inledning
I en del av invigningsbönen för templet i Kirtland, bad profeten Joseph Smith för andras välbefinnande. När templet blivit invigt, förlänade profeter från tidigare tidsutdelningar prästadömsnycklar till profeten Joseph Smith och Oliver Cowdery, bland andra beseglingens nycklar.
Joseph Smith ber sin himmelske Fader att hjälpa de heliga i Missouri
Be eleverna tänka på någon de känner som lider eller har det svårt på något sätt. När de haft tid att tänka efter ställer du följande fråga:
Hur kan ni lindra någons lidande?
När eleverna har delat med sig av några förslag, påminner du dem om att de heliga i Missouri hade lidit svårt på grund av våldet från pöbelhopar i Jackson County. Dessa heliga mindes dem vid invigningen av templet i Kirtland. Be en elev läsa upp den del av invigningsbönen som finns i Läran och förbunden 109:47–49. Be klassen följa med i texten och leta efter en sak som vi kan göra för att hjälpa andra under svåra tider.
Vad gjorde profeten för de heliga i Missouri vid invigningen av templet i Kirtland?
Be en elev hjälpa dig skriva på tavlan. Be eleverna föreslå en princip som vi kan lära oss av profetens bön i de här verserna. Medan eleverna svarar, kan eleven vid tavlan skriva följande princip: Våra böner kan hjälpa och stärka dem som är behövande.
När har ni känt eller sett bönens kraft hjälpa någon som behövt den? (Påpeka gärna att sådana böner ibland besvaras genom inspiration som vi eller andra känner om vad som kan göras för att hjälpa andra. Berätta gärna själv hur du har sett den här principen uppfyllas i ditt liv.)
Be en elev läsa upp Läran och förbunden 109:50. Be klassen följa med i texten och leta efter andra som profeten bad för.
Vem mer bad profeten för?
Varför tror ni att vi bör be för våra fiender?
Vilken princip kan vi lära oss av Läran och förbunden 109:50 om hur våra böner kan påverka andra? (När eleverna har svarat på frågan ber du eleven vid tavlan att skriva följande princip på tavlan: Våra böner kan påverka människor att omvända sig. Be sedan eleven att sätta sig.)
Be eleverna begrunda följande fråga:
Vad händer om de vi ber för väljer att inte omvända sig?
Be en elev läsa upp Läran och förbunden 109:51–53. Be klassen att följa med i texten och leta efter ord och fraser som rör Herrens vilja och andras handlingsfrihet. Be eleverna berätta vad de hittat. (Innan eleven läser dessa verser kan det vara bra att förklara att när det står i skrifterna att Herren blottar sin arm, så syftar det på att han visar sin makt.)
Be en elev att återigen läsa upp Läran och förbunden 109:53. Be klassen följa med i texten och se vad vår himmelske Fader ska göra för dem som omvänder sig. (Du kan behöva förklara att Guds vrede ofta tar sig uttryck i de straff eller lidanden vi upplever på grund av våra synder, enligt hans rättvisa. Orden ”när du skådar din Smordes ansikte” syftar på vår himmelske Faders villighet att visa nåd på grund av hans Sons, Jesu Kristi försoningsoffer.)
Varför vänder vår himmelske Fader bort sin vrede från dem som omvänder sig? (Eleverna kanske formulerar sina svar på olika sätt, men de bör lyfta fram följande princip: På grund av Jesu Kristi försoningsoffer kommer vår himmelske Fader att vända bort sin vrede från dem som omvänder sig.)
För att hjälpa eleverna visualisera beskrivningen i vers 53, ber du dem göra följande:
Föreställ er att en person som tillhört en pöbelhop med antimormoner står inför Gud för att dömas. Föreställ er nu att den här personen verkligen omvände sig flera år innan han dog och bad om att bli förlåten och återlöst genom Jesu Kristi försoning. Eftersom Jesus Kristus har lidit för den här personens synder, kommer vår himmelske Fader vända bort straffet och erbjuda den botfärdige syndaren nåd.
Vilken inställning krävs för att människor ska be uppriktigt för att deras himmelske Fader ska vända bort sin vrede från deras fiender?
Uppmana eleverna att utveckla denna inställning gentemot dem som har förolämpat dem eller orsakat dem lidande. Be eleverna föreställa sig att sådana människor står botfärdiga inför vår himmelske Fader. Uppmana eleverna att be, som Joseph Smith gjorde, för människor som förolämpar dem eller syndar mot dem.
Elia överlämnar beseglingens nycklar till Joseph Smith och Oliver Cowdery
Påminn eleverna om att i slutet av veckan då Kirtlands tempel invigdes, visade sig Jesus Kristus för profeten Joseph Smith och Oliver Cowdery i templet. Be eleverna leta i kapitelöverskriften till Läran och förbunden 110 och hitta datumet för synen. När de hittat det förklarar du att helgen den 3 april 1836 var den judiska påsken. I århundranden har judiska familjer utifrån Malakis profetia i Gamla testamentet lämnat en tom stol vid sitt påskfirande, i väntan på att Elia skulle komma för att ”vända fädernas hjärtan till barnen och barnens hjärtan till deras fäder” (Mal. 4:6).
Be en elev läsa upp Läran och förbunden 110:13–16. Be klassen att följa med i texten och se hur Malakis profetia uppfylldes i templet i Kirtland. Be eleverna berätta vad de hittade.
President Joseph Fielding Smith sa att Elia gav Joseph Smith ”prästadömets beseglingsmyndighet … genom vilken allt är bundet såväl i himmelen som på jorden. Joseph Smith gavs härmed auktoritet att i Guds tempel utföra alla förrättningar väsentliga både för de levandes och de dödas frälsning” (Frälsningens lära, sammanst. av Bruce R. McConkie, 3 delar [1977-1981], 2:118).
Vad erbjuder vi våra förfäder när vi hjälper till med förrättningar i templet å deras vägnar? (Skriv gärna följande princip på tavlan: Vi erbjuder våra förfäder frälsning när vi utför släktforskning och tempeltjänst för deras räkning.)
Be en elev läsa upp följande uttalande av äldste Richard G. Scott i de tolv apostlarnas kvorum. Du kan ge varje elev ett exemplar av det här uttalandet. Be dem lyssna efter en välsignelse som man kan få när man hjälper till med släktforskning och tempeltjänst.
Bild
Äldste Richard G. Scott
Allt arbete ni utför i templet är gott, men när ni tar emot förrättningar i en av era egna förfäders ställe blir tiden i templet ännu heligare, och ni välsignas på ett ännu större sätt. …
Vill ni ungdomar veta ett säkert sätt att eliminera motståndarens inflytande i ert liv? Fördjupa er i att forska efter era förfäder, förbered namn för de heliga ställföreträdande förrättningarna som utförs i templet och besök sedan templet för att vara deras ställföreträdare, så att de kan ta emot förrättningarna som dopet och den Helige Andens gåva utgör. När ni är äldre kan ni hjälpa dem ta emot andra förrättningar också. Jag känner inte till något bättre skydd från motståndarens inflytande i ert liv” (”Glädjen i att återlösa de döda”,Liahona, nov. 2012, s. 93, 94).
Hur blir de som utför släktforskning och tempeltjänst välsignade?
När har ni eller någon ni känner upplevt någon av dessa välsignelser?
Be eleverna fundera över vad de kan göra för att förbättra sitt arbete med släktforskning och tempeltjänst.
För att förbereda eleverna för deras studier under den kommande veckan kan du gärna be dem att begrunda följande: Hur fick Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga sitt namn? När introducerades tiondelagen? Förklara att de i nästa studieavsnitt kommer att få svar på dessa frågor och lära sig hur vi kan åkalla Gud för att förbli fasta i tron och trogna våra förbund.